搭乘“认真号”动车开往幸福花开的彼岸 

■ 高彩霞

个人简历：高彩霞，中小学高级教师，江苏省常州市高级班主任、常州市优秀食育工作者、溧阳市特级班主任、德育先进工作者、师德模范、优秀少先队辅导员。所创建的“成长不烦恼”社团被评为“全国优秀红领巾社团”，所带班级获评“江苏省优秀少先队集体”。

带着青春的无限激情与憧憬，怀揣对教育事业的热爱与真诚，我已在自己喜欢的岗位上默默耕耘了26个年头。在近20年的班主任工作中，我对每位孩子以心动心，以心育心，以心聚心。“认认”和“真真”是学校的吉祥物，我与孩子们共同追求和分享有意思、有成就、有意义的学习和生活，搭乘“认真号”动车踏上逐梦的征程。

塑造灵魂，逐梦前行

蒲公英象征着一种不畏艰难、奋发向上、执着勇敢的精神和力量，我和孩子们通过班会、晨会共同商讨、民主投票，最终将班级名定为“蒲公英班”。我们共同讨论、设计了班徽、班训、班服、班级公约，孩子们大胆又富有创意的设计，增强了班集体的向心力和凝聚力，塑造了班级灵魂。这些班级精神的具体外化形象是师生共同创造的宝贵财富。

班级是孩子们学习的主要场所，更是他们共同生活、成长与发展的重要场域。我用心关爱每一位学生，为他们营造浓厚的学习氛围，构建有温度、有仪式感的班级生活。每学期开学初，我都会和孩子们一起拍全家福，写下祝福，发在班级群中。孩子们感受着全家福传递出的家庭温暖，感受着每一个同伴都是彼此最重要的家人。一张张全家福充满了温暖、和谐与快乐，见证了“一家人”携手共进、共同成长的足迹。慢慢地，在班级活动营造的仪式感中，孩子们学会了关心同伴、关心师长，归属感和秩序感与日俱增，班级生活因互相关爱而有了温度。我们彼此成就、共同成长。

我在班级开展了“两态”活动。“静态”活动，陶冶孩子们的情操。每期的黑板报和文化墙是班级的大学习群，学生通过商讨自由组成多个小学习群，每个群会选出群主，轮流负责黑板报和文化墙的更新；开辟卫生角，做到劳动工具正确和有序摆放；建设书香小屋，让它成为爱书人的精神粮仓；设立“绿化养护区”，打造孩子们触摸自然的小小园地；设置“学科实验室”，为孩子们提供探索和求知的新场所。“动态”活动浸润孩子们的心灵。我竭尽所能挖掘身边一切教育资源，开展适合孩子们的系列主题文化活动，学习大使讲坛活动、建党纪念日体育文化节活动、商学院“跳蚤市场”套圈活动……活动中，孩子们的思想和心灵受到涤荡和浸润，班级凝聚力更强了。

我还创建了班级公众号“蒲公英班的故事”，记录“小蒲公英”们精彩的灵动瞬间。渐渐地，班里掀起一股创作热浪，立体手工绘本《小蒲公英找春天》《萌兔送福》、长篇画卷《美丽的天目湖》、绘画《喜迎二十大》《快乐暑假》、习作《无处不在的美育课》《百变“尧宝宝”》等学生作品见诸于《中国少年报》《中国儿童报》《关心下一代周报》等报刊。蒲公英班先后获评卓越班级、溧阳市优秀动感中队、江苏省优秀少先队集体、全国优秀红领巾小社团。我与孩子们把这些成绩融入“认真号”文化墙，我们将继续乘载这列动车，驶向幸福远方……

细化管理，知行合一

今天我当“家”，人人都是“小管家”。一支好的班干部队伍是班主任开展工作的得力帮手，能促使班级形成良好的班风。接手一个新班，我通常要通过正面观察和侧面了解的方式，熟知班里的每个孩子，然后以自愿参选、民主投票的方式初选出一批班干部，试岗一至两个月后再进行调整，让认真尽职的学生成为班干部。第二学期，再进行班干部改选。争取让全班同学都熟悉班干部的职责，每个孩子都能根据自己的特长为班级服务，每个人都能得到锻炼的机会，变他律为自律，最终实现“自我管理”“自我教育”“超越自我”。

为了帮助孩子们树立主人翁意识，我在班级中实行自主管理制度，从生活中的小事做起，培养学生养成自主监督的习惯，班级卫生角、书香小屋、公告栏、卫生、纪律等都由学生管理。班里设置了“好人好事”记录本，把乐于助人、拾金不昧等好人好事记录下来，采取加星和加学分的激励方式，积累班级正能量。班里还设立了两位“课间劝导员”，负责劝导和记录班级中不文明的现象。一个管理科学、纪律严明的班规对班级管理能起到事半功倍的效果。我采取一日一周一小评、一月一大评的方式，对好的行为给予合理的奖励，对违反班规者扣学分或扣星。在班规制度的影响下，孩子们的言谈举止和精神风貌向好发展。

