公平与正义比太阳还要有光辉

一、微班会背景

2021年东京奥运会男子体操决赛中，中国体操运动员肖若腾获得银牌，但是中国观众和媒体对裁判的判罚表示出很大的质疑，认为裁判有判罚不公的嫌疑。我们班有不少同学对此事颇为关注，并引发关于公平与正义的讨论，还在课间与我交流此事。看到学生情绪十分激动，我决定以此事为背景，为学生上一节以公平与正义为主题的班会课。

二、学生情况分析

本班是普通高中高三年级理科班，男生人数居多。这个阶段的学生开始关注社会生活，对周围的人或事初步形成自己的观点与看法，对时事有很强的参与热情，也具有一定的思考意识，但是思考时容易线性思维，同时常常带有强烈的个人情绪，并不能做到理性与冷静，但是乐于接受新的观念与思路，恰当引导，极易形成积极向上的人生态度。

三、微班会课目标

1.相信公平与正义的力量,愿意做一个维护社会公平、坚持社会正义的人。

2.懂得面对不公时，要有正确的心态与应对方法，做到能冷静思考、理性对待。

3.具有爱国主义情怀，懂得爱国一定要理性。

四、微班会实施过程

1.引入事件，点明主题

师：有同学给我讲了东京奥运会我国优秀体操运动员肖若腾没拿到金牌这件事，今天，我们的微班针对这件事情开展讨论。我们先来看看视频。（播放东京奥运会肖若腾事件的相关新闻报道视频）

师：同学们，看完视频后，你心里有什么感受？（生：感到很愤慨）

师：你为什么感到愤慨？（生：因为这个比赛不太公平）

师：温家宝总理曾说过：“公平和正义比太阳还要有光辉。”公平和正义对国家、对个人都很重要。（出示课题）

2.深入辨析，探寻真相

师：我们再回到事件本身，此事是否真的不公平？说说你的看法。

师：日本体操运动员桥本落地时脚踏在了垫子外面，这是不是重大失误？作为非专业人士，我们是否了解评分细则，我们的判断是否客观？

师：下结论是要讲事实的，我们再看看新闻的后续。（播放国际奥委会对这件事说明的视频）

师：我们看到国际奥委会对此事做了一个合理的解释，你们觉得是否公正？（学生讨论）

师：体操评分多多少少有些主观因素在里面，世界上没有绝对的公平公正，我们在社会生活中有时也会受到一些不公的待遇。

3.从容冷静，合理应对

师：如果我们感觉遭遇到不公正待遇时，应该怎样对待？如果你是肖若腾，你会怎么对待？（生：一定要据理力争）

师：遇到问题，我们都有情绪，但如果因情绪产生了过激的行为，会有什么后果？（学生讨论）

师：遇到不公首先不要有过激行为，要据理力争。那么，据理力争时应采用什么样的方式？能不能采取极端的手段？我们看看肖若腾是怎样做的。

师：播放视频，观看肖若腾的应对方式。（肖若腾在提出申诉没被采纳后，对比赛结果欣然接受，并且向日本运动员表示祝贺，表现出极高的个人素质与修养，体现了大国的风范与气度）

师：我们看到在本次事件中，肖若腾是怎样应对的。（学生讨论）我们要以肖若腾为榜样，以大局为重，在积极维护自己权益的同时不忘维护国家形象，以冷静成熟的态度应对不公正的对待。

师：生活中有没有绝对的公平？（生：绝对的公平是不存在的）

师：那么在比赛或者考试等事件中遭遇到不公平，你会不会因为有不公平的因素而干脆放弃努力？（学生讨论）

师：遭遇到不公平的时候，仍然应该拼尽全力，而不是轻易放弃。坚持努力仍然有取得成功的机会，因为一旦放弃就会彻底失败。

4.努力践行，自我提升

师：这件事给我们怎样的启示？我们应该做一个什么样的人？（生：我要做一个正直的人，从身边的小事做起，排队不插队，考试不作弊。我们一定要维护社会的公平与正义）

师：同学们，公平与正义非常重要，值得每个人去用心维护，因为公平与正义关乎到个人的生存与发展，能保证社会的和谐与稳定，更会影响国家的前途和命运。希望同学们在今后的生活中，努力做一个维护公平与正义的人。

五、班主任的反思

1.主题的选取要符合学生年龄特征和心理特点，内容和题材的选择要符合学生的关注点和需求点，多结合学生实际。

2.给予学生充分的表达机会，多听取他们内心的想法，让他们成为班会课的主体。

3.班会氛围一定要轻松，只有如此学生才能放得开，不会拘谨，思维和情感才能得到充分调动，班会课才能做到切实有效。

4.教师要进行适当的引导，但不能替代学生思考。教师要有宽容的态度，能接受不同观点，即便是错误观点，仍然要有足够的耐心引导学生自己纠正，而非强行灌输。

5.新闻内容必须严谨、权威。

6.微班会，时间的把控要认真计划，简明扼要，重点突出。

（湖北省武汉市吴家山第四中学 余 洋）