最是难得同学情

六月，又到一年毕业季。课堂内外，孩子们拿着各式各样的《同学录》，兴致勃勃地写了起来。

“谢老师，你看小李乱写的！”小陶皱着眉头，满脸不悦地拿着小李写给她的“好友档案”向我走过来。

我定睛一看，寥寥数字竟是“SB”“祝你早日升天”这样的字眼。我的眉头不由得皱起来。我又陆续翻看了其他同学的《同学录》，发现总有几个孩子给同学写的毕业赠言不忍直视。我开始思考，对孩子们来说，六年的同学情谊在他们心中到底代表着什么呢？孩子们知道写《同学录》的意义是什么吗？

为了让孩子们深切珍藏同学间六年来的情谊，让孩子们能够认真对待《同学录》的撰写，我决定利用大课间的时间开展一次名为“最是难得同学情”的微班会。于是，我打开了我的百度网盘，根据网盘中的照片时间线挑选照片，将六年来孩子们一起经历过的有意义的事情的照片找了出来，做成了一个微视频。

下雨的日子，大课间不出操，孩子们留在教室里继续你一言我一语地写着《同学录》。

我拍了两下手，示意孩子们静下来。孩子们抬起头，疑惑地望着我。

“《同学录》写得怎么样啦？”我微笑着问。

“太多了，写不完了。”“人气王”小华率先有点无奈地回答。

“我没什么东西可写的。”容易词穷的小范挠了挠自己的小脑袋。

“别急，我这儿拍了几张你们写的《同学录》，我们一起来看看同学们都写了点啥。”

说罢，我点开了第一张图片。这张“好友档案”写得满满当当的，是小陶写给小石的。我请小陶读一下。小陶声情并茂地讲述了她和小石是如何成为好朋友的，以及她和小石之间的一些小秘密。其他孩子都被她们的友谊打动了。

接着，我又点开了第二张图片，就是小李写的满是污言秽语的那张“好友档案”。孩子们一看哈哈大笑。

“如果是你收到这样的《同学录》，你还会觉得好笑吗？”我严肃地问。

孩子们顿时默不作声。

“这本《同学录》可是要跟着你们一辈子的啊。现在的你可能觉得很好笑，但未来的你看到这样的留言，我想你一定会觉得这个同学素质低下。难道你想在同学心中留下一个不好的印象吗？”我还是满脸严肃地问。

“可是我不知道写什么。”小李嘟囔着。

“六年的同窗生涯，难道就没有让你觉得印象深刻的事吗？看来，还是让我来施展魔法吧。”顺势，我打开了我自己制作的短视频，里面满是回忆。有一年级时孩子们第一次参加体育节的合照，有二年级时孩子们在艺术节上表演小动物的剧照，有三年级时孩子们一起过儿童节吃炸鸡的照片，有四年级时孩子们化身畲族阿哥阿妹说畲族语言的短视频，有五年级时孩子们表演英文歌曲的排练片段，还有这学期全班一起朗读的画面。

孩子们认真地看着视频，有的笑着，有的竟默默地流下了热泪。

“怎么样，这个视频是不是勾起了你心中的很多回忆？接下来，请你看一看你的同桌，你们之间发生过什么有趣的让你印象深刻的事呢？”我问。

“我的同桌小顾很喜欢画小人对战。每次画完，他都会和我讲这些小人之间发生的战斗。”小陶开心得手舞足蹈。

“我的同桌小蓝很喜欢唱歌，而且他很喜欢自己创编歌曲，唱rap。”小徐笑嘻嘻地回答。

“再看看坐你前面的人和坐你后面的人，他们和你之间又发生过怎样的故事呢？”我继续问。

孩子们的思绪开始飞扬。

“每个同学在你心中是不是独一无二的呢！这份专属于你们之间的回忆想不想留存得更久一点呢？”

“想！”孩子们异口同声。

“最是难得同学情。那就请你们把这些故事写进属于你和他的《同学录》吧！这样，在未来，当你想念你的同学时，你就可以翻开《同学录》，读一读你们之前发生的故事，感受曾经的美好时光。相信我，为了未来的自己，好好写《同学录》，这将是你学生生涯中一笔宝贵的财富。”

课后，孩子们写《同学录》的兴致更高了。那几个乱写的同学，也主动要求重写。看着孩子们《同学录》上那饱含深情的文字，我终于感受到了孩子间的情谊。

（浙江省武义县新纪元双语学校  谢瑞蕾）