班会课上的时政学习

学生学习时政不只是政治老师的事情，班主任利用班会课也可以让学生了解时政，帮助学生关心国内和国际时事。通过多样化的时政学习，拓宽学生的视野，提高政治觉悟，在时政学习的过程中进行德育渗透，从而达成“五育”并举的目标。

一、班会课上的时政学习形式

1.多媒体播放。教室里的多媒体设备，是国家投资建设的重要教学资源。为了提升学生的综合素养，培养学生关心时事的良好习惯，充分利用多媒体，在班会课上让学生观看时事视频，直播或回看新闻节目，比如具有新闻性、权威性、传播正能量的《新闻联播》《朝闻天下》《新闻30分》《焦点访谈》《晚间新闻》等。高中学习比较紧张，学生压力较大，收看时政可以让他们了解更多的国内国际新闻，调节学生的学习节奏和紧张情绪，做到劳逸结合。

2.学生搜集和展示。学习时政，关注时事，学生是主体。班主任可以布置时政内容的作业，让学生在课余时间收集资料，摘录制作小卡片，建立“新闻角”，在班会课上展示。这样不仅丰富了学生的课余生活，提高了时政学习的兴趣，还可以转移少数沉迷于游戏的同学的注意力。“两耳兼闻天下事”，不仅让学生关注学业，还关心时事政治，真正做到“家事国事天下事事事关心”。

3.班主任整理。针对学生的状况，班主任收集相关新闻材料给学生观看，用鲜活的实例进行教育，比单纯地理论说教效果要好很多。

比如，有一段时间，班上部分同学劳动推诿，值日马虎，敷衍了事，说是太耽误时间了。针对这些现象，我收集了“感动中国”节目中的感人事例。“感动中国2022年度人物”广西融水苗族自治县安陲乡江门村党总支书记杨宁，曾是一名大学生村官，一次走村访户，亲眼目睹了一户人家三人分吃一碗粉，便下决心要让老百姓脱贫致富。她把家人为她准备的婚房卖掉，筹集30多万元启动资金，免费提供稻种肥料，发动村民种植特色水稻紫黑香糯，三次失败后终获大丰收。她为村里的老人、残疾人、瘫痪病人、留守儿童等解决生活中的种种困难，赢得了群众的真情拥护。她带领328户贫困户发展高山泉水西瓜、高山水稻等特色产业，组织村里的留守妇女，成立了“苗阿嫂”种养专业合作社。她带领江门村94户326人成功脱贫，村民年均收入13年翻了10倍多。

“哪有什么岁月静好，不过是有人为我们负重前行”，通过学习这些事迹，学生懂得了劳动的价值与意义，学会了尊重劳动，爱惜劳动成果，克己奉公，勇于奉献，在劳动中实现自己的价值。

4.思政老师讲解。班会课也可以请思政教师进班讲解时政。思政教师专业基础扎实，讲解更系统、具体、有深度，能指导学生掌握科学思维方式、思想观点和思想方法，特别是唯物辩证的认识论和方法论，以理育人、以情动人，从而落实立德树人根本任务。

二、班会课上的时政学习与德育渗透

1.关心国际大事，激发爱国热情。热爱祖国是中华民族的优良传统。通过关心国际大事，增强民族自信心和自豪感，增强爱国心，是爱国主义教育的一种形式。

例如，2023年全国两会闭幕后，西班牙、马来西亚、法国、欧盟等多国领导人及国际组织负责人纷纷访华，传递出中国在国际舞台上的影响力和话语权不断提升的重要信号，展现出各国希望与中国加强对话、携手合作、互利互惠、共话未来的共同愿景。

2.了解祖国发展，树立远大理想。当代青年是祖国的希望，民族的未来。祖国的发展成就无不激励着青年一代。在班会课上，增加时政学习，向学生介绍祖国发展取得的成就，激励学生树立远大理想，努力学习掌握科学知识，提高内在素质，锤炼过硬本领，胸怀祖国，不断奉献祖国、奉献人民，更好地实现人生价值、升华人生境界。

3.学习时代楷模，树立正确人生观。随着时代的发展，人们的物质生活越来越丰富，各种诱惑侵蚀着中学生。班会课上，组织学生学习黄旭华等时代楷模的精神，树立正确的人生观，以时代楷模为榜样，乐观向上、勇于奉献、自强不息、敢于担当；不能贪图享乐、畏难退缩、眼高手低。

4.观看法治资讯，提升法治观念。进行道德教育自然离不开法治教育。现阶段校园欺凌现象仍然存在，有不少学生是法盲，同学之间有矛盾，不是以德服人、以理服人，而是用暴力解决，导致校园斗殴事件时有发生。班会课上，可以组织学生观看法治资讯、案例讲解，开展交流和研讨，不断提升法治教育的实效性，引导学生思考法律问题，增强法治观念，使其懂法守法，规范自己的行为，明白法律的高压线万万碰不得。

德育是当前教育的一项重要内容，在班会课中适当增加时政学习，有助于达成“立德树人”“五育”并举的教育目标。

（安徽省池州市第一中学  殷旭东）