2025年4月16日总第1823期
2025-04-16
《德育报·校长与班主任工作》
国内统一刊号：CN14—0055
邮发代号：21-85
全国各地邮局均可订阅本报
搜索
详情
总第269期 2023年10月23日
第一版
以爱育人 润泽生命
—— 广西桂林中学特色德育实践
□ 蒋文荣
“惊涛骇浪，乐在其中，大好时代，处处皆是我们施展才华的江湖……”近日，桂林中学2023届高三毕业生给曾就读于桂林中学35班的“中国核潜艇之父” 黄旭华院士写了一封信。虚岁已近100岁高龄的黄老，在接到信件后亲切回信，寄语学子，祝福母校。
桂林中学创办于1905年，初名“广西桂林府中学堂”，历百年风雨兼程，风华赓续，薪火相传，培养了众多杰出优秀人才。新时代，新征程，学校不忘初心、砥砺前行，以“贯彻方针，全面育人”为办学理念，以“专心志，忧天下”为校训，推进落实立德树人根本任务，打造“润·泽”德育品牌。从爱出发，以文化涵养，以课程滋养，以活动培养；爱相伴，行相助，润养学生优秀品行，丰润学生心灵，让每一个府学少年展现勃勃生机的生命状态。
文化涵养，开辟润泽之境
“润”本义为雨水滋润万物。“泽”代表水，引申指雨露，意为滋润、肥沃，带来勃勃生机。如果说学生是一颗未来可期的种子，那么教育的意义就在于为学生提供充足的阳光、适宜的土壤和适量的水分，促进其潜能的释放。
走进桂林中学，校园的一草一木、一池一塔、一砖一石、一器一物，无不浸润人的情致、濡染人的品格，焕发出无与伦比的教育魅力。作为百年学府，桂林中学具有浓厚的文化底蕴。校标内圈圆心为蓝色，“桂”字为白色，“中”字为红色，象征学校经历的三个不同的时代。在教育教学中，学校以“府学文化”“红色文化”“院士文化”为主线，充分开发活动资源、课程资源，营造环境氛围；校园里的府学碑林、烈士纪念碑、抗日学生军纪念墙、院士林，于无声处融入道德教育，培根铸魂；每年固定开展的府学春韵与府学秋韵，于仪式中感受文化力量，坚定自信；校本课程中的《桂中红》、国学社、“桂中小导游”社团，“黄旭华班”的命名等，均在扎实推进以文化人、以文育人的教育理念，丰富文化育人内涵，彰显文化育人特色，滋养师生精神，涵养师生品行，实现了文化传承、文化理解、文化认同、责任担当、习惯养成、效率提升与规范意识等核心素养与学校文化的结合浸润，促进了教师、学生、学校的共同发展、共同进步。
小学语文随文练笔“三式”
□ 山东省滕州市南沙河镇仓沟小学 孙长爱
随文练笔是阅读教学中进行读写结合训练的重要方式。它具有“篇幅小、形式活、出手快”的训练特点，对于促进文本内容的理解、学生习作水平的提升具有一定作用。
一、仿写式练笔
心理学研究表明：儿童学习语言的初始是“模仿”，在仿中学习、内化语言的组合形式，在仿中整合表达自己的见闻感受。
1.仿写词语句子。词句是语言的基本单位，丰富的词句积累是语言表达的前提和保障。在平时的语文课堂教学中，教师如能抓住文章中语言表达富有特点的优美句子或精彩段落，引导学生反复阅读，进行随文练笔，必能加深学生对词语的理解，达到举一反三的效果。长此以往，还能促进学生写作能力的提高。
2.仿写篇章结构。在平时的语文课堂教学中，我们还可引导学生仿写文章的篇章结构。例：《秦兵马俑》一文中“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。”这一过渡句将文章前后两部分连为一体，起到了承上启下的作用。教学中可引导学生尝试在习作中运用过渡句进行创作。一位同学在《我们的班长》一文中就进行了尝试运用。其作文的上半部分主要写班长每天坚持写日记，刻苦读书的事例；下半部分主要写班长在周末帮同学补习功课的事情。在文章的中间，这位同学写道：“我们的班长不但学习刻苦、成绩优异，而且还有一副热心肠。”此外，学习了《莫高窟》一文，可让学生模仿用“总—分—总”的结构练笔。
让安全的警钟在校园内长鸣
—— 江苏省阜宁县板湖中心小学加强学校安全工作纪实
□ 邵德军 孙联峰
