让美在校园里流淌

——浙江省宁波市镇海区艺术实验小学的“美育经”

■ 本报特约通讯员  赫玉红

临近开学，浙江省宁波市镇海区艺术实验小学得到了一个好消息。在宁波市教育局和宁波市教育科学规划领导小组联合发布的《关于公布2022年度宁波市教育科研优秀成果获奖名单的通知》中，该校承担的宁波市教科规划重点课题《“尚美”理念下小学艺术课程项目化实施的研究》获得一等奖。在宁波市，要获得教育科研优秀成果一等奖并不容易：经过多轮评选进入第一层次的成果，还需要参加最后的答辩，最终只有70%左右的能获得一等奖。说起该校的这项课题，镇海区的很多同行都不陌生。今年4月份，该校举行的这一课题成果展示会，吸引了全区近200位同行到现场观摩。这场以课题成果名义举行的展示会，通过师生灵动的展现，处处体现了该校的价值追求：把美作为一种生活方式，给现场观摩的同行和专家留下了非常深刻的印象。

前不久，该校党支部书记马虹亚撰写的《美育融合：实现高质量育人的实践与思考》在2023年浙江省教育教学优秀论文评比中获得一等奖。马虹亚表示，结合学校办学实践所写的论文获得省一等奖，这也说明“以美育人”的做法得到了专家们的认同。

2014年9月，宁波市镇海区艺术实验小学脱胎于当地一所农村完小，办学起点并不高，办学历史也不长。作为区级艺术实验小学，必须要有自己的担当和使命，于是该校把“尚美”作为自身的教育哲学，努力把艺术教育作为办学特色和品牌。在办学实践中，该校逐步明晰了以“艺”启智，以“艺”润德、以“艺”尚美、以“艺”促劳、以“艺”强体五育并举的创新之路，让美在校园里流淌，让校园成为师生共同成长的乐园。

让学生在美的环境中熏陶

走进镇海区艺术实验小学的校园，就有一种扑面而来的美的气息。在校园里，有网红打卡地——畅聊休闲小木屋，有温馨浪漫艺林天地，有展示学生作品的童心童画长廊，有互动游戏的科技长廊，有动手探究的艺耕园，有阅读交往的温馨书吧。这些学生常去的地方，学校精心打造，充满美感，让学生能在日常的校园生活中熏陶美感和启迪智慧。

因为重视艺术氛围的打造，该校功能教室的布置也创意十足。走进一楼的“绿手指工作室”，多样化的课堂作业展示映入眼帘，墙裙部分的彩色立体字，活泼了工作室的氛围。一些学生运用生活中的物品，变废为宝制作成纸箱机器人、招宝山大桥、镇海鼓楼、镇海渡轮等立体作品，唤醒了孩子们的艺术灵性。“剪纸喜花”“彩绘脸谱”“童真童趣”……主题性的作品展，给人带来不一样情感共鸣，更能激发学生无限的创作力。

教室既是学生学习的主要场所，更是学生在校期间最重要的生活空间。于是，该校把“美丽教室”建设作为育人的一大抓手。“桌椅整齐、窗明几净、环境布置美观大方，透露着各班独有的特色。”这是很多外来的客人们参观该校教室的共同感受。在全校所有的教室后墙，都有一块大大的软板布置区域展示着学生的作品，这是学校各班“四季尚礼”德育活动成果的集中展示区。从设计、制作到最后布置，全部由学生自主选择小岗位完成。独具匠心的教室布置浸透着向上、尚礼、尚美的班级文化，充分展示了同学们的审美情趣和艺术才华，体现艺小学子遵循四季节律，在生命实践中体悟自然与成长之美！

该校的教室不仅是视觉氧吧，同样也是“小而精”的图书馆。每间教室的角落都有一个图书角，书架上整齐的书本诠释着图书管理员的勤恳与责任。在这个小小的角落，每个同学都种下读书的种子，爱上读书，沉淀更好的自己。小小的卫生角最能体现一个班级的文明素养，扫把、簸箕、垃圾桶摆放整齐，连同窗台上的小植物，构成了班级内一道亮丽的风景线。

师生在共同建设“美丽教室”的过程中，让教室每个角落充满班级特色，将有形的环境与无声的感悟结合，创造出一片属于班集体“独家记忆”的教室文化，让学生在潜移默化的美的熏陶中提升审美素养。

让学生在美的课程中成长

2023年6月，宁波市教育系统第二十一届艺术节比赛成绩揭晓，镇海区艺术实验小学收获颇丰。该校“尚乐”管乐团获得器乐合奏比赛一等奖，“尚乐”弦乐团获得器乐小合奏比赛一等奖，合唱团获得合唱比赛一等奖。能同时获得三个团体项目一等奖的学校，在宁波大市范围内也不多。

