一版

万千学子沐朝晖  翠微峰麓育新人

——江西省宁都中学以“三育人”促进学生全面发展（本报记者  刘华荣  周书贤    通讯员  彭慧慧）

夏日的江西省宁都县热情似火，街头挂着“传承红色基因  赓续红色血脉”和“少年有志报神州 一万虎犊带吴钩”的红色字幅。

2023年8月5日，纪念少共国际师成立90周年座谈会在宁都县举行。少共国际师革命后代代表、党史军史团史专家学者代表、少共国际师征战地代表以及中央部委、省市直等有关部门单位共130余人参加座谈会，来自江西省宁都中学的温苇鲽作为青年学子代表在座谈会上发言，她的亮眼表现受到与会专家学者的高度认可。

励志修德敢逐梦  笃行不怠绘未来（韩小朝）

滔滔黄河孕育中华文化，浩浩长风铸就秦风晋韵。在“女娲炼石于谷北，神农播种于羊山”的晋城，有一所特色鲜明、家长向往的学校——山西省晋城市中原街小学。（下转第二版）

上海市：全面推进项目化学习（通讯员   王 峰）

近日，上海市教委正式印发《关于实施项目化学习推动义务教育育人方式改革的指导意见》，在义务教育学校全面推进实施项目化学习，明确到2026年义务教育学校常态化实施项目化学习。

二版

横竖撇捺传文明  翰墨飘香润童心

——记辽宁省大连市普兰店区铁西中心小学书法特色教育（刘清华）

习近平总书记指出，优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉。书法是中国优秀传统文化中最具有代表性的符号之一，承载和彰显着民族特征与民族品格。广泛开展书法教育，对于弘扬中华优秀传统文化具有十分重要的作用。自2000年起，辽宁省大连市普兰店区铁西中心小学就开始大力发展书法特色教育。20多年来，历任校长，薪火相传，接力践行“规规矩矩写字，堂堂正正做人”的办学理念，把源远流长的汉字文化融于学校日常教育教学之中，让学生规范书写汉字成为一种习惯，学习书法成为一种时尚，走出一条“翰墨飘香、字秀人正”的特色发展之路。

奏响乡村学校优质发展“最美音符”（游胜军 胡 鹏）

湖北省武穴市余川镇松山咀小学地处大别山南麓，是一所典型的乡村小学。2018年12月，被授予“湖北省中小学综合实力100强”；2019年12月，被评为“湖北省智慧校园百强校”；2020年12月，全市镇小五年级质量抽测中，该校数学、科学成绩居全市第一……这所名不见经传的乡村小学缘何会从众多学校中脱颖而出呢？近日，笔者深入湖北省武穴市余川镇松山咀小学探访，近距离探寻它的锦囊妙计。

（上接第一版）

为了让每个孩子的特长都能被展示、有发展，学校于2012年成立了少年宫，随后不断创造条件丰富“少年宫”的活动内容。截至目前，学校少年宫已开设了涵盖德育、体育、美育、科技四大种类的25个项目，组建了35个活动小组，参与学生1100余人，占学生总数的85%。少年宫活动极大地丰富了学生的课余生活，发展了学生的兴趣特长，提升了学生的审美能力、创造能力，增强了学生热爱学校、热爱生活的美好情感。学校少年宫真正成为孩子们的“快乐大本营”，深得学生的喜爱和家长的好评。

湖南省隆回县第二中学：将党支部建在“年级组”（通讯员   刘 剑  廖建湘）

近日，湖南省隆回县第二中学召开各支部支委会，把党支部建到年级组，这是该校为充分发挥党支部堡垒作用和教师党员先锋模范作用的又一大举措。

合肥师范学院附属实验小学：启动心理普查  护航学生成长（通讯员   刁文欣）

为进一步提高学生管理与心理健康教育工作的针对性和实效性，近日，合肥师范学院附属实验小学启动了三至六年级学生的学期初心理健康问卷普测工作，该项工作将持续三周。本次测试采用权威专业的国际量表，以更客观地评价学生心理健康教育的基础性工作，帮助学生了解自身心理状态适应环境。学校心理健康咨询室将对测试结果进行统计、分析、汇总，完成各年级学生的心理健康档案建档与完善工作。

讲好普通话  写好规范字（汤 毅/摄影报道）

三版

王晓菲：用心成就生命的美好(李冬哲)

一天，王晓菲老师让林（化名）翻译短文，他磕磕巴巴半天说不了一句完整的话。王老师对林说：“翻译短文也需要学习其他同学的技巧，老师先不提问你，你多听一听，学一学其他同学，好吗？”林看着王老师诚恳又关切的表情，眼中含泪连连点头。