品格修炼，以德育人

我引领孩子们认识新的世界，在活动中拓展他们的视野和想象力。“开心田园，幸福乐园”“小田地，大能量”劳动教育实践系列活动和“光盘行动最光荣”等活动，使他们改掉了挑食、不爱劳动的坏习惯，勤劳、节俭、创新等品格在活动中得到了锻炼和提升，他们不再是小皇帝和小公主，而是不畏艰难、勇敢自信的蒲公英；我带领他们走进学校报告厅，开展“英语学习成果博览会”“‘赏梅兰竹菊，修君子品格’班级诗词博览会”等集体展示活动和“做个快乐的舞者”“我爱葫芦丝”“我爱街舞”等个人成果展示活动，开展学习大使讲坛活动“奇妙的宇宙”；为了让孩子们绽放属于自己的璀璨光芒，我与他们走进“湖光创播”的演播大厅，孩子们现场当起了主播；我带领小蒲公英们积极参加溧阳市文明办和富阳社区组织的各种公益活动，如“全民戴口罩，共享平安年”“争当新时代小雷锋”等，提升他们的责任担当意识；通过红色寻访活动“童心向党——红领巾相约段爷爷”“红领巾寻访伟大成就”，孩子们听从习爷爷的谆谆教导，学习英雄、致敬英雄、崇尚英雄，并把英雄精神落实到报效祖国的实际行动中去。

协同育人，德行生长

1.主题班会引领价值方向

班级是孩子们德行生长的生态场，我以班队课为阵地，开展了一系列爱国主义主题教育活动。常州电视台在我班拍摄了红色主题活动“铁军精神激励我成长”，孩子们深刻理解了家国情怀的真正内涵；通过市级队课“做安全自护小主人”，孩子们从交通、饮食和校园三个维度认识到安全的重要性，人人争当“安全小卫士”；2020年9月，我班代表学校参加了常州市第二届未成年人文明礼仪风采大赛活动。孩子们在活动中真切体会到除了要感恩老师、同学、朋友，还要感谢那些奋战在抗疫一线的“最美逆行者”；通过“走进袁隆平爷爷”主题班会，孩子们进一步了解这位杂交水稻之父，学习他身上所蕴藏的科研精神；“珍爱生命，健康成长”主题班会，使孩子们认识到生命的价值和意义，教会他们坦然面对人生的曲折和不幸，用实际行动来努力绽放自己的灿烂，从而实现自身的价值。

2.志愿家长鼎力协同育人

班主任工作离不开优秀又有责任感的家长的加盟和配合，他们是我的左臂右膀，助力孩子们长知识、学本领、求发展。平时我认真倾听家长对教育的理解和所持的态度，与他们并肩作战，让家校关系从分享信息走向协同配合，最后达成共事多赢。

在班级“‘每月十件事’金瓜子评比活动”中，家长和孩子们一起读书、一起探究实验、一起关注国际大事件……大大减少了孩子们的畏难心理，培养了他们探索、实践和创新的能力，同时唤起他们从小勇于担当的责任意识。在家长们的齐心配合下，孩子们自主学习、自主管理的能力有了很大提升。

我把这些优秀的孩子推荐到学校大队部，让他们与自己的父母一起走上“职业生涯理解”讲坛活动的舞台。多名志愿者家长认真备课，在报告厅为孩子们授课：交警阿姨带来的《保障交通，安全你我》，倡导孩子们要积极响应全国“一盔一带”行动；园艺大师的《兰花鉴赏与栽培》，鼓励孩子们要学习兰花质朴文静、淡雅高洁的气质和精神；来自溧阳市电信分公司的工程师，给我们带来的是《智能家居》，让大家感受到科技的无穷魅力； 美丽、贤惠的面点师带来了《快乐烘焙》，让孩子们既体验到制作美食的辛苦，又感受到品尝自己劳动成果的愉悦和满足……

3.政府介入形成教育合力

2017年9月，我来到了美丽的偏远山区学校——溧阳市上兴中心小学，开启了3年的下乡支教之旅。我关注班里每一位农村留守儿童，悉心关心他们的学习和生活，促进其健康成长。作为延时服务志愿者教师代表，2019年3月我曾与溧阳市陆慧琦副市长面对面交流延时服务的有关事项，之后我们的课后延时服务得到了家长们的认可，确保孩子们度过一段安全、自由、丰富的闲暇时光。

2019年，我有幸成为溧阳市家庭教育讲师团中的一员。我搜集了大量的心理学知识和案例，认真撰写讲座稿，精心制作PPT，拍摄孩子们在课堂、家庭和课间的一系列照片或小视频，深入家长，了解他们所需，结合自己的教育经验把家长们的困惑制作成微课，与全市的家长和班主任们一起分享，《编织自信的摇篮！》《如何让孩子爱上劳动？》《责任——治疗孩子“拖延症”的良方》等微课视频在溧阳市教育局微信公众号上滚动播出。在一次次与家长的交流与思想碰撞中折射出德育的光芒……

幸福，是偎依在妈妈温暖怀抱里的温馨；幸福，是注视父母沧桑面庞的敬意；而我的幸福就是引领“小蒲公英”们走出迷茫，呵护他们健康快乐地成长，尽情欣赏自己用真心托起的一个个希望，幸福地享受着孩子们给我的灿烂回应。让我们面带微笑，自由奔跑，“认真号”动车继续行驶在逐梦的路上……（作者单位为江苏省溧阳市燕湖小学）