微晨会——构建孩子精神世界的灯塔 

■ 朱文春  徐茂林

孩子的健康成长离不开良好的家庭教育，也离不开学校老师的悉心教导。初中三年是孩子青春期里最重要的三年。这三年，孩子们的身心都会有非常大的变化。学校和老师除了关注他们的学业，更应该关注他们的精神世界建设和品格养成。一位优秀的班主任一定能借助晨会、班会、家长会等各种活动，引导学生建设积极阳光的精神世界。

教育家苏霍姆林斯基提出：能实现自我教育的教育才是真正的教育。作为班主任，该如何搭建平台让孩子们在自主成长中实现自我教育呢？

微晨会具有时间短、视角微、故事小、热点新的特点，通过微晨会可以助力班级精神文化建设和青少年品格的养成。借助微晨会，给孩子一个身份，在他们的内心注入积极的能量。微晨会就像一盏指引孩子健康成长的明灯，为孩子拥有一天健康的学习和生活引路。

一、微晨会流程与内容

丽水市实验学校808班北斗中队每天早读前都会利用5～10分钟开展微晨会。微晨会由班主任助理主持，宣传委员负责拍摄微晨会过程，并制作视频在班级公众号和视频号上分享，当值学生分享班级日记，班干部分享班级管理情况，班主任或班主任助理进行点评，最后全班学生齐诵班级公约共同宣誓。

下面具体介绍各个环节的内容和开展过程。

1.分享班级日记——个性视角看班级

班级日记是由全班45名学生按学号轮流记录，每个人记录一天，45天一个循环。这个日记不是流水账，而是孩子们写作、表达、展示的平台。每一篇班级日记都展示着记录者的观察视角和观点，每一名学生都特别珍惜记录班级日记的机会。他们在班级日记中用自己的视角看班级的发展，从自己的个性角度记录班级的成长，用独有的方式分享班级热点。

班级日记分享一般分为三部分，先分享1~3个班级热点（班级发生的趣事），然后分享人物传记（以学生为主角创作的人物小传），最后是品味小诗（学生自己的原创小诗）或者每日一题（趣味问答）。分享班级日记的形式由分享同学自己决定，一般有如下几种。

（1）热点播报篇：模仿新闻记者播报班级新闻热点，适当的时候，还可以现场采访事件当事人或是当时的旁观者，让他们谈看法和感悟，引发全体同学思考。

（2）原创诗歌篇：把前一天的班级热点，以诗歌的形式呈现，如：程肯、梁嘉雯、卢奕鸣等同学擅长将热点编成诗，也可以选择在别人分享日记时投稿。

（3）情景演绎篇：通过事先排练，邀请小伙伴，以演绎短剧的形式，一起情景再现昨天的趣事，让同学们深度思考这件事所反映的问题。每次轮到梅宸睿、胡博涵、高锐炀、洪翊皓、林禹宸等同学分享日记时，他们就特别善于通过肢体语言进行表演，同学们非常期待他们的分享。

（4）漫画记录篇：一些擅长绘画的同学，会根据班级热点事件绘制漫画，第二天在微晨会上展示分享。这也是同学们喜欢的一种分享形式。

（5）脱口秀篇：个别同学通过幽默的脱口秀形式呈现班级的热点新闻，彰显了其语言表达能力。如：李泓阳、詹梓菡的脱口秀表演让人印象深刻。

在分享班级日记的过程中，经由一个孩子的视角带领全班同学重新回看班级的成长，孩子们会因为这份关注，关系变得更加和谐友爱，也因为这份关注，内心更增添了一份集体成就感和荣誉感。

2.班委反馈——赏罚分明促进步

班级的日常事务交由班干部管理，班委的及时反馈就显得特别重要。利用微晨会5分钟，体育委员上台分享前一天的路队情况，劳动委员反馈值日情况，值周班长反馈自修、课间的纪律情况……

在微晨会中，班委们点评前一天同学们的优秀表现，指出个别同学存在的不足，对照班委的反馈，同学们更加注重自己“学习自主、行为自律、生活自理”三方面的行为与表现。

3.助理点评——班委核心助成长

班主任助理、班长、副班长是班委核心，在班级管理中起到承上启下的作用。

当值日班委反馈结束，班主任助理会点评当天微晨会中分享班级日记同学的优秀表现，点评班干部的管理能力；站在集体的角度，对今天班级需要保持或整改的方面进行指导，并提出更高的要求。助理的点评促进了班干部的管理，推动了班级的正向发展。

4.公约宣誓——精神引领注班魂

班主任是学生成长的引领者。班级管理中，班主任要为学生设定好成长目标，引领学生向着目标努力前进。《北斗中队班级公约》就是班主任为学生设计的成长目标，紧紧围绕“诚实”“有爱”“勤劳”“乐观”“幸福”“感恩”等关键词设计，每天在微晨会中背诵宣誓，孩子们每天都在给自己一个身份定位，不断地给自己的内心注入积极的能量。

《北斗中队班级公约》内容如下：

北斗中队班级公约

从今天起，做一个诚实的人，言而有信，表里如一！

从今天起，做一个有爱的人，爱自己，爱家人，爱这个世界！

从今天起，做一个勤劳的人，用今日的勤奋和汗水换取明日的成功和幸福！

从今天起，做一个乐观的人，相信每一次挫折和失败，都是为了成就更加优秀的自己！

从今天起，做一个幸福的人，因为我就是808班一个幸福的存在！

从今天起，做一个感恩的人，感谢父母、师长，感谢每一个帮助过我的人！

愿我们相互信任，齐心协力；愿我们高抬头颅，永不言败；愿我们脚踏实地，步步向上；愿梦想插上翅膀，让青春精彩无限！

每天清晨，校园里最响亮的声音，是808班学生齐声宣誓的声音。在领誓员的带领下，同学们大声喊出的集体誓言，坚定了孩子们内心的信心，提升了孩子们内心的正能量。师生每天迎着朝阳雨露，在振奋激励的宣誓声中开始一天的工作与学习。