为给小学生普及交通安全法律常识，提高学生安全意识，切实保护未成年人的人身安全。近日，江苏省阜宁县交警大队的同志来到板湖中心小学，给孩子们带来了一节别开生面、生动有趣的交通安全教育宣传课。活动现场，交警同志紧贴学生日常出行实际，通过讲解交通标志、安全出行的注意事项、典型交通事故案例，开展交通安全知识问答、现场交流互动等多种形式，向同学们广泛宣传交通安全法律法规、交通事故预防及应急避险等知识，让学生提升交通安全意识，从小养成文明出行的习惯。
小学生的安全关系到千家万户的幸福，也关系到整个社会的和谐稳定，更关系到每个孩子的健康成长，因此，做好学生的安全教育工作就显得尤为重要，关心孩子，孩子们健康快乐地成长不仅是家长的事，也是全社会的大事，更是学校教育教学工作的重中之重，江苏省阜宁县板湖中心小学一直以来十分重视学校安全工作，把学生安全教育始终贯穿于学校教育的方方面面。学校坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，大力做好组织和宣传，让安全的警钟在校园内长鸣。
一、加强组织领导，强化安全责任
召开会议，强化培训。认真贯彻落实上级部门安全工作要求，成立以校长为第一责任人的学校安全领导小组，每月召开安全工作会议，每季度召开季度安全工作形势分析会议，全校上下齐力，形成了校长负总责，科室主任、班主任直接管理、具体负责、全体教职工人人参与的安全工作体系。定期对全校教职工进行安全知识培训，组织教职工进行安全知识测试，全面提高教职工的安全防范意识。
落实“一岗双责”。学校与教职员工层层签定安全责任状，做到分工明确、职责明确、责任到人、落实到岗。严格执行“一岗双责、失职追责”的要求，对教职工年度考核、表彰奖励上采取“安全事故一票否决制”，凡是出现安全生产事故，取消相关责任人的评优、评先资格。
第二版
毕业班学生自主学习能力的培养策略
□ 广东省中山市第一中学教育集团坦洲中学 马玉石
自主学习能力不仅是学生未来发展的重要基础，更是适应社会变革和个人成长所必需的核心素养，提高自主学习能力可以激发学生的学习兴趣，增强其主动参与学习的意愿，并提高学生的学习效率，使其能够利用有限的学习时间和学习资源取得更好的学习效果。
初三阶段是学生从初中阶段跨越到高中阶段的桥梁。初三毕业班学生将要升入高中，而高中科目较多，对学生的理解以及自主学习能力要求较高。因此，为使学生跟上高中学习步伐，积极采取有效的班级管理措施，培养学生的自主学习能力尤为关键。
一、初三毕业班学生现状分析
初三毕业班学生面临着竞争激烈的中考，备考时间紧、任务重，学生压力大。部分学生自学能力较差，没有系统归纳相近知识点的意识，不能将知识串联成串，交织成网，遇到在知识交汇处设计的问题时不知所措，解题能力提升缓慢。事实上，在初三阶段学生不仅要学习新知识，而且还要进行旧知识的复习，涉及的知识点多，知识面广，需要掌握一定的复习方法、复习工具才能取得事半功倍的复习效果。然而部分学生不注重充分利用复习工具、采用适合的复习方法进行自主学习，使复习活动变得枯燥无味，效率低下。如，部分学生只是死记硬背知识点，不会使用表格、思维导图等工具整理零碎的知识，将抽象的知识转化为直观的图形、图像以加强记忆与理解。初三学生存在的上述问题会大大影响其学习、复习效果，甚至会影响到中考成绩。
中小学道德与法治教学一体化策略
□ 山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学 卜翠萍
在当今社会，道德与法治教育不仅是学生个人成长的重要组成部分，也是社会文明进步的基石。然而，长期以来，中小学的道德与法治教育往往处于分割和孤立的状态，缺乏一体化和全面性。全环境立德树人作为一种教育理念，强调在全方位、多层次的环境中促进学生道德和法治观念的形成和个人成长。因此，本文旨在探讨如何在全环境立德树人的视角下，实施中小学道德与法治教育的一体化策略。
一、课堂内外的整合
