一版

多方齐聚力  共点“亮心”灯

——浙江省义乌市绣湖小学心理健康教育工作纪实（刘华荣 周书贤）

走进浙江省义乌市绣湖小学大门就能看到校门西侧有一幢两层的独栋小楼，红砖蓝瓦，墙面上攀附着生机盎然的爬山虎，在小学校园里缘何有如此独特的幽静一角？（下转第二版）

“四向发力”锻造硬核“头雁”队伍（何春奎）

党的二十大报告指出，“增强党组织政治功能和组织功能，把基层党组织建设成为有效实现党的领导的坚强战斗堡垒。”多年来，四川省西充县坚持“选育用管”四向发力，选优配强党组织带头人，着力筑牢中小学校党组织战斗堡垒，以高质量党建引领教育高质量发展。

二版

坚持依法治校  构建和谐校园（段红星 靳小毛）

为全面贯彻落实习近平法治思想，深入推进依法治教、依法治校和依法办学，今年以来，山西省垣曲县城北初中主动适应新时期青少年健康成长的需要，创新青少年普法宣传教育形式，积极构建多元立体的青少年法治教育格局，着力营造学生健康成长的良好氛围，推进依法治校不断走深走实。

博物馆里修“文物”（吉 喆/摄影报道）

（上接第一版）

经过三次个体心理辅导，小亮的行为习惯有了很大的改观。班主任刘老师感叹道：“小亮经过心理咨询后真的改变了很多，再也不无缘无故吵闹了，待人也礼貌了许多。”而小亮也早已对心理咨询室产生了依赖，他在第三次咨询结束后对蓝老师说：“平时我不敢和爸爸妈妈、老师说的话都能和你说，我下次还可以再来吗？”心理咨询为孩子们提供了一个轻松表达的空间，在温馨、舒适的环境中学生更愿意与心理咨询师无条件地交换彼此的信任。

福建省上杭县实验小学：传承红色文化 弘扬红军精神（通讯员   李启文）

为弘扬“八一”精神，赓续红色血脉，传承红色基因，培养少先队员们从小爱党、爱国、爱军的情怀，近日，福建省上杭县实验小学关工委组织开展了“传承红色文化 ，弘扬红军精神”主题教育活动。

安徽省芜湖市繁昌区横山中心小学：把图书室搬回家 让阅读如影随形（通讯员   查君书）

为进一步落实“双减”政策，创新作业类型方式，引导学生养成多读书、好读书、读好书的习惯，让学生在阅读中润泽心灵、快乐成长，安徽省芜湖市繁昌区横山中心小学在暑假里开展了以“我把图书室搬回家”为主题的读书活动。

江苏省淮安市楚州中学：丰富军训生活 体验劳动乐趣（通讯员  金国春）

为了丰富军训生活，增进同学感情，培养学生的综合素质与能力，让学生在实践中体验劳动的艰辛、光荣和乐趣，近日，楚州中学为高一新生开设了一堂生活技能劳动课——包饺子。

三版

让美在校园里流淌

——浙江省宁波市镇海区艺术实验小学的“美育经”（特约通讯员  赫玉红）

临近开学，浙江省宁波市镇海区艺术实验小学得到了一个好消息。在宁波市教育局和宁波市教育科学规划领导小组联合发布的《关于公布2022年度宁波市教育科研优秀成果获奖名单的通知》中，该校承担的宁波市教科规划重点课题《“尚美”理念下小学艺术课程项目化实施的研究》获得一等奖。在宁波市，要获得教育科研优秀成果一等奖并不容易：经过多轮评选进入第一层次的成果，还需要参加最后的答辩，最终只有70%左右的能获得一等奖。说起该校的这项课题，镇海区的很多同行都不陌生。今年4月份，该校举行的这一课题成果展示会，吸引了全区近200位同行到现场观摩。这场以课题成果名义举行的展示会，通过师生灵动的展现，处处体现了该校的价值追求：把美作为一种生活方式，给现场观摩的同行和专家留下了非常深刻的印象。

乐见“课本游”成暑期新时尚（王 琦）

今年暑假，“课本游”等特色旅游产品成了最受欢迎的亲子游产品之一。在江西抚州，家长和孩子们通过观看沉浸式实景演出、参观戏曲博物馆等方式，加深了对明代戏曲家汤显祖的了解。南昌滕王阁景区也吸引了不少学生前来实地领略在高中课本中学过的景点。