做学生成长的“点灯人”（梁 好）

在第39个教师节到来之际，中宣部、教育部向全社会公开发布2023年“最美教师”先进事迹。在教师节当晚的颁奖典礼上，有两位“最美教师”给我留下深刻的印象。

体育老师当班主任既不必偏见亦不必执着（关育兵）

近日，有家长在网络上诉苦，孩子所在的学校新学期有一个变化——全校所有体育老师都被安排做了班主任，一位足球专业的体育老师，就成了自己孩子的班主任，让她很惶恐。

巧用责任分散效应  提升学生课堂参与度（商 盈  薛禹彤）

一、教育现象

无论是在小学、初中、高中甚至是在大学课堂上，我们都时常能看到这样的场景，即老师在台上提问，时间一分一秒过去，但台下没有学生回应。这不仅让课堂气氛变得尴尬，也大大降低了课堂效率。那么怎样能提高学生的课堂积极性和主动性呢？也许心理学经典效应之一——责任分散效应能给我们带来一定启发。

四版

校长应该坚持的五个“不可能”与五个“可能”（汤 勇）

校长的办学境界对一所学校的办学水平起着至关重要的作用。如今，教育形式的转变已经成为常态，在这种情况下，校长必须面对难题要敢闯敢试、敢为人先；面对矛盾要敢抓敢管、敢于碰硬；面对风险要敢于作为、勇于承担，才能不断开拓创新，实现学校发展。面对当前的教育现状，在新学年伊始，我总结了5个“不可能”与“可能”，与校长朋友们交流学习。

校长，我是不是做错事了（张学勇）

9月1日下午，学校理财小组在三楼接待室开会，商讨开学办公用品的采购补充事宜。

报账员先把采购清单简单通报了一下，并就数量的多少进行了说明。然后，大家各抒己见谈自己的想法，又补充了一些名单上没有的办公用品。

成功三重奏（李亚洲）

云天收夏色，木叶动秋声。在新的学年，我们要向滴水、种子、瀑布学习。滴水之所以能穿石而过，除了它能锲而不舍之外，还因为它有明确的目标；种子之所以能茁壮成长，除了它能忍受寂寞之外，还因为它有坚定的信心；瀑布之所以能飞流直下，除了它能汇聚积累之外，还因为它选准了一个突破口。

科学管理求质量，人民满意求发展（张金平）

河南省舞阳县第五实验小学是一所建校两年的学校，学生自四面八方聚集而来，程度参差不齐，所以建校以来学校就将培养学生学习习惯和行为习惯当作一项重要的工作来抓。经过两年的努力，教学质量有了显著提升。今年是舞阳县教育质量提升年，县教育局在品德教育、教学常规与研究、教师发展、规范办学等方面做出了具体的指导，第五实验小学抓住这一契机，紧紧围绕舞阳县2023年教育工作要点中提出的1254教育工作总体思路，聚焦教学教研水平，抓好教育教学质量提升，尽全力办好人民满意的教育。

五版

唤醒·积蓄·成长

——年轻教师成长的三个关键词（薛 真）

对于一个教师而言，他的成长绝对不会是一帆风顺的，而是有一个断断续续、升升降降、不断变化的过程。以我个人为例，我认为年轻教师的成长之路应该有三个关键词。

让语文课本“开花”（高洪新）

去年秋季开学，我接管了四年级（14）班，心里没有一点底。因为经常带毕业班，没教过四年级，对教材不熟悉，再加上这个班因为各种原因换了好几位语文老师，语文成绩是18个班的“吊车尾”。我苦苦思索对策，力争改变现状，给家长吃颗“定心丸”。

做一名“令出必行”的教师（王振元）

暑假，我在图书室借了一本孙皓晖先生所著的《大秦帝国》第一部《黑色裂变》，看完后，跌宕起伏的情节仍在脑海中盘旋，韵味绵长。正好好友向我推荐了电视剧版的《大秦帝国》系列电视剧，我也趁机观看了第一部，演员精彩绝伦的表演给这部电视剧加了不少分。

我和班上的 “老大”过招（寇宏广）

在担任七年级（4）班班主任兼语文教师之前，我自己都没有想到会接任这个班级。原计划是开学后我担任八年级历史教师，因该班班主任暑期请了产假，我临时接到通知，让我接替她。这之间的差距显然很大，但当时校长的一句话，让我毫不犹豫地接受了这个安排。校长说：“年轻人要经得起历练，那样才能够百折不挠。”

走进生命的阅读教育（何淑㛟）

每一门类知识的掌握，都存在着一条由浅入深的路径，我喜欢阅读，尝试走进生命的阅读教育。

一、主题阅读，反思自我

六版

永远的学生（王 蜜）

每年6月是雷打不动的毕业季。我相信，毕业班班主任几乎都思考过类似的问题：最后一课究竟给学生讲点什么呢？送祝福语？说离别的话？纠结来，纠结去，我决定给同学们上一节也许会让他们刻骨铭心一辈子的微班会。