得知学生获奖的好消息，远在四川金阳支教的该校艺术中心主任薛旭东非常开心。这位原先在中学任教的宁波市音乐学科骨干教师，吹萨克斯非常有一手，经常在区内的各类艺术活动中亮相。调入镇海区艺术实验小学之后，薛旭东丝毫不在意自己从中学教师到小学教师身份的变化，而是觉得英雄有了用武之地，承担起了领衔该校美育课程建设的重任。

在学校着力建设面向人人的学校美育课程的顶层设计之下，学校艺术中心积极谋划和推进，在国家课程的基础上进行了拓展和提高，形成了校本化的艺术课程。该校共开设了琴棋书画、声乐、舞蹈等9大类、22门课程，做到每周开设3节艺术选修课，人人选修走班。学生入学之初，该校就遵循孩子的兴趣爱好，再经过专业的测试，帮助学生选择适合的课程。

以葛同学为例，她行为上比较特殊，情绪上又容易失控。但通过学校艺术课程的学习，她在作画中得到内心情绪的舒缓，找到自己的闪光点，作品屡屡获奖并参加各类画展。她在绘画中体验生命的乐趣，被艺术治愈了人生。刘同学在校选修了小提琴又参加了学校的合唱社团，掌握了演唱发声、音乐律动的技能和握弓、运弓、揉弦、把位等技巧，连续三次参加“为爱出发”关爱自闭症儿童大型公益活动，奏响慈善乐章，还跟随学校的器乐项目小组走进特殊教育学校，与“星星们”共同演奏《小星星》，用自己的才艺底蕴向社会传递着温暖，用艺术服务社会。类似这样的事例，在该校有很多。6年的学习，学生们不仅接受了艺术的熏陶，掌握了几门艺术的技巧，更是从中学会了坚持、用心、合作等事关人生长远发展的素质。

让学生在美的活动中舒展

活动育人是学校育人的一个重要路径。镇海区艺术实验小学结合自身特色，为学生搭建了众多活动的平台，让学生在参与各类美的活动中舒展身心，健康快乐成长。

“星光大道”系列活动，是该校最受欢学生欢迎的大型活动，参与面非常广。学校打通校园内外，通过线上线下结合，动态静状结合，多种艺术形态结合，为学生搭建展示才艺的平台。2019年，“尚乐”艺术团百名学子共同奏响《我和我的祖国》，开展向祖国表白的快闪活动，刷爆朋友圈，点击量近10万次。2021年，在学校的建党百年书画展中，一共展出了学生的490幅作品。2021年的六一节，该校师生来到镇海大剧院，向家长和社会各界人士献上了一台主题为“骄傲的少年”的文艺晚会，生动形象地展示了学校艺术教育的成果。本次文艺晚会还同时进行线上直播，收获了9万多次的点击量。

“艺术名家”进校园活动，是学生心目中的“我的偶像来啦”嘉年华。该校聘请的省市十余位琵琶、书画、摄影、语言、戏剧等方面的艺术名家，每学期都会进校园和学生互动。不少学生能有和艺术名家同台表演的机会，他们在与艺术名家的零距离接触中，不仅能得到才艺方面的指导，同样也能从艺术名家的德艺双馨中汲取精神养分。2021年6月，学校终身艺术顾问、全国著名琵琶艺术家傅丹老师带领该校琵琶小学员，在建党百年之际，用500把琵琶奏响《唱支山歌给党听》，表达对党的赞美。琵琶和鸣，美妙悠扬，吹响红色精神，诠释了对党的无限热爱与赞扬，场面震撼人心！ 这样的场景，让参加过这次演出的学生终身难忘。

创“艺”项目，则是学校提供展示的平台，来展出学生创意性的艺术作品。2023年4月，该校举行市重点课题成果展示会的时候，在“尚美大厅”处展出的“映入荷花别样红”，吸引很多与会老师驻足观看。这个作品是学生们利用生活中的废旧物，如纽扣、塑料绳、水果包装袋、装修盒子、水管，创作出荷花图，并赋予夏日的诗情画意。   

近几年，镇海区艺术实验小学“以美育人”的实践探索也不断地被看见。该校入选宁波市第一批“钱湖美育”实验基地，被评为宁波市一校一品（美育）特色学校和浙江省艺术实验学校，并得到《中小学音乐教育》杂志的封面介绍。学校主要领导也应邀参加甬派校长说论坛、《教育家》线上圆桌论坛，阐述学校在美育方面的探索。

“我国著名德育专家檀传宝教授认为，今后我们的教育要适应小康逻辑的需要，真善美、自我实现等高级需要会成为优势需要。这也充分表明，今后美育的重要性会更加凸显，我们‘以美育人’的实践会进一步深入。”马虹亚从檀传宝教授的新著《时代与逻辑》一书中进一步认识到了“以美育人”的价值，也进一步坚定了带领学校团队念好学校“美育经”的信念。