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“共情”,需要真正站在孩子的立场
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【概要描述】
“共情”,需要真正站在孩子的立场
我们每个人都需要从教育者的角色中走出来,和孩子一起成长,由教育者变成陪伴者,才可能成全孩子。因为,我们和孩子之间的关系,是应该竭尽全力成全他们,而不是让他们成为我们。
为了激发孩子们的写作兴趣,我让他们每人准备一个熟鸡蛋带到学校来,打算举行“碰蛋”比赛。记得那天我去上课时,在楼梯拐角处遇到了匆匆从教室走出来的小张同学。“要上课了,你这是打算去哪里呀?”“我的鸡蛋让小文给弄破了,我要回家换一个。”他一脸的懊恼与气愤。“耽误不了上课吗?”“我找我妈去,很快回来。”我没有拦他,叮嘱他快去快回。
走进教室,满是一张张期待的小脸,孩子们拿着各自精心准备的鸡蛋等待着。我让孩子们拼凑起桌子,准备进行小组赛。这时,门“吱呀”一声开了,小张垂头丧气地走了进来,满脸的不开心,很显然鸡蛋没换成。我示意他坐了下来。
小组赛开始了,同学们都跃跃欲试,小张则呆坐在一边,嘟着嘴,眼里噙着泪花,不参与,也不言语。小组赛后举行的是班级赛,开始前,我让孩子们预测一下,哪一个小组的代表会是冠军。孩子们七嘴八舌地猜测着。我看向一旁沉默的小张,笑着问道:“你猜谁会是冠军?”“爱谁是冠军,跟我有什么关系!”知道他还在因没法参加比赛而耿耿于怀,我没有责备他这种态度。比赛开始了,别的同学都是热情高涨,围在桌子旁观看比赛。只有小张端坐一旁,一副不理不睬的样子,偶尔被同学们的欢呼声吸引,也是瞥一眼就转回头。他那想看又不愿看的那落寞样子,让我有些心疼。
第二天,孩子们的作文交上来了。科代表告诉我,有一篇作文没写名字,且写得很短,还不到一页纸。我看了看,内容几乎全是发泄的语言,极不文明,但里面有一句话给了我极大的震撼和原谅他的理由。作文里这样写道:“妈妈给我煮了十个鸡蛋,那个蛋是在爸爸和姐姐的帮助下,经过层层角逐才选出来的,可是却被小文弄破了。”角逐出来的蛋还没等到进赛场就碎了,他当时是如何的失望与愤怒可想而知,我很理解他的心情。
上午大课间时,我在楼梯拐角处碰到了小张,便叫住他交流了一小会儿。他依然很愤怒,根本听不进去劝。怕耽误上课,我让他先回教室,下午放学时再到办公室找我。下午放学时,小张如约而至。他站在办公桌旁,生硬地问:“张老师,您找我什么事?”我请他坐下后,拿出他的作文本和他聊了起来。我首先对他说,非常理解他的“愤怒”,并告诉他:“如果换作是我也会‘愤怒’。老师觉得你很大度,事情发生后,只是将不满发泄在纸上,没有语言上的攻击,更没有行为上的攻击,真的了不起!”他有些惊讶,眼里噙着委屈的泪花,态度明显好了起来。“我没参与比赛,作文没法写。”他小声为自己辩解。“没事,老师不怪你。”随着交流的深入,他趴在我的桌子上,我也靠近他。我让他回忆与小文在一起时的点点滴滴,他在小文后背贴纸条,偶尔还会干扰小文听课,等等,可小文从来都是一笑了之,一次也没有计较过。“换位思考,你会怎么做?”我问他。尽管他的话语里依然会有孩子气的顽劣,但是明白了道理。我告诉他,每个人都有遇到问题的时候,愤怒可以,但是要有个度,过度就会伤害别人,进而伤害自己。我又给他讲了几个因控制不住情绪,导致恶劣后果的小事例。他静静地听着,由辩解到聆听,到意识到自己的错误。虽然这是一个并不短的过程,但是教育的目的达到了——他释怀了。我拍了拍他的肩膀,告诉他:“选鸡蛋的过程也很精彩,写一写也是一篇不错的作文。”
“碰蛋”比赛引发的小风波就这样过去了,我想,我和小张都成长了很多。因为我站在他的立场上去考虑问题,尊重了他的个性;小张学会换座思考,也学会了原谅他人。小张变得温顺了,我变得柔和了。那一刻,感觉成长真美好!
真正的教育是爱的艺术!站在孩子的立场,和他们一起成长,我相信,只要有心、有爱,在教育这条路上,幸福会在不远处向我招手。
(山东省高密市豪迈学校 张金玲)
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