课堂教学在道德与法治教育中无疑起到了关键性的作用，但为了实现更全面、更深刻的教育效果，教师需要对课堂内外的教学资源进行有效的整合。具体而言，这意味着教师不仅要在课堂上提供高质量的教学，还需要设计与课堂教学内容紧密相关的课后实践活动。以小学道德与法治教材为例，其中有关“尊重与宽容”的章节可以与校园内外的实践活动相结合。在课堂上，教师可以通过讲解和互动，使学生理解“尊重与宽容”的基本概念和价值。然后，为了加强这一教学效果，教师可以组织课后的社交活动或团队合作项目，如参与社区服务，以实践的方式让学生体验和运用尊重与宽容的原则。通过这样的课堂内外教学资源的整合，学生不仅能在认知层面上理解道德与法治的基础概念，还能在实践中体验和应用这些概念，从而更全面地发展其道德和法治素养。这种整合方式不仅能使学生在不同环境中得到均衡发展，还能更好地将道德与法治教育与学生的实际生活相连接，提高教育的实用性。
有效提高体育中考成绩策略初探
□ 山东省沂源县中庄中学 苗纪众
在体育成绩没有加入中考总分时，体育课以及体育测试一直得不到家长、学生还有其他方方面面的认可。现在加入总分之后，直接影响着学校的教学工作。因此，在教学实践中，体育教师就该多思考，如何避免考什么教什么，怎样让学生喜欢上体育课、从思想上重视体育课。现就如何上好毕业班的体育课，抓好课余锻炼工作，提高中考体育成绩谈几点粗浅看法。
一、加强思想教育，培养学生对体育课的学习兴趣
思想教育放在前。教师要认真分析学生的年龄特征、兴趣爱好，因为学生学习兴趣直接影响着学生的学习行为和效果。学生体育成绩不好，是因为他们不爱上体育课吗？恰恰不是这样。其实，大部分学生爱上体育课超出任何其他一门功课，但是只限于他们感兴趣的体育项目。如何科学合理地安排毕业班体育课堂教学，就成为一线体育教师首要思考与解决的问题。在此，从以下几方面去做：1. 每节课在常规教学时讲一些体育名人的成才之路，以此激励学生。2.借助家长、班主任老师，与他们多沟通，形成多方面合力齐抓共管的局面。3.教师随时做好监督指导工作。
多措并举推“双减” 全面发展助成长
——江苏省响水县东鸣湖实验学校小学部“双减”工作纪实
□ 张树洲 魏善霞
进取点点星铺路，黉堂“减负”破笼藩。自“双减”政策实施以来，江苏省响水县东鸣湖实验学校以“办人民满意教育”为宗旨，紧紧抓住“减”“增”两字做文章，积极落实各项举措，以教学改革为抓手，在“强师赋能”“强课提质”“多彩社团”“作业展评”“一二年级无纸化测试”等方面精准发力，切实推进“双减”工作落地见效，促进小学生全面发展。
课堂教学使“妙招”
“木铎之心，素履之往。”响水县东鸣湖实验学校小学部抓住课堂教学这个关键点，推进课堂教学提质增效，实现落实“双减”政策和抓教育教学质量两不误、两促进、双融合。几年来，学校持之以恒推进课改，不断进行课堂教学的研究与实践。在“双减”背景下，学校制定了“两关”方案，推动课堂教学改革：一是“125高效课堂”人人过关；二是“海棠杯”赛课闯关。学校还通过“推门听课”，强化课堂教学常规落实，确保每节课的课堂教学质量；通过每周务实的教研活动，优化作业设计，精准巩固所学知识，减轻学生课后过重学习负担。同时，学校以“学科命题竞赛、青蓝工程师徒汇报课、学思融通暨海棠杯竞赛课”等教研活动为依托，提升教师专业素养，推动高效课堂的建设。
浅议提高小学道德与法治教学有效性的意义及途径
□ 山东省滕州市官桥镇中心小学 陈秀文
立德树人是教育的根本任务。新时代的教育教学工作，不仅仅关注学生学科知识的掌握，更加强调个体的道德和社会责任。小学阶段学生的心智尚处于形成和发展的关键期，他们对于外界信息接收能力强，形成的观念和习惯更容易持久沉淀，从而影响一生的发展。因此，在这一阶段加强思想品德教育显得尤为重要。在这样一个关键时期，学校对小学生开展有效而全面的思想品德教育，包括但不仅限于道德、伦理和法治教育，是至关重要的。在教育教学工作中，通过对善良、正义、尊重、责任等核心价值的教授和实践，培养学生在心中树立正确的世界观、价值观、人生观，从而培养出具有家国情怀、积极的生活态度及良好道德品质的时代新人。思想品德教育还会对孩子们的社会适应能力产生积极影响，了解并遵守法律，以及掌握一系列与人交往的基本伦理规范，都将帮助他们更好地融入社会。全面的思想品德教育能够为孩子未来的成长和发展提供坚实的精神支柱。正是在小学阶段树立的各种正面观念和价值观，会在其后续的学习、工作乃至整个人生道路上，发挥不可或缺的指导作用。在小学阶段进行全面的思想品德教育，不仅能帮助孩子们建立起正确的道德观念，更能为其后续的全面发展奠定坚实的基础。