二、班级微晨会的意义与作用

青春期的孩子在成长中往往是喜悦与烦恼并存，每个孩子都渴望有一个展示的平台，能让自己绽放精彩。但在成长中又会被恐惧和困难绊住脚步，假如没有人推他一把，可能就会自卑地埋没在人群中。班主任组织微晨会的意义，在于给孩子们搭建一个展示自我的平台，鼓励孩子们勇敢地展示自己，助力每一个孩子自信地绽放。微晨会在孩子们的成长中起到了积极的作用，也让整个班级凝聚力越来越强。

1.个性展示，树立自信。一个学期，每位同学有3~4次展示的机会。在班级日记分享环节，学生有的用诗朗诵的形式，有的用脱口秀的形式，有的用单口相声的形式，有的邀请同学一起通过短剧演绎让情景再现……每个人都充分发挥自己的才能，个性展示，精彩呈现。部分原本不敢发言、性格内向的孩子，在分享中直面恐惧，敢于突破，感受一种全新的成功体验，在同学们的掌声和欢呼声中逐渐树立自信。

2.责任担当，心怀集体。同学们会把写好这一天的班级日记当成是自己的重大任务，他会特别细心地关注一天中班级的大事小情，用发现美的眼睛去看同学、看班级的成长，心怀集体更是一种责任和担当。

3.拓宽心胸，提升能力。通过读、写日记，借班级成长看自己，于是内心原本存在的纠结和积压在内心的情绪逐渐消解，抗挫能力和处理问题的能力逐渐增强，心胸也变得更加开阔。

4.尊重欣赏，价值引领。孩子们上台展示之后，总能赢得同学们热烈的掌声，分享者能找到被关注、被认可、被欣赏、被喜欢的愉悦感，找到自己在班级中的存在感，提升了自己的幸福指数。通过微晨会，由点带面，也帮助全班同学逐渐树立了正确的人生观和价值观。

5.团队协作，理想推动。每一次微晨会，都是一次班委引领、学生团队协作的过程，个体呈现，集体宣誓，配合默契，互动精彩。十分钟微晨会，帮助孩子们坚定信念，树立目标，提升动力，促其进步。

6.精神植入，品格定位。班级公约宣誓的时候，孩子们内心充满激情，经过三年日复一日的坚持，他们已逐渐成为诚实、友爱、勤劳、乐观、幸福、感恩的人。这份成长难能可贵。班级公约宣誓使整个班级的舆论氛围积极而充满正能量。

7.自我教育，助力成长。当孩子们犯错时，我不会批评和责罚，而是要求他们大声背诵班级公约，并思考自己的错误是哪方面的。哪方面犯了错，就重新宣誓哪方面的誓词，宣誓后再向老师详细述诉自己的不足及改进方法。这样的自我反思，提升了孩子们的自我教育能力。

8.记录青春，打造名片。宣传委员记录的微晨会视频，会推送到班级家长群中，让家长们及时看见自己孩子的表现，感受孩子的成长，同时也打造了一张班级名片。每学期一本班级日记，记录的是孩子们的美好青春，等到若干年后的同学聚会，呈现给他们将是一份回忆、一份祝福。

三、微晨会——细微之处见教育

青少年品格教育专家朱晓平老师在《微教育》一书中提出了“人事处”教育理论：人人是老师，事事是教案，处处是学校。微晨会正是把学生当老师，把班级热点当教案，把微晨会这样的微时间当成最好的教育契机。

紧紧围绕“知、情、意、行”，开展微晨会活动，学生把写班级日记当做一项重要的任务，用精美、个性的语言精心记录，是对班级微晨会的精准认知和定位。微晨会的展示过程，激发了孩子们的内心情感，深化集体的认知，能帮助孩子们处理好个体与集体的关系，会助力孩子们快速融入集体，让孩子们内心因为有这样的班级而感觉到骄傲与自豪。通过微晨会活动，孩子们会深深地爱上这个班级，写日记的同学在班级细微之处寻班级热点，讲班级故事，通过身边发生的事情，让全班同学感受学习生活中的乐趣，在细微之中分享自己的观点，由点带面，引领全班同学看班级的发展。坚持开展微晨会活动，不仅让孩子体验到美好一天开始的仪式感，更让他们每天得到一次精神的洗礼，在宣誓中给自己积极的身份定位。这样体验式的活动让孩子们收获到课堂中所没有的成长。微晨会中的“知、情、意、行”，帮助孩子们的认识逐步上升、逐步整合。

每一个学生，都是一个独立的个体，有着他自己的思想、认知、行为习惯。就像节拍器一样，每一个节拍器都有自己的节奏，一个班级，几十个孩子，就会有几十种节奏

和频率。通过多重的班级活动教育，班主任构建多元的评价系统，形成班级文化信念，创建稳定的核心价值观，就会无形中影响学生，促使他们调整自己摆动的节奏，使班集体形成凝聚力，每一个学生在班级中正知正念正行，相互影响，趋向同频。

（作者单位为浙江省丽水市实验学校）