老师的社会价值

有一次随王老师去爬山，之前没准备吃喝之类的东西，以为沿公路边可以买到，没想到沿着乡村公路走了一个多小时，口干舌燥，不仅没看到小卖部，而且连个人影都没看见。我们正走得有气无力，准备沿途返回时，突然听到一个惊喜的声音：“王老师，您来了，稀客，快进屋喝茶！”我们顺着声音望去，在路边的田间，一对老夫妇拄着锄头，正乐呵呵地望着我们，那脸色就像遇到了久逢的亲人。

盛情难却，我们随老夫妇来到他们屋内。房子虽然是土房子，但收拾得干净整洁。进屋后，老夫妇又是泡茶，又是找水果，非常热情。王老师问老夫妇：“儿子结婚没有？”

“托老师的福，不仅结婚了，还有一对可爱的孙儿。”老头儿高兴地向我们介绍儿子的生活现状，看样子对儿子现在的工作、生活特满意。

“怎么没在城里带孙子，而是在老家种田？”在我的印象中，有了孙子，父母就会到城里帮子女带孩子，很少有继续留在老家种田的。

“这几天儿子、媳妇休年假，他们旅游去了，我们就回来种几天田。”提到儿子、媳妇，老两口一脸的骄傲和自豪。

解了渴，又休息好了，我们谢绝了老人留我们吃饭的邀请，准备继续出发。走时，老人说什么也要请王老师带上一些他们自己种的农产品。与老人挥手告别后，我好奇地问王老师：“你和老人怎么这么熟悉，你教过他的儿子？”

王老师笑着说，这事说起来还真有一段故事。

有一年，王老师在亲戚家做客，刚好老人的儿子因为学习成绩太差，放弃了学业，也在亲戚家吃午饭。饭前，亲戚家的其他客人都聚在一起打麻将，王老师不会打麻将，坐在亲戚家里看电视，见老人的儿子坐在他身旁，关心地问道：“现在正是学习时间，怎么没去上学？”

老人的儿子带着绝望的眼神回答：“成绩太差，在学校呆不下去了，准备随父亲回家种田。”

“是不是每门学科都差？”王老师不相信这孩子成绩会差到辍学的地步。

“英语和语文还可以，就是数学成绩太差，连老师讲的课都听不懂。”太差的数学成绩，严重打击了孩子继续学习的信心。

“我们现在都没其他的事可做，我就是一名数学老师，我出几道题，如果能教会，说明你还有发展的潜力，如果教不会，则证明你选择辍学就是正确的！”王老师说罢，找出纸和笔，随手出了几道题，孩子果然一窍不通。于是，王老师耐心讲解，孩子听懂后，又举一反三，出了几道类似的题，直到孩子能熟练解答为止。在孩子做题期间，王老师顺便鼓励孩子智商高，有发展潜力，只是学习方法不对。等饭菜被端上桌，准备开饭时，孩子已经做了三十几道题。

大家聚在一起吃饭时，孩子突然对父母说：“我的数学还有希望，我不辍学了，我要继续回去读书！”

孩子回校后，按照王老师的指导方法，每章选好几道例题，不会做就到办公室请教老师，然后找出相似的题，反复做。坚持了一段时间，数学课能听懂了，成绩也提高了，后来还考上了大学。虽然没见过几次面，但王老师给老人留下了深刻的印象，他们将王老师当成了他们家恩人。

其实，老师最容易建立纯真的人际关系。王老师除了喜欢爬爬山、散散步外，其余的时间大都呆在学校教书育人，但这并不影响他与周围的人建立良好的人际关系。

节假日里，王老师到亲戚家做客，其他人聚在一起聊天、玩牌，他则利用这段时间与亲戚家的孩子交往，与他们聊天，了解他们的学业状况。王老师脾气好，态度好，基础再差的孩子，他都能耐心辅导。孩子们也特别喜欢他，每次到亲戚家做客，身边总会聚一群请他辅导数学的孩子。

王老师无论走到哪个亲戚家，只要有时间，就辅导身边的孩子。这些行为，让王老师成了亲戚家最受欢迎的客人。每到放假时间，一些亲戚都争着邀约王老师去他们家做客，因为王老师去了之后，帮着辅导亲戚家周围邻居的孩子，无形中也抬高了这些亲戚在邻居中的地位。

老师的社会价值不仅仅体现在学校、课堂中，也体现在左邻右舍、亲戚朋友中。只要不去干有偿家教的事情，老师课余时间真诚地帮扶身边的孩子，不仅能赢得周围朋友的欢迎，也提升了老师在社会中的存在感。

（湖北省宜昌市秭归二中  董建华）