在这一背景下，小学道德与法治教学显得尤为重要，因为它是塑造学生个性和价值观的关键课程。本文旨在探讨如何打造高效的小学道德与法治课堂，为小学生扣好人生第一粒扣子。
第三版
想象力在小学语文教学中的培养策略
□ 山东省滕州市柴胡店镇中心小学 隋恒芹
心理学研究证明，学龄初期，儿童的心理发展正处于想像力培养的黄金时期，这时候如果采用恰当的手段施以常规性的训练，就会收到事半功倍的效果。作为小学语文教育工作者，应在教学实践中充分利用课堂主阵地，因势利导，努力挖掘教材中各种有利因素，培养学生的想象力。下面笔者就将对此内容进行分析。
一、应用好看图学文
著名教育家叶圣陶说：“图画不单是文字的说明，且可拓展儿童的想象。”小学低、中年级的教材都具有文图并茂的特点，如果能充分利用插图，启发学生进行大胆想象，就会收到意想不到的效果。笔者认为在培养小学生想象力的过程中，我们可用的最佳资源就是“图画”。在小学看图学文的教学中，要注意从看图入手，将看图和学文紧密结合起来。
《小露珠》是一篇优美的童话。课文主要介绍小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠的外表美和心灵美，赞扬了小露珠无私奉献、无怨无悔的高尚品质。简单引入课题之后，就出示课文插图：“瞧！夜幕降临了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗晶莹透亮的小露珠，你们知道这些小露珠是怎么得来的吗？”瞬间，学生把所有的精力都集中在图画上，大家七嘴八舌地说个不停。接着，老师让学生观察小露珠的形成图，问：“同学们，小露珠来到这个美丽的大自然会遇到哪些朋友呢？”这时，学生的情绪马上被调动起来，抓住时机展现的四幅图画，将学生带进课文所描述的情境中去，通过品词品句体会课文中的语言描写情境，最后通过图画的再现使文章内涵得到升华。
趣味学习汉语拼音，寓教于乐
□ 湖北省襄阳市襄州区第五中学 刘亚丽
根据新语文课程标准对拼音教学的要求，可见汉语拼音的地位在语文学习中是非常重要的。然而，汉语拼音是相对枯燥的注音符号，要使初入学的孩子在一两个月的时间内掌握，的确是一件很难的事。如何让孩子有效地学习汉语拼音呢？托尔斯泰曾说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”夸美纽斯也说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学环境的主要途径之一。”可见兴趣是学生最好的老师，它能调动学生的积极思维，是学生主动探究知识的内在动力。低年级的孩子天真可爱，我们在拼音教学中，要顺应儿童的天性，结合学生的生活实际，引导学生饶有兴趣地主动投入到拼音的学习中去。下面我将结合教学实践来谈一谈如何将拼音教学与兴趣有机地结合在一起。
一、用图画激趣
利用情境图教学可以把信息生动形象地传送到学生的大脑里，使学生加强学习与生活的联系，引导学生将绘画与拼音学习相结合，吸引他们的注意力。
在实际教学过程中，我结合教学内容制作了大小不一的卡片，如有需要可自己动手画，有的是在课前画好，有的则在课堂中适时画在黑板上，使学生的注意力一下子集中起来。在学生惊叹之余，我加强了图画与知识点之间的联系，让二者在学生的脑中融为一体。此外，我还鼓励学生课余时间自己来画一画，使学生自觉主动地巩固了堂上所学的知识。
让心灵接受文字的浸润
