“温馨考场”诞生记

我校地处市中心区域，常年被定为社会考试考点。每到周五放学，同学们都要清空书桌，腾挪桌椅，布置考场，供周末外来人员考试使用。

这周末又有事业单位招调考试，周五放学我照例去教室检查考场布置。一进门，只看见教室内还一片混乱——多余的课桌歪歪扭扭堆在后面，同学们的课本横七竖八放在讲台前面，中间部分课桌两旁还挂着垃圾袋！只有劳动卫生委员李虹一个人满头大汗地搬挪桌椅。

我大吃一惊，问：“今天布置考场的五位同学呢？”

“他们一下课就去打篮球了，说等同学们搬好书他们回来弄。可我叫他们都20分钟了，还没回来。”李虹无奈地回答道。

我猛然意识到，关于义务布置考场，学生有厌烦情绪不是偶然的。班级很多同学都在校外快餐店、奶茶店等兼职打工，那是有偿劳动，但他们对无偿劳动（公益性、志愿性、社会实践性劳动等）的意义不甚了了，行动不积极，很多同学把这事看成了负担，敷衍了事。

这两年，新时代劳动教育成为热点。走出校园参与志愿服务和社会实践尚且要认真开展，如今发生在身边的“义务布置考场”，不正是最好的志愿服务思想教育的契机吗？

隔天，在办公室听到专业课老师说要给学生们布置PS作业。我心头一动：或许可以利用专业技能作为切入，来一个志愿服务微班会！我与专业课老师商量，PS作业主题定为“我心中的理想考场”，全班同学完成教室一角（如布置墙壁、教室环境等）设计作业，一周后作业交由专业老师评选。

班会课上，首先由专业课老师向五份“理想考场”优秀作业颁发“最佳设计”奖。在欢快的音乐中获奖同学们拍照留念，班级气氛一下子热烈起来。

随后，我在屏幕上投出前一次班级布置考场的照片，请大家思考：对比设计作业，“理想”的考场能否实现？

劳动委员李虹兴许是委屈已久，她抢着发言：“我认为很难。很多同学都觉得这事和自己无关，随意应付。”

杨林辉却说：“咱们教室太破旧了，条件有限，要实现‘理想’很难呀！”

见同学们议论纷纷，我播放了“2020年度感动中国十大人物——快递小哥汪勇”的短片。汪勇是武汉一名快递小哥。疫情期间，他牵头建起了医护服务群，从日常的出行、用餐，到修眼镜、买拖鞋，只要医护人员有需要，他们都会想方设法搞定。汪勇和他的志愿者团队将温暖聚拢，守护着冬日里勇敢逆行的白衣天使。

一个普通的快递小哥，为啥能义务为医务人员提供后勤保障服务呢？我请大家谈谈自己的想法。

郑洋旺有些感动地说：“汪勇作为志愿者，他们递送到的不仅是一份份物资，更是温暖与希望。”

“汪勇因为志愿工作，连接了社会各行各业的许多陌生人，提供了社交和互相帮助的机会，加强了人与人之间的交往及关怀。”邵雨萱说出了自己的思考。

“还有，”黄宏森补充说，“我觉得汪勇参与志愿工作过程中，帮助了他人，更锻炼了自己的组织及领导能力，增强了自信心及学会了与人相处。”

同学们在发言中说出了对义务劳动的新认识——不仅是为别人做好事，更重要是传递了爱心，传播了文明，锻炼了自己。

打铁趁热，我提议全班同学从细节做起，打造“温馨考场”。例如把自己的桌椅仔细清洁干净，把窗户导轨修理顺滑，落实空调出风口挡板等。针对常有考生在教室遗落2B铅笔、橡皮等用品的情况，有同学提议班级放置一个便利箱，把这些考试文具利用起来，给有需要的考生使用。我赞许地点点头。

这以后，班级布置考场一改往日旧貌。因为用心，还时常受到学校教学处的表扬。我知道学生行为需要激励肯定才能巩固成日常习惯，每次都及时转达学校的表扬。同学们从最初把布置考场看成单一的体力劳动，到如今从奉献的志愿服务精神来理解这件事，得到了心灵和精神上的满足。

（广东省深圳市福田区华强职业技术学校  吴家燕）