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谈谈“流行梗”
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【概要描述】
谈谈“流行梗”
一、微班会背景
当下,互联网高度发达,已深入社会各个角落,网络上流行的语言也深深影响着如今的小学生。许多孩子张口“老铁”闭口“躺平”,他们往往并不知其意和由来,仅仅把说网络热词作为自己是“潮人”的标志,因而闹出许多笑话。长此以往,学生对语言的运用能力会逐渐退化,流于浅薄。流行语并不是洪水猛兽,许多都和当下的社会环境及热点事件有关,作为教师,应当引导学生正确认识流行语,在追求“时髦”的过程中,不能丢失中华民族语言的音韵之美和先贤圣哲的大智慧。
二、微班会目标
1.通过“看梗猜事件”“时光走廊”两个环节,让学生知道流行语诞生的两大来源:时事热点、日常生活。
2.通过“今语古译”环节,对比同一事物在经典文学作品中的描述和当下流行语的表达,感受精巧凝练、蕴含哲理才是流行语的生命力。
三、微班会教学设计
1.“梗”字新解释,连线巧激趣。
师:同学们好,今天的微班会,我要和同学们聊聊时下的网络流行语。说到“梗”这个字,可能许多同学不熟悉,它原本表示某些植物的枝或茎,在网络上,表示有趣的事物或者语句的来源,也可以说是“网络典故”。
让我们来做个抢答小游戏,我出示当下的流行语,请同学们快速抢答。
PPT出示:
EMO——难受忧郁的情绪
YYDS——永远的神(形容某事物出类拔萃无与伦比)
集美——姐妹
芭比Q了——完了完了
躺平——不想努力,听之任之的状态
(学生举手抢答,教师相机评价)
2.看“梗”识热点,探寻流行根。
师:看来同学们平时也没少刷抖音和微博呀,“知识”储备相当丰富。网络热梗的爆火,绝不是空穴来风,它就像是现实生活中的镜子。接下来这一轮抢答,请同学们根据我出示的词语,猜一猜这些流行语和什么热点事件有关。
PPT出示:
老默,我想吃鱼了——《狂飙》
太空电梯——《流浪地球》
浪浪山——《中国奇谭》
冰墩墩、雪融融——北京冬奥会
健康码、隔离、逆行者——抗击新冠疫情
(学生抢答)
师:可见,流行词的诞生,和热点时事息息相关。下面,请同学们再看一些物品名称,见过的同学,请把手举起来,大声说出它的名称。
PPT出示:
无人机、二维码——21世纪
直板手机、随身听——2000年
收音机、磁带——上世纪90年代
粮票——上世纪70年代
(学生抢答)
师:随着年代往前推,很多东西已经被时间留在了过去,渐渐被人们所遗忘,可是在当年,那都是最时髦的东西。为什么如今它们已经不再被人们提起了呢?(学生回答,预设:因为现在已经用不着了/过时了等)所以流行语的诞生,也和人们的生活息息相关,它是具有时效性的。
(板书:流行语的诞生——时事热点、日常生活)
3.古今两对照,品味经典魂。
师:刚才说到了,每个年代都有自己的流行语,它们随着时间流逝被逐渐淘汰,那么古时候的人说什么样的流行语呢?接下来,我们通过“今语古译”环节,来看看对同一个事物,古人是如何表达的。当我出示图片的时候,请同学们齐声读出与该图片有关的流行语评论,而我则告诉大家这件事在古人笔下是如何描述的。
PPT播放:
弹琵琶
现代流行语:哇,这位集美琵琶弹得绝绝子,这硬核琴技,太让人上头了。
古人:嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。——白居易《琵琶行》
辞职
现代流行语:这破公司,天天996,我太难了,道路千万条,躺平第一条,拒绝内卷,我不干了!
古人:安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。——李白《梦游天姥吟留别》
帅气
现代流行语:这位小哥哥的盛世美颜,太有古风帅哥内味儿了!