□ 山东省莱州市金城镇中心小学 宿旭东
□ 山东省莱州市平里店镇中心小学 刘 娟
人的生命长河，不会总是波光粼粼，风平浪静，人的一生不会总是一帆风顺，心想事成。这如同在大海上没有不带伤的船一样，痛苦是人生之路必会经历的一段旅程，面对羞辱是人生的一门必修课，需要我们有一种豁达的心境。唯有读书，才可以让我们听见自己内心的声音，让我们拥有一种正确的为人处事的心境。
一、读书，平抚内心，淡定地生活
1.消除职业倦怠
前几年，高效课堂刚开始研究那会儿，要写大量的教学随笔，教学故事。于是，我为了一篇篇文章常常绞尽脑汁，却总不尽人意，写出来的东西没别人的有新意，也没有别人的观点精炼、突出。活干了不少，时间用了不少，成效与进步甚微，苦恼与失意便随之接踵而来了。加上学校这样、那样的任务重重地压到肩头，如同背负大山行进在羊肠小道上。浓浓的职业倦怠，自然而然地产生了。心里空落落地，看不到未来，看不到希望，只能无奈地打发着日子。
一次，有幸参加了市里组织的读书沙龙活动，激起了我对读书的渴望与激情。长时间除教科书之外不看书的自己，再次喜欢上了那亮亮的黑色文字，那浓浓的墨香瞬间抚平了内心的沮丧。
小学信息技术图形化编程教学策略研究
□ 山东省枣庄市市中区中兴小学 刘 会
小学信息技术图形化编程作为一种创新的教学方法，旨在培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。然而，在实际教学中，面临着一些教学不足的问题。本文将探讨小学信息技术图形化编程教学存在的挑战，并提出相应的优化策略，以期提高教学效果。
一、小学信息技术图形化编程教学中的不足
在当前小学信息技术图形化编程教学中仍存在一些问题，影响到教学质量，具体表现为：（1）缺乏系统性。小学信息技术图形化编程教学往往缺乏系统性，没有明确的课程设置和进度安排。这导致了知识点之间的断层和重复，影响了学生对知识体系的整体把握；（2）缺乏趣味性。传统的信息技术课堂往往以枯燥的理论知识为主，缺乏趣味性和互动性。这使得部分学生对编程失去兴趣，无法积极主动地参与到教学过程中；（3）缺乏深入的理解与实践。当前，小学信息技术图形化编程教学过于注重表面性操作，缺乏对编程原理和概念的深入理解。
浅谈如何在生物课堂中培养学生的自主学习能力
□ 湖北省恩施市龙凤镇民族初级中学 胡 玮
学生是学习的主体，因此想要提高教学效率，就必须激发学生的学习动力，发挥出学生的主观能动性，让学生在自主学习的过程中感受到学习的乐趣，体会到生物学习的价值，从而形成主动尝试知识构建，养成主动学习的意识和习惯。生物学是学生进入初中阶段之后首次接触到的一门学科，生物老师要想改变学生的学习方式，激趣和学法指导成为了教学的关键。在教授知识的同时，注重学生的自主学习能力的培养，让学生以合作讨论、自主学习等方法完成学习任务，从而逐步减少学生的依赖性，对自己充满自信，勇于面对学习中的困难，大胆挑战，提升综合能力。
一、明确学习目标
在自主学习模式下，学生拥有更大的学习空间，不同于以往的学习模式，学生的独立性得到了充分的凸显，因此能够将课堂还给学生，改变过去学生对于老师过于依赖的被动学习状态。当然自主学习绝不是完全放手，老师要明确教学主题，借由对教学过程的把控，让学生能够朝着相应的学习方向进行有序学习，以提高其学习的针对性，提升学习的效果。老师要让学生养成良好的学习习惯，在自主学习的过程当中要有明确的目标。
比如，“绿色植物的有性生殖”部分的教学，老师首先可以利用多媒体技术集中学生的注意力，并且以角色扮演的方法，让学生饰演雌蕊、雄蕊和蜜蜂，既活跃了课堂的氛围，同时也夯实了学生的知识基础。随后，老师可以让学生在课下了解花粉是如何传播的，并且做好记录工作，在下一节课当中进行分享，延伸课堂教学，锻炼学生的自主学习能力，提高其表达水平。
小学语文习作教学中存在的问题和对策
□ 山东省滕州市大坞镇中心小学 李加慧
