让有序的工作催生高效的班级管理

——给新班主任的八条建议

常听一些老师说，什么样的班主任会带出什么样的班级，班级是班主任的影子；什么样的老师也就决定了会带出什么样的学生，学生身上的很多优点来自老师，同样，学生身上的很多缺点也来自老师，学生是老师的一面镜子。班主任严谨细致，要求严格，有序工作，班级必然规范有序，干净整洁，学生行事也能做到心不逾矩，行不出格。

一、好的管理是信息管理

新任班主任要及时建立系统完备的学生信息电子档案。其一是尽快熟悉学生情况，其二是为应对学校要求上交的各类信息资料做好准备。以电子表格的形式尽可能完整地录入学生和家长的基本信息、通联方式和以学生姓名命名的电子证件照片等。有学生转入转出后要及时更新，并以日期为文件名另存文件，保证旧的信息不丢失，新的信息有补充。

二、好的管理是痕迹管理

新任班主任要养成每天记录班级日志的良好习惯。以关键词（如会议、获奖、评选等）为检索项，书写自己的工作日志（大事记）电子文档，为需要时查询和年底总结留下日常文字记录，并链接相关图片和影像资料，以便随时调取和查询整理。

三、好的管理是情感管理

戴尔•卡耐基说：“一种简单但又最重要的获得好感的方法，就是牢记别人的姓名。”教师记住学生的名字，快速对应其父母亲人，体现了教师对学生、对家长的尊重，有助于建立他们对教师的亲近感和信任感。新任班主任可以通过提前阅读学生档案资料的方式了解学生，也可以通过设立桌牌、胸牌的方式帮助自己强化记忆，还可以通过有意提问学生、让学生帮助自己做事、让学生做自我介绍等方式，来强化对学生姓名的记忆和对应。学生对教师产生亲近感，才愿意主动接近教师，教师才能及早了解学生，便于教师建立干部队伍和开展班级活动。

四、好的管理是系统管理

班级管理离不开家长的支持、配合和深度参与。首先，新任班主任要精心准备，确保开好每一次家长会。第一次家长会既要向家长说明自己的班级管理理念，又要敢于向学生家长提要求、定规矩，要展示自己的良好形象，确保形成良好的首因效应。家长会后还要通过电访、信访或家访等方式，与每一位学生家长进行一次单独的沟通与交流，强化彼此的信任与了解。期中考试后的家长会，要向全体家长汇报阶段工作成绩和每一位学生的在校表现，全方位满足学生家长的知情权。其次，要建立班级家长委员会。让家长参与班级管理，协助教师开展除教学工作以外的其他事务性工作，以减轻班主任的工作负担。

五、好的管理是沟通管理

良好的沟通平台是班主任与学生、家长保持良性互动的必要方式。但大多班级微信群里管理多沟通少，发布通知多展示评价少，往往使得平台未能真正达到互动交流的目的。新任班主任一定要主动放大自己的沟通信号，每日定时将学生（包括家长）在班级内的优秀表现展现出来，评价起来，引导班级成员效仿学习，还可以让其感受教师对他们的积极关注；每日定时发布一些家教理念、生活常识、餐饮知识或天气预报等，将教育服务主动延伸到学生家庭和课外时间，让家长感受教师的辛苦付出。所有的沟通，都可助力家长对教师工作的认可，激发教师人文服务与班级管理的信心，进而快速凝聚并形成和谐共育的教育场。

六、好的管理是精神管理

新任班主任要根据班级的实际情况，及时提炼属于自己班级的班级口号，引导学生根据口号的要求进行自我规约、自我教育与自我管理，并在此基础上逐步完善班名、班规、班训等班级精神文化图腾，开展系列班级精神文化展示与教育活动，引领学生的精神成长。同时，更要把开会这一传统管理方式继承好，发扬好。开好晨会、周会、主题班会、群团体小会等专题会议，指出问题，提出希望，凝聚力量。

七、好的管理是培训管理

好的习惯养成过程就是好的班级管理过程。作为新任班主任，一定要重视并加强学生一日常规的训练与培养，提出可操作性的活动流程与行为标准，让学生在明确的标准指导下、在具体的流程指引下开展整齐高效的常规活动。带班前期要加强示范与训练，后期要重视及时评价与引导，直至团体标准入心，训练有素，习惯养成。

八、好的管理是自我管理

教师高效工作，才能实现班级高效管理。新任班主任要养成极简高效的工作习惯，如任务注销、用品补备、资料标注、数据收集、单元管理、分类存放、批量办公、时间统筹、模拟复盘等，让有序的工作催生高效的班级管理。

（河北张家口市宣化区教师进修学校   霍  庆   内蒙古师范大学政府管理学院   霍陌航）