续写“中国儿童号”故事  培育新时代好少年（特约通讯员  高金凤  缪春柳）

“姜堰小学好儿郎，人小斗志强，自愿节省糖果钱，捐购飞机美名扬……”这首《中国儿童号》歌曲是江苏省姜堰区实验小学师生自己创作谱写的，唱的是72年前姜堰小学捐献“中国儿童号”（后改名“中国少年先锋号”）飞机的故事。1951年6月3日，时任姜堰小学校长周立人组织全校师生向全国小朋友发起捐献“中国儿童号”飞机的倡议，得到全国各地少年儿童的积极响应，在全国上下掀起了捐机保家卫国的热潮。如今，那架由姜堰小学师生发出倡议、全国少年儿童捐献的“中国少年先锋号”飞机仍陈列在中国航空博物馆，向所有人叙述着这段光荣的历史。

四版

构建思政育人新模式（申钢利）

习近平总书记指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”思政课作为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键所在，是学校开展各项工作的生命线，具有铸魂立本、统帅全局的重要作用。

近年来，康杰中学德育中心聚焦“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，遵循思政教育规律，在形式多样、内容丰富的学生活动中构建思政育人新模式，为学生的健康成长和全面发展提供了全方位支持和强有力保障。

伴行式管理，从“看见”开始（李小琴）

每个工作日的早上8：08，江苏省南通市开发区实小教育集团全体教师都会通过QQ群准时收到赵校长的“建华伴读100秒”，里面可以看到他为表现出色的人和事的点赞。无论是台前，还是幕后，他都在默默地观察；无论是活动的“顶梁柱”，或是参与其间的一个“小透明”，他都从未忽视。短短的“100秒”中透出深深的敬意与赞美，如——“在龙腾校区，叶小飞校长亲自给老师代课，一天代3节，上2节。杨阳主任带病坚持在岗；顾浩月忙里忙外；陆飞剑、丁彩娟、顾安琪等老师就像螺丝钉，哪里有需要，他们就在哪里。在育才校区，大课间巡视，张琳、张影、陈点、叶晓菁、朱红梅、魏慧等老师组织孩子们测跳绳、仰卧起坐……一切是那么井然、有序！”

最浪漫的事（郑结霞）

朋友，当你看到“浪漫”一词，脑海中也许会想到恋人十指相扣漫步在沙滩时的画面，也许会想起挥动画笔全神贯注描绘的场景，也许会想到那垫着脚尖轻盈地舞动着的芭蕾舞者……在我的理解里，最“浪漫”的事是奔向一个又一个人生目标之旅。

五版

新手教师如何做好“时间管理”（何 蕊）

最近很多新老师私信我：“何老师，同样是教学，你为什么可以写100多万字的随笔，并且还能坚持写3年多的粉笔字，你的时间是如何管理的？”借用钟杰老师的话来说，大家要放下对时间管理的执念，这个世界上没有所谓的时间管理，只有自我管理，只有自己做好规划，才能充分利用好时间。

教师幸福的开关在哪里（杨春燕）

教室，是一个创造奇迹，获得幸福的地方，而幸福是有开关的！

作为一名教师，最大的成就不是培养了多少优秀生，也不是改造了多少调皮生，而是在那间不算很大，但很整洁，不算很华丽，但很温暖的教室里找到了幸福的开关，让每一个孩子感受到学习的快乐和成长的幸福，乃至今后拥有获得幸福人生的能力。为了找到幸福的开关，在推开教室门的那一刻，我便从孩子们清澈的眸子里，从每一节灵动的课堂里，从每一次走心的班会里，从每一个问题的解决中开始了寻寻觅觅。原来，幸福的开关在这里……

小彤，你一点也不丑（张守兰）

一天傍晚，趁着放学后空闲的时间，我想去小彤家看看。小彤是个有点特别的小女孩：她写字慢，作业也是经常拖交或者不交；她动手整理能力不强，座位周围老是有很多垃圾；她和同学关系不是很融洽，总感觉她不太合群；有时候老师跟她说什么，她也是爱搭不理的。我想，这其中一定有原因。

课堂管理不是简单的一句“小嘴巴，不说话”（梁丽仪）

不管是课后服务巡堂还是偶然去洗手间经过不同的班级，总会遇到很奇怪的现象，语数英科任老师在教室，班级课堂都非常安静，非主科的老师在教室，除非长得五大三粗，否则就会觉得整个班级宛如菜市场一般，吵吵嚷嚷的。

六版

哪根树枝最长（雷蒋蕾）

“老师，这次‘最美教室’评比，交给我们，您放心，一定拿个一等奖回来。”这是两周前宁宁和小雨到我办公室主动请缨时立下的“军令状”。看着德育中心刚发布的公示结果，我们班获得的是二等奖。想起这两个女孩坚定自信的眼神和这两周她们的辛苦付出，让我陷入了沉思：结果不如愿，她们是否会受到打击？该怎么才能让她们也让全班同学坦然接受这个结果呢？

做生活中的有心人（丁如许点评）

这篇文章我很喜欢。因为雷老师讲述了学校生活中经常遇到的情况，那就是班上的同学做了不少努力，但得到的结果却不理想。怎样化解同学们的抱怨？怎样激励同学们奋发前行？雷老师由同事的话得到启发，采取了生动形象的树枝比较喻示法。

