落实“双减”显特色  精彩纷呈助成长

——重庆市教科院巴蜀实验学校高质量推进“双减”工作落地落实

■ 本报特约通讯员  张 娟  夏荣春

为深入贯彻党的教育方针，落实国家“双减”政策，有效减轻学生负担，全面提升学生的核心素养，进一步强化学校教育主阵地作用，近年来，重庆市教科院巴蜀实验学校作为一所九年一贯制义务教育学校（“民转公”过渡期），认真制定科学优质的“双减”实施方案，向课堂要效率、向作业要质量、向课后服务要特色，不仅有效实现了“减负不减质”，还进一步促进了学校高质量发展，让学生和家长的教育获得感、幸福感不断增强。

向课堂要效率

课堂是学校教育教学工作的主阵地。为了夯实课堂主阵地，学校以“大单元教学”为抓手，创新施教，显著提升了课堂教学品质，打造了独具特色的高效课堂。

变革教学方式，让课堂从单向传递变为多向互动。学校在实践中逐步形成了围绕单元任务展开的四步高效教学法，即自主学习、合作探究、交流分享、巩固提升。这样的课堂以学为中心，能有效激发学生的求知欲，释放学生的学习潜能，让深度学习真实发生。

多维夯实教研，赋能教师群体专业发展。目前，学校已经建立了多个学科研修共同体，定期开展“大单元集体备课”“同课异构教学展示”“教学评一致性探究”“大概念教学设计研究”“作业专题研究”“跨学科教学融合”等教研活动，用特色校本研修为教师专业发展赋能。同时，学校还通过开展“青蓝结对工程”、举行教师基本功技能大赛、组织学科主题阅读、申报课题等各种方式，搭建起一套多维立体的教师培养体系，有效促进了教师专业素养提升，为学校高质量发展提供了基本的人才保障。

向作业要质量

科学合理的作业设计和实施不仅能帮助学生巩固知识，还能帮助教师改进教学行为，提升教学质量以及课后服务质量，促进学生的全面发展。作业设计是“双减”政策落地的关键环节，学校展开作业设计持续“攻坚”，取得显著成效。

加强专项教研。为了提升广大教师的作业设计能力，学校组织教师深入学习重庆市教委出台的《关于义务教育阶段 12个学科的作业设计与实施指导意见》。同时，针对教师作业设计中存在的问题和困惑，各学科有计划开展系列主题研修活动，邀请学科专家系统介绍作业设计的基本理论与操作流程，增强作业设计的系统性、科学性。

多样评比展示。学校定期以教研组为单位进行学科作业、假期作业、专题作业等多类型作业设计评比，推荐优秀作业设计参加市区级比赛。常态化的评比能有效引导教师主动研究作业设计，强化作业的开放性、趣味性和实践性。

强化作业管理。学校成立作业管理专班，制定了《重庆市教科院巴蜀实验学校中小学作业管理规范要求》。定期对各年段各班级各学科作业布置及完成情况进行统计，并从作业时长、数量、质量、效果等方面开展评价。定期通过检查、问卷、访谈等方式，获得学生的真实反馈，发现问题及时整改。同时，借助教学管理平台对教师作业布置落实情况进行评价，发现违规情况及时反馈，要求教师限期整改，并将其结果纳入教师业务考核，以此督促教师规范操作，提升作业质量。

向课后服务要特色

“双减”政策落地以来，学校充分整合学校、家庭、社会育人资源，一手抓学科作业辅导，一手抓特色课程建设，双管齐下，全面提升课后服务的内涵和质量，进一步提升教育品质，构建了良好教育生态。

学科辅导，巩固基础。学校课后服务主要分两段式进行，前半段为学科作业辅导。每天都有教师轮流当值，帮助学生查漏补缺、答疑解惑，使多数学生每日作业在校内就能高质量完成。

社团课程，张扬特色。学校课后服务的后半段为自主选修的社团课程。为了充分满足学生的多元发展需求，学校多措并举，大力推动课程研发。如今，已经初步形成了以体育、科技类课程为主，以美育、劳动教育、生活养育等其他类别课程为辅的50多门特色社团课程，如棋艺、花艺、影视鉴赏、整本书阅读指导、人工智能编程等。学生可以根据兴趣自主选修，受到学生、家长的一致好评。值得一提的是，为保障社团课程质量，学校所有选修课程都有完善的教学目标及设计，并配备专业的导师。当然，这单靠学校力量很难实现，所以学校一方面也向家庭挖潜，邀请相关领域的优秀家长入校担任学生导师，另一方面向社会借力，邀请社会专业机构和学校联合开发相关专业课程，与重庆市教科院、重庆市少年宫、重庆市星耀晨曦文化戏剧教育中心等单位开展合作。家校社联手发力，有效促进全校两千多名“精彩少年”德智体美劳全面发展。

“双减”工作是一项长期的系统性工作。未来，重庆市教科院巴蜀实验学校将持续深化教育教学改革，不断探索更好落实“双减”工作的新思路、新方法，切实推动“双减”工作走实走深，真正让教育回归育人本真，让学生快乐成长。