习作是人类的一种高级创造性思维活动，是人们表情达意的书面交流方式，它不仅体现着一个人的文字表达功底，还是一个人知识素质、文化素养、生活阅历、逻辑思维等诸多方面的综合展示。尽管小学语文教师普遍都非常重视习作教学，但在实际教学中却仍然存在着教学目标把握不准、教学模式单一、“指”而不“导”等情况，以致出现了学生习作交差的现象。因此，基于小学语文习作教学的重要性和当前教学中出现的问题，探究小学语文习作教学的策略十分必要。
一、小学语文习作教学中存在的问题
小学高段是学生提升习作水平最快的阶段，也是他们最容易出现问题的阶段。习作在语文学习中占有很大的比重，了解出现的问题才能找到有效解决这些问题的策略。
1.学生习作兴趣较低。学生的习作兴趣在小学教育阶段至关重要，直接影响到学生未来的发展。大部分学生埋怨“写作文太难了，不知道怎么写” “老师很少表扬我，所以就不想写了”。除此之外，当前还有相当一部分学生是为了完成老师布置的作业任务和应付考试。学生习作兴趣较低，那么习作能力就难以得到有效提升。
第四版
“双减”背景下，小学班主任工作创新思考
□ 山东省滕州市官桥镇东王宫小学 李宪朋
小学班主任是班级管理的组织者、领导者和实施者，其工作内容主要是组织、指导、管理学生的日常生活和学习，通过采取各种方法和措施，对学生进行思想道德教育、思想政治教育和法制教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学生的身心发展奠定坚实基础。随着时代的发展，各行各业对人才都提出了更高的要求。新时期对人才提出了新要求，要求从业者不仅要具备良好的综合素质和专业知识、技能，还要有创新精神和创新能力。因此，教师在教学过程中要不断创新教学方式，积极探索科学的教学方法，发挥自身的引领作用，有效提高学生的综合素质和自主学习能力。班主任作为班级管理的核心人物，其工作内容和工作方式必须不断创新、不断进步。在“双减”背景下，小学班主任应不断探索班级管理新模式。
一、构建良好班风，营造和谐的班级氛围
在班级管理工作中，只有构建良好的班风，营造融洽的班级氛围，才能促进学生的健康成长。首先，小学班主任可以借助班会课对学生进行教育，帮助学生了解自己的职责与义务，让同学们认识到自己也是班集体的一员，应积极承担起班级责任。同时，班主任可以通过开展主题班会活动的方式，让学生积极参与进来。比如：在进行“爱护校园环境”主题班会活动时，班主任可以向学生介绍校园中存在的不文明现象，如：乱扔垃圾、践踏草坪等不文明行为，组织学生们讨论，启发他们发言时联系自己的生活实际，激发他们养成良好行为习惯的积极性。通过开展主题班会活动，不仅可以使学生意识到自己作为一名小学生应该具备哪些责任与义务，还能够使班级氛围变得更加和谐。
你是我的眼
□ 湖北省老河口市光未然小学 陈 缓
“你是我的眼，带我领略四季的变换；你是我的眼，带我穿越拥挤的人潮；你是我的眼，带我阅读浩瀚的书海。因为你是我的眼，让我看见这世界，就在我眼前……”这是台湾歌手萧煌齐的一首歌，每当我唱起这首歌的时候，眼前总是会不由自主地浮现出一张张可爱的笑脸，他们在我的生活中扮演着重要的角色，让我认识到这个美丽的世界是如此绚丽多彩。他们就是我的学生，而我则是一名普普通通的小学教师。
宇翔（化名）是我从教21年来遇到的最特殊的一个孩子，脑瘫，入学时她的爸爸妈妈就找到了我，“陈老师，我们孩子有点特殊，一出生就在温箱里住了一个多月。今后，她可能会给您添不少麻烦，请您多担待，麻烦您多照顾一下。”
后来，我明白了这是怎么的一个“麻烦”。宇翔说话吐字不清，经常流口水，上课时会随意走动、尖叫，其他小朋友都笑她，一群人围指着她叫“傻子”，她却依然笑得开心。了解到这种情况，我在班会课说：“宇翔是咱们一（4）班的一员，她在语言上、行为上可能和你们有一些不一样，但是咱们更应该保护她、关爱她，因为她是咱们的好朋友，希望大家能像对待家里的小妹妹一样关心、爱护她。”渐渐地，我发现，班上的孩子们总是特别优待小宇翔，偷偷给她口袋里装上一颗糖；拉着她的手，带她做游戏；帮她整理书包……孩子们把宇翔真正当成了大家庭的一员。
