知底细 有体验 拟约定

“知道”始于“知”，而“做到”止于“行”。对于暑假期间的安全教育，很多班主任苦于让学生在“知道”安全防范办法之后，又“做到”有效防范。因此，在“知道”和“做到”之间，班主任只要做好“三步”，就能有效确保安全意识在学生心中扎根，成为他们假期生活中的自觉行为。

调查：知底细。“知己知彼，百战不殆”，只有真正摸清学生假期生活存在哪些潜在的安全隐患，才能有的放矢制定针对性教育措施。班主任可利用互联网的便捷性，通过问卷星等平台，调查学生假期安全知识知多少。内容涉及：交通安全、用电小常识、防诈骗、防溺水、意外伤害等方方面面。同时，让学生搜集身边典型的安全事故案例。班主任全方位综合分析调查结果和学生搜集的案例，以此确定假期安全教育主题，撰写假期安全教育方案。

活动：有体验。班主任可根据调查后拟定的假期安全教育主题，开展安全教育活动。召开一次主题班会，将学生搜集到的典型安全案例，通过视频或图片的方式播放，让班级学生参与讨论，找到事故发生的原因或者分析自救自护的办法。班会上还需进一步引导学生结合假期生活，分析假期内自己可能遭遇哪些安全风险，如何化解。如“交通安全”方面，可让学生表演《闯红灯》的情景剧，以调动学生宣讲交通安全知识的积极性。班会结束后布置安全作业，要求学生结合班会活动写一写心得体会，结合假期生活实际办一张“安全伴我度假期”的手抄报，让学生在“看”“演”“写”等实践活动中形成“安全重于泰山”的意识。

告知：拟约定。日常生活中人们有很多疏忽的小细节，为了加强家校安全共育，班主任可结合调查结果和相关部门、学校的要求，拟定《暑假安全告家长书》，厘清假期安全教育的家校权责边界，温馨提示家长、学生在假期不要忽视安全小细节。同时，与家长签订《假期安全责任防范书》，约定安全教育条款，明确假期安全行为的可为与不可为，促使家长和学生牢固树立安全意识。

“安全无小事，防患于未然。”安全教育最终要让学生走进现实生活中，班主任可通过线上调查，线下活动，促使家长、学生绷紧“安全”这根弦，思想上重视，行为上跟进，就能有效助力假期安全落地。

（重庆市开州区南雅镇中心小学 李宏龙  廖本建）