教师如何进行课堂观察

课堂是老师上课的主战场，是学生学习的主营地，是老师和学生共同的学习基地。如果，只有老师，看不到学生，那这样的教学是压抑的；如果，只有学生，没有老师在链接和引导着学生学习，那么这样的学习效率也不高。最好的教学，就是老师和学生在一起，营造出一个丰盈和润泽的气氛，让教者得以成长，让学者得以收获。

如何在教学中创造出这样和谐的环境呢？那就得学会课堂观察。我们应站在旁观者角度，去审视我们的课堂，看教师的教学和学生的学习，观察教师在这节课上的驾驭能力。

近期，观看了电影《蒙娜丽莎的微笑》。影片中有这样一个片段：一位新教师来到一所优秀的学校。当她在教学课堂内容时，这班的学生都已预习过。她的每一个问题都引不起学生的任何兴趣，当学生问她还有其他拓展的吗？她站在讲台前无言以对。最后所有学生都逃课了。我站在观察者的角度去看这个上课片段，被震撼到了。我心中首先想到，这会不会就是我们日常的课堂呢？从这个教学片段中，我总结出以下几点。

一、从教师的角度去观察

影片中的新教师课前准备不够充分。她的备课只有自己，没有学生，只是根据课本的内容准备着教学内容，对学生的学情分析不够，所以这节课学生学不到任何东西，他们就不会再去专注倾听了，电影中出现了很夸张的一幕，所有学生离开课堂。那么，我们的课堂中，有没有这样的情况呢？有，这不得不让我们联想到，为什么有的课堂学生的注意力不集中，责任全在学生吗？是学生的态度问题吗？不然也，或许我们在上课时，我们的内容不适合学生，不在学生的认知发展区，所以新内容无法吸引学生。也有可能，教学内容对学生来说过于简单，也无法吸引学生。而我们面对这样的情况时，更多的时候是去吐槽学生不认真，我们何时审视过自己呢？如果这时我们学会观察，在观察中反思自己，我相信我们课堂的魅力会得到大大的提升。

二、从学生的角度去观察

影片中的学生是一些求知欲强，能自主学习的学生。在老师没上课时，他们就把课堂内容都预习过了，并且对老师的上课环节熟悉而了解。那么，对于这样的学生，我们应该如何去上课呢？我们的课堂上需要很多的资料来补充，对他们已掌握的知识进行迁移，从而引导他们学会运用。这就要求我们对不同的学生，要有不同的备课。如果没有观察，我们在课堂上就关注不到不同层次的学生。就如陈大伟老师说，自己以为很成功的一节课，在观察中竟然发现一位学生的注意力全程不在课堂中，这节课对这位学生来说就是无效教育，这就有悖于我们教育的初衷了。

三、从教学内容去观察

影片中的课堂上，老师传授的知识根本无法激发学生们的兴趣，那么显然这次授课的内容就出现了很大问题——没有教给学生想学的东西。这样造成老师无法在课堂上吸引学生，引导学生，师生关系就处于尴尬境地了。作为教师，要想让学生全神贯注地听，吸引学生的注意力，就得在备课上下功夫。对于学生而言，一节对他没有任何挑战的课，他们也很难集中精力去听，他们也坐得很累。

如果在教学中学会了观察，我们就可以及时地发现教学中的问题，及时改正，也会从中学会换位思考，与学生相处就少了一份急躁，多了一份宽容和等待。

（浙江省台州市路桥区桐屿街道中心小学  施才红）