构建思政育人新模式

■ 申钢利

习近平总书记指出：“育人的根本在于立德。要坚持社会主义办学方向，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”思政课作为全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务的关键所在，是学校开展各项工作的生命线，具有铸魂立本、统帅全局的重要作用。

近年来，康杰中学德育中心聚焦“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题，遵循思政教育规律，在形式多样、内容丰富的学生活动中构建思政育人新模式，为学生的健康成长和全面发展提供了全方位支持和强有力保障。

在学科教学中融入思政教育。课堂教学是学校教育的中心，是落实思政教育的主渠道，做好学生思政教育，战线在学校，战场在课堂。一方面是发挥思政教师的基础和关键作用。学校全体思政教师时刻牢记“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”，在日常教学中不断加强课程教学建设和管理，严格落实课标，精心设计教学内容，优化教学方法，让学生做到了真懂、真理解、真行动。另一方面是构建全员协同育人模式。学校其他学科教师结合自己的专业特长，挖掘课程和教学方式中蕴含的思想政治教育资源，让学生在课堂学习中潜移默化地经受了思政教育的熏陶与洗礼，做到了“浚其源、涵其林，养正气、固根本”。

在智育求真中融入思政教育。习近平总书记强调，思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中来讲。近年来，康杰中学将思政小课堂与社会大课堂充分对接、贯通起来，打开课堂之门、学校之门，充分用好活动实践中丰富多样的思政教育资源，更好地为学生的思想引领、价值塑造和品格陶养服务。开展科技节，带领学生参加全国青少年高校科学营活动，放飞科学梦想，共享科技盛宴；组织学生参加运城市青少年科学技能大赛，激发了创新热情，培养了创新意识；组织开展五四青年节演讲比赛，弘扬五四精神，激励学生奋进，强化责任担当意识，加强学生思想政治建设；举办校园文化节，展示师生才华，展现精神风貌，传递真善美，传播正能量，培养学生综合素质，提高学校学风建设整体水平；开展防震应急疏散、消防逃生、应急灭火演练等活动，强化学生应急避险意识，提升学生安全自救能力；组织学生参与各类学科专业竞赛及课外学术作品竞赛，拓宽学生视野，塑造学生参与意识、竞争意识，屡获大奖，成绩斐然。学校把思政教育深度融入到智育中，积极构建德育与智育协同的工作体系，全面提升学生知识技能和综合素质，使课程育人落到实处。

在体育强身中融入思政教育。把课堂从教室搬到户外，是一种什么样的体验？在校园里开展户外运动课堂，是一种什么样的体验？将体育与思政相结合，是一种什么样的体验？近年来，康杰中学将思政教育和体育运动相融合，开展“以体育人”的模式，通过实施“一二三”工作措施，即坚持一个理念——我运动、我健康、我快乐；落实两项内容——日常锻炼与运动竞赛；实现三大目标——以体育智、以体赋能、德体并进，积极引导学生在体育运动中强身健体、锤炼意志、健全人格。工作中，康杰中学立足实际，聚焦日常运动与运动竞赛两项内容。一是开展体育运动，如晨跑、午练、篮球赛、运动会等，引导更多学生走出教室、走向操场，促进身心健康，培养健康的生活方式。二是以竞赛项目为抓手，加强对学生田径队、篮球队、足球队、羽毛球等运动队的管理和训练，培养团结互助、勇于进取、不怕挫折的优良品质。在活泼、热烈、浓厚的“体育+思政”氛围中，运动课程变得更有内涵、更富实效，收获了一张张骄人的体育“成绩单”，实现了“三大目标”——以体育智、以体赋能、德体并进，用“体育元素”为党旗增辉、为国旗增色、为团旗增光。

在劳动教育中融入思政教育。2023年高考结束后，在康杰校园里出现了一幕激动人心的场面，广大学生奔走相告：“我们平时开展的劳动教育与高考英语试卷中的一道阅读理解题不谋而合，太给力了！”正所谓一切巧合的背后，都不过是必然因果的延续。康杰中学把劳动教育作为树德、增智、强体、育美的大课程，立足学校实际，调动家庭积极性，挖掘社会资源，通过构建家校社“三位一体”的劳动教育机制，出台方案，制定措施，以“劳”育人、以“劳”树德，强化劳动教育与思政教育融合发展。一是开展主题系列活动，引导学生践行劳动精神。利用显示屏、广播、黑板报等媒介，通过主题班会、国旗下讲话、劳模分享会、征文、手抄报等形式弘扬劳动精神，引导学生树立争当“劳动能手”的决心。组织学生利用节假日走进社区捡拾垃圾、清扫街道等，践行“劳动最光荣”的思想理念，做爱学习、爱生活、爱劳动的新时代好少年。二是创设多元实践平台，带动学生训练劳动技能。学校把劳动教育作为思政课程的有力抓手，以校内劳动实践基地为主阵地，与学科教学、社团活动及传统节日等相结合，组织开展各具特色的劳动实践活动，如“心愿与种子共成长”试验田种植活动，利用每周四下午活动时间，组织学生在本班责任田进行花椒、生菜、菠菜等作物种植实践劳动，从翻土整地、作物选种、蔬菜种植、间苗浇水等环节予以指导，让广大学生通过实践更新劳动观念、锻炼劳动品质、学习劳动知识、增长劳动技能，感受劳动美好。真切的劳动体验和生活感悟，让学生更深刻地理解劳动的价值和意义。三是推动家校社协同联动，帮助学生养成劳动习惯。学校加强家校合作，力促家长成为孩子劳动教育的指导者、参与者和协助者。主动与周边企业、社区、村居联系，积极拓展校外劳动实践基地等社会资源，组织开展了“学雷锋”、植树、重阳敬老等丰富多彩的校外劳动实践活动。

敦品励行强德育，立德树人铸未来。面对教育改革发展的新形势、新要求，康杰中学德育中心将牢牢把握根本任务、锤炼出更多信念坚、政治强、情怀深、作风硬的康杰优秀学子，为实现伟大的中国梦增添强大的青春能量。

（作者系运城市康杰中学副校长）