让安全教育入脑入心
□ 山东省滕州市张汪实验学校 李 龙
近年来，小学生安全事故频频发生，影响小学生的不安全因素也越来越复杂，小学生的社会安全问题关系着每个家庭的幸福。学校是进行安全教育的主要阵地，安全教育是小学教育的重要内容。小学阶段安全教育的目标是引导学生树立安全意识，提高其抵抗危险的能力，这对小学生的健康成长与行为习惯养成有着重要意义。对于“安全”，我们每个人都应该有敬畏之心，这样才能避免悲剧地发生。作为教育工作者，每一位教师都有义务和责任对学生进行安全教育。
一、加强安全意识教育，提高学生的安全意识和自我保护意识
小学生由于年龄小，安全意识普遍比较淡薄，主要表现为：在自身物品管理上，思想麻痹，物品随意乱放；对社会了解不够，对危险没有足够的认识，缺乏自我保护意识；小学生在校园内学习、生活，接触社会少，辨别是非能力差，容易被犯罪分子利用；没有养成用电、用火的安全意识，不注意交通安全，存在侥幸心理，容易造成安全事故。所以，我们应从学生的日常生活细节入手，在生活细节中挖掘安全教育的材料。例如：同学间相互推搡、相互追逐，上下楼梯跑、跳，玩尖锐的硬器，随意乱抛硬物等，都是很好的安全教育素材。
班级管理如何做到以人为本
□ 湖北省老河口市洪山嘴中学 韩 冰
班级管理是班主任根据一定的目的、要求，采用一定的手段和措施，带领班级学生对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。它对于班级活动的顺利进行，对于学生的健康成长和全面发展具有很大的影响。但在当前教育形势下，受到来自各项目标量化评分数的压力和传统师道尊严的制约，导致班主任在班级管理中形成了个人的专断管理。学生在班级管理中处于被动地位，是接受管理的一方，参与班级管理的程度及参与积极性低，究其原因就是班主任没有做到以人为本。怎样在班级管理中做到以人为本，笔者认为应从以下四个方面考虑。
一、更新班级管理观念，确立以人为本的思想
长期以来，班主任在班级工作中上更侧重于在领导与管理，严格监督学生执行学校、教师提出的要求。这与我国对学校教育和班主任工作考评的标准不无关系，这种方式最大弊端是对人的因素不够重视，班级工作只看到教学不见学生；只看到学生的分数，不看学生的发展；只看到班级量化评比分，不看学生素质的提高。教育者尤其是班主任应转变教育观念，在班级管理上体现以人为本的思想，实施人性化的管理，着眼于学生整体素质的全面提高和长远发展，引导学生在参与班级管理的过程中形成自己健康、独立的个性。
做有智慧的班主任
□ 山东省滕州市柴胡店镇柴胡店中学 刘春良
班主任工作是一项繁琐而又细致的工作，由于学生来自不同的家庭，成长和生活环境各不相同，性格、爱好、特长各有千秋，要想把他们组织成一个讲文明、有礼貌、守纪律，一切行动听指挥的集体，需要班主任具有一定的教育智慧。作为班主任，秉承“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，使班集体朝着“健康活泼，严谨治学，务实求知，努力进取，团结友爱”的方向目标迈进。在这片教育热土上，我用心耕耘，用情浇灌，甘当绿叶，润物无声，使学生在人生的道路上走得更稳，走得更远。
加强品德教育
对学生进行思想品德教育是班主任工作的重要任务，也是班级工作的重点。首先要关心、爱护学生，对学生一视同仁；其次要教育学生树立奋发向上的思想，增强集体观念，培养高尚的情操，努力建设遵守纪律、团结向上、朝气蓬勃的班集体。对学生进行思想品德教育时，要做到动之以情，晓之以理，导之以行，持之以恒，利用班会时间，将表现好的学生树立为典型，及时表扬，使其在集体中发挥榜样带头作用；对表现欠佳的学生，要及时指出不足，帮助其积极改正。
扫二维码用手机看
推荐新闻
0351-2190328
在线留言
德育报社 违法和不良信息举报热线：0351-2190338 2190328 社址： 中国·太原体育路403号