让我们成为永远的学习者(丁如许点评)

临近毕业，每位老师，特别是每位班主任都想让学生在临别之际，记住点什么，都想让学生对母校留下难忘的印象。因为那是他们“梦想起飞的地方”，那是他们“激情燃烧的岁月”。许多老师精心设计、用心开展活动。王老师的这节课设计精巧、操作简便、意蕴深长，给我留下了难忘的印象，相信老师们读后也会有同感。

三个福袋（卢文婷）

随着一阵铃响，“考试结束，请考生们放下笔……”广播中清晰地宣读着中考考试结束的指令。是的，中考结束了。我坐在教室里，等待着同学们的归来。

创新竹编，传承非遗（闫佳慧）

“第十六届全国中小学班会课专题研讨现场会要开始了，大家要好好准备！”工作室领衔人李琴老师一直在督促我们。根据工作安排，我承担了借班上课的任务，要引导孩子们学习天府文化，重点学习天府文化的一个关键词“创新”。

“电摇”，你跟风了吗（王书晗）

“老师，小豪对着我做电摇动作！”悦悦委屈又无奈的声音打破了办公室的安静。

不知何时开始，一种名为“电摇”的动作在班中流行起来，而且孩子们为它赋予了不文明的含义，大家争相模仿，蔓延速度很快。我意识到，这不是一件小事，这些处在成长期的学生往往缺少思考判断的能力，盲目模仿就是温水煮青蛙的过程，会不知不觉地演化成一种恶俗。

做了准备后，班会课时我在黑板上写下了“老师，我被电摇了”几个大字，教室里顿时躁动起来。孩子们交头接耳，更有甚者偷偷地做起了电摇动作。

七版

从“访在囧途”到“访出坦途”（王玉娟）

我刚参加工作那一年，恰逢孝感市中小学校正在开展“课内比教学·课外访万家”活动，要求班主任和教师全员家访。初来乍到的我，没做任何准备就匆忙开启了家访之旅。

 记一段“消失”的讲座内容（赵 静）

开学初，我要给学校的青年教师做一次培训。准备过程中，我计划以案例的形式来阐述“以活动促进生生关系”的主题，案例中的第一个人物，就是我班学生小鱼（化名）。小鱼是个孤儿，发生在他身上的家庭悲剧，如果以悲戚的语调讲出来，足以打动听众，定能收到不错的讲座效果。我在家里反复练习，一遍遍地复述小鱼的家庭悲剧，希望能讲得生动、自然，达到博取听众泪水的效果。

班主任形象管理之我见（刘丽杰）

班主任与学生朝夕相处，其职业形象深深影响着学生。因此，班主任的形象管理非常重要。

学生拒绝领奖后……（吴 玥）

月考结束了，平时默默无闻的小泽（化名）竟然拿了班级第一。我迫不及待地把这个好消息告诉了小泽，他激动得一蹦三尺高。

可是，当我在班级表彰会上重点表扬小泽的时候，他却拒绝上台领取奖品——《苏东坡传》。这原本是他开学时写在心愿单里的书籍，我自掏腰包买来奖励他的。

八版

小仪式，大情怀——打造富有仪式感的班级（陈丹宁）

“仪式感”是一件很重要的事情，它是对生活的重视，让生活成为生活，而不是简单的生存。生活需要仪式感，它能唤起我们对内心自我的尊重，让我们更好地、更认真地过好生命里的每一天。同样，教育也需要仪式感，如果能够赋予学生某个时间以特殊的意义，让这些美好记忆印刻在学生的脑海中，那么，我们的教育会因为有仪式感而让学生的校园生活充满色彩和诗意，学生会有更多美好回忆，甚至成为他们一生中刻骨铭心的记忆，从而提高学生感受幸福、创造幸福的能力。

富有仪式感的班级让每个学生拥有幸福感（金万芝）

“打造富有仪式感的班级”，是陈丹宁老师倡导和践行的核心育人理念。她每日坚持写工作随笔，记录下学生成长中的每一个重要瞬间，成为孩子们珍贵的青春回忆；她坚持每个月为孩子们办生日庆祝仪式，坚持为每一位学生写生日贺信，这些祝福的文字成为学生的难忘记忆，成为他们前进道路上源源不断的动力，助力学生收获成长的幸福。

一间幸福的教室，一位有爱的老师（赵 霞）

有这样一位教师——面对孩子，她温柔可亲；面对家长，她耐心负责；面对同事，她友善温暖。她就是北京第二实验小学通州分校的陈丹宁老师。

智慧又有爱  最懂孩子心（艾德鹏）

我的孩子是多么幸运，遇到了一位智慧、有趣且真正关心学生的班主任。