古人:有匪君子,如切如磋,如琢如磨。——《诗经·卫风·淇奥》
师:我们不难发现,古人的这些流行语,经历了千百年的风雨,不但没有过时流失,反而被后世口耳相传,甚至写入了课本,要求我们学习和背诵。这又是为什么呢?(指生答,预设:这些是经典的文字,他们写得很好、很美等)对,脱去了搞怪跟风的外衣,这些被反复打磨的文字,让无数后人读到了意境,体会到了美,更理解到它其中蕴含的哲理,它们不仅流行于当时,也被后世代代传颂。
(板书:流行语的根基:经典文学)
4.寻根观枝叶,学玩两平衡。
师:有人就要问了,既然流行语容易过时,这些诗词又这么经典,那么干脆我们不要上网,每天背诵古诗词,不就能掌握中华文字最精华的部分了吗?对于这个问题,你们是怎么看的呢?
(学生回答,预设:不上网,与人沟通时不懂时髦的网络用语,会被别人认为很土)
师:话又说回来了,流行语这么时髦,能够迅速拉进人与人的距离,我们天天刷抖音代替学习可不可以呢?
(学生回答,预设:这些东西太容易过时,且除了炫耀毫无用处,不能不学习文化知识)
师:网络的纷繁就像昙花一现,我们要知道,文化的根正是这些被传承的语言文字,在它们的基础上,时事要点和日常生活就如两片碧绿的叶,抓住了根和叶,才能更好地欣赏盛开的花。我们可以了解和使用网络用语,但是绝不能放下对经典文学的学习,要多方面汲取文字带来的养料。本“潮人”也赶个时髦,自己导演拍摄了一段视频,来说说我对这个问题的理解。
播放视频:
华夏五千年文明
渗入了脚下的土地
诗书论语孟子春秋教会
我们仁孝礼义
好端正的方块字
多优雅的汉语音
网络潮流来又去
但请你别把根忘记
我曾读到边塞风情,观长河日落——大漠孤烟直,长河落日圆
我曾听说红颜一笑,燃无边战火——渔阳鼙鼓动地来,惊破霓裳羽衣曲。
秋风萧瑟易水冰封是赴死荆轲——风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还
竹杖芒鞋相逢一笑是那逍遥的侠客——竹杖芒鞋轻胜马,谁怕,一蓑烟雨任平生
翻书卷诗词平仄句读将世事收纳
听戏曲韵脚悠扬起伏唱花落谁家
风吹散往事千年
魂始终无法撼动
历经岁月打磨的经典
才能让后世去传颂
抖音梗网络热词
就像一现的昙花
追流行无可厚非
学习经典别放下
要心明眼亮
别再人云亦云跟着唱
活出我的精彩让世界
掀起国潮浪!
5.学习总结:认识流行“梗”,学好文化“根”。
师:通过今天的学习,我们认识到,流行文化是根植于中华优秀传统文化的,它体现了古人的智慧,我希望同学们能够不仅知道流行的梗,更要积极进取,学好我们中华文化的“根”。
四、班主任的反思
在本微班会设计的过程中,其实还是遇到了很多的困难,最大的就是学生对于流行文化的认识不一定很深刻,或者是不敢拿到课堂上公开讨论。针对这一点,我采用循序渐进的教学方式,先用当下的网络热词打开局面,让学生活跃起来,充分调动其积极性;然后通过时光倒叙的模式,从最新的流行语逐渐向过去推进,因为学生年龄比较小,很多几十年前的东西都不认识,在这个过程中,就很容易引导出流行语具有“时效性”这一特点;接下来通过学生读“弹幕”,老师读对应诗句的形式,唤起学生对于自己在上网、看电视剧时的体验,让学生明白,经典诗文具有高度概括、凝练优美的语言以及富含哲理,所以能够经久不衰,不会随着时间的长河被抹消;最后提出灵魂之问,“我们到底应该追逐网络流行还是埋头诗书之中”,启发学生深度思考,完成本节课的目标。
(云南省昆明经济技术开发区第二小学 普亚薇)
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