最是难得同学情（谢瑞蕾）

六月，又到一年毕业季。课堂内外，孩子们拿着各式各样的《同学录》，兴致勃勃地写了起来。

“温馨考场”诞生记（吴家燕）

我校地处市中心区域，常年被定为社会考试考点。每到周五放学，同学们都要清空书桌，腾挪桌椅，布置考场，供周末外来人员考试使用。

天府味儿  包容范儿（何晓敏）

“同学们，这是什么？”课堂上，我出示了一张火锅动态图，瞬间点燃了课堂气氛，孩子们不约而同地开心地喊道：“火锅！”

七版

“告状”那些事儿（邓星雨）

一、微班会背景

“告状”是低段学生，特别是一年级学生的一种常见行为。小学生告状，主要是在自己或同学遇到麻烦,或发现同学的言行不符合学校或班级规则时，向教师进行反映、汇报，从而得到教师的帮助、肯定或夸奖。从儿童心理和情绪发展情况看，小学生“告状”主要有以下原因：求庇护、求公正、求关注、求表现、求表扬，也有可能出于嫉妒心理、报复心理、逃避责任心理等。同时，小学生的道德评价比较片面，往往是指向他人而不是自己。如果不对学生的告状行为施以恰当的引导，不但会给教师的工作带来不便，也会对学生健全人格的养成造成影响。同时，一年级学生普遍人际交往能力较弱，对成人的依赖性较强，遇到问题时总是倾向于寻求成人的帮助,而不是尝试独立解决。本课主要从告状的原因、如何分析是否应该告状以及发生矛盾后应如何处理等方面进行探索，指导学生习得基本的处理方法，学会如何与人沟通交流。

让有序的工作催生高效的班级管理

——给新班主任的八条建议（霍  庆  霍陌航）

常听一些老师说，什么样的班主任会带出什么样的班级，班级是班主任的影子；什么样的老师也就决定了会带出什么样的学生，学生身上的很多优点来自老师，同样，学生身上的很多缺点也来自老师，学生是老师的一面镜子。班主任严谨细致，要求严格，有序工作，班级必然规范有序，干净整洁，学生行事也能做到心不逾矩，行不出格。

当孩子犯错时，我们应该做什么（刘雪玲）

下课了，东东气愤地把自己的数学课本翻给我看，那黑色笔写的脏话显得格外刺眼。虽说东东在与同学交往时不免有些大喇喇的，但无论如何，在同学课本上写脏话这件事是让人深恶痛绝的，必须要给予合理解决。我告诉东东，老师一定会找出写字的人严肃处理，并制止此类歪风在班级盛行。

八版

播撒希望的种子（陈建仁）

“总有一种力量让我们泪流满面”， 有时候这种力量就来自于身边的人和我们自己。回望我的成长之路，领导的信任与支持、同事的关爱与扶持、师友的督促和引领，为我筑起向上攀登的石梯，而学生的宽容和成长坚定了我前行的脚步。成长中纵使遇到诸多困境，但只要心怀理想，不忘初心，坚定不移，一定会让自己的人生之路开满鲜花，洒满阳光。而这个过程中，我们需要不断地积累经验，反思总结，让学生工作绽放光彩。

匠心守初心   笃行以致远（郑俊达）

著名教育家陶行知先生曾说过：“和学生站在一条战线上，你若把你的生命放在学生的生命里，这才算尽了教师的天职。”工作中，陈建仁老师尽职尽责，他深刻地体会到：教师必须懂得付出，付出自己的爱给每一位学生，学生才会从心里接受你，接受你所教的学科。他关心热爱学生，从不放弃任何一个学生，为了使每个学生都能各尽其才，实现自己的理想，他从思想工作入手，针对不同层次的学生展开教育，用赏识的目光去看待学生，用鼓励的眼神给学生以自信，用亲切的语言肯定学生的进步。用爱浇灌，用心培养，让学生快乐成长、快乐进步，他一直在行动，不曾停歇。

初心护芽 红烛闪亮（周微微）

你想收藏一缕春风，他就赠你整个春天；你想掬起一簇浪花，他就赠你整片海洋；你捧出一颗小小的种子，他就陪你一起守护，静候花开——他总是用自己的行动告诉我们什么是“德高为师，身正为范”，他就是陈建仁老师。

尽职尽责、博学睿智的点灯人（陈新新）

家长们总说：“孩子能遇到陈老师，是幸福的。他总是有办法让孩子积极地参与到班级活动中。”陈老师带过很多班，他总是能“幸运”地“遇到”一批好家长，奥秘就在陈老师和家长的相处之道中。他总能将心比心地对待每位家长，设身处地思家长所思，急家长所急，想方设法地帮助每一位家长。