发现“小透明”

每个班级里都会有一些“小透明”，他们成绩平平，遵守纪律，从不惹事，也不太善于交际，很难引起老师和同学的关注。如何找到合适的契机，让他们有更多的“存在感”，自信地绽放自己的风采呢？

小倩就是这样一个“小透明”，如果不是她请假没有来没来上学，一般情况下老师很难注意到她的存在。

那天，无意间看到小倩正在草地上下“一字马”，我走过去，惊叹道：“小倩，你的‘一字马’好标准啊！你是怎么做到的？”也许是我的语气有点夸张，周围的同学都被感染了，围拢过来，把小倩围在了中间。小倩先是有点惊讶，然后害羞又自豪地小声说：“我在舞蹈机构学的，练着练着就会了。”

第二天，小倩特意来告诉我，她很快就要参加舞蹈比赛了，比赛过程还要摄像后在电视台播放呢。那时的小倩，和平时的样子完全不同，眼里闪着光。

不久，学校举办“竞美教室”评比活动，除了班级文化的布置，每个班还需要表演一个节目。我立刻想到了小倩，请她带领同学们排一支舞。她很高兴地答应了，每天带领同学们认真排练，纠正同学们不标准的动作……表演结束后，我让同学们摆个造型拍照留念：小倩以标准的“一字马”坐在正中央，小伙伴们围成半圆点赞。一个全新的、自信的小倩，正向我们款款走来……

就这样，小倩慢慢融入了集体，和同学们一起交流沟通，参与班级活动，虽然发言还是不多，笑容还是有点羞涩，但她已经在班级里找到了属于自己的位置。

每个“小透明”都需要被发现，被看见，被帮助，一步一步地呈现自己的缤纷色彩。

（广东省深圳市龙华区第二外国语学校  吴清宇）