总第273期   2023年11月13日 

第一版

让新时代劳动教育落地生根

——江苏省阜宁师范学校附属小学开展劳动教育工作纪实

□ 周文斌

进入新时代，习近平总书记强调广大青少年要“热爱劳动、热爱创造，通过劳动和创造播种希望、收获果实，也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己”。近年来，江苏省阜宁师范学校附属小学积极探索实践，把加强新时代劳动教育作为落实立德树人根本任务的关键环节，通过充分挖掘整合学校、家庭和社会三方劳动教育资源，将劳动教育融入教育教学全过程，打造出具有特色、亮点、开放共融的劳动教育融合课程新体系，着力推动劳动教育“内涵式”发展。

农村学校全环境立德树人的探索和思考

□ 山东省滕州市张汪镇皇殿岗小学  李平平

当前，全环境立德树人的主体是学校。学校通过什么途径和内容来组织开展全环境立德树人，是我们必须思考和探索的问题。因此，农村学校必须创新工作方式，顺应时代要求，推进立德树人教育根本任务的实现。全环境立德树人工作的完成需要在推行的方式上、内容选择上因地制宜，利用已有的教育资源，不断优化开发校本课程和德育课程，把学校全环境立德树人任务贯穿学校工作的始终，为培养德智体美劳全面发展的人才奠定坚实的思想基础。经过多年的教育实践，我结合农村学校实际，就农村学校开展全环境立德树人进行了初步的思考和探索。

创新“三全育人”模式，构建德育工作新格局

宁津县职业中专“三四五”育人体系建设方案

□ 山东省宁津县职业中等专业学校  张宝胜  崔国防

为全面贯彻党的教育方针，实施新时代立德树人工程，培育和弘扬社会主义核心价值观，探索创新“三全育人”模式，坚持不懈培育优良的校风和学风，谋划实施学校发展提升的“奋进之笔”，引导教职员工牢固树立“育人为本、德育为先”的工作理念，促进学生全面发展，培养高素质社会主义建设者和接班人，逐步推动全员育人、全过程育人、全方位育人格局的形成，山东省宁津县职业中等专业学校结合学校实际，制定并推行“三四五”育人体系建设方案。

如何构建小学道德与法治高效课堂

□ 山西省晋城市城区明德小学  韩 虹

新课标实施后，对小学道德与法治学科全方位改革，将这门学科完全与学生的生活紧紧扣在了一起，很多课文都是学生非常感兴趣的话题，很多内容正是学生好奇的知识，课本中又安排了很多的实践活动，每课都有小学生参与的活动。这充分体现了学生主体学习的地位，发挥了学生的主观能动性，很大程度上调动了学生的学习积极性。那么，新课改下如何构建小学道德与法治高效课堂呢？

第二版

家校共育，合力托起明天的太阳

——江苏省滨海县滨淮初级中学家校共育工作纪实

□ 张兆军

学校是开展教育教学的重要场地，而家庭教育既是基础教育，又是终身教育，它对于学生的启蒙、成长、成才有着举足轻重的作用，学生的思想品德、行为习惯、意志性格的形成都离不开家庭的熏陶、感染和教育。随着教育制度的不断改革和推进，家庭教育已成为学校教育中不可或缺的一部分。对此，江苏省滨海县滨淮初级中学针对学校实际，积极推进家校合作，实现家校共育，将学校和家庭教育结合起来，最终促进学生的素质教育和文化教育全面快速前行。

以“足球精神”激励师生成长的实践探索

□ 山东省沂南县孙祖镇中心小学  王 磊

为充分发挥学科育人功能，培养学生艺体核心素养，近年来，山东省沂南县孙祖镇中心小学对足球教学进行了逐步深入地探索与实践，用“小足球”踢出“大天地”。起初，由于足球运动是一项竞技性强且需要大量体力消耗的运动项目，加上部分家长认识不到位、学校设备器材配备不到位等，出现了学生对足球运动不热衷等现象。为此，借助申报“全国青少年校园足球特色学校”的契机，学校从五个方面“齐步走”，走出了一条山区学校足球特色教学之路。

浅析幼儿科学教育教学的基本策略

□ 山东省淄博市淄川区太河镇峨庄中心幼儿园  辛邵华

《儿童学习与发展指南》明确指出：幼儿的科学学习过程中“探究”应该是核心点，它既是幼儿科学学习的目标，也是幼儿科学学习的方法，其重点是要激发幼儿对科学的兴趣，以及培养幼儿良好的科学素养。在幼儿科学教育教学过程中，教师的语言引导直接影响幼儿对科学知识的接受效果，因此教师在幼儿科学教育教学中更要讲究策略。

浅析小学班主任班级管理中的德育渗透策略

□ 山东省滕州市龙泉街道荆河桥小学   宋修霞

小学阶段是学生进入学校学习的初期，加之小学生的年龄比较小，因此他们的独立思维意识和分辨是非的能力还没有成熟。班主任在小学教育中起着举足轻重的作用，是学生在学校中的家长。所以，在班级管理的过程中，班主任一定要对教书育人的责任有一个清晰的认识，不仅要向学生传授基础知识，更要教会他们怎样去做人。在这一背景下，笔者对小学班主任在班级管理中的道德教育渗透策略进行了浅析。

班级管理中的“细节”

□ 山东省滕州市界河镇赵辛街小学  汤伟先  

每一次带班都是一场不期而遇，你不知道你将遇见怎样的班级，也不知道你会遇见怎样的学生，而这种未知会让你因为期待而觉得美好。每一个新的班级就像是一张白纸，等待着你用多彩的画笔去描绘。本学年，我和一年级一班的40个孩子组成了一个大家庭，这一年，我与孩子们共同成长。期间，有辛酸，有汗水，也有喜悦和收获。孩子们的进步，是我前进的动力。下面，我来谈谈自己的带班经验。

第三版

小学高年级语文课堂教学中的非语言交流

□ 山东省滕州市东沙街道东沙河小学  满明荣

朱自清先生曾经说过，沉默是一种处事哲理，很多时候人与人之间的相处和交流并不仅仅是通过语言来进行，有一些非语言的交流反而会令人们感到简单明了。在与人交流的时候，加上一些非语言交流，往往可以让交流增加更多意境。在小学高年级语文课堂教学中，我们一定要注重师生之间的情感交流，尽量少使用一些啰嗦的语言，一些情景下非语言教学反而能够让交流变得简单明了，让沟通变得更加顺畅。

浅谈如何建立和谐的师生关系

□ 湖北省襄阳市襄州区伙牌镇中心小学  徐光爱

很多低年级的家长说，家长的十句话不如老师的一句话。在小学生的心目中，教师地位是无人可替代的，甚至是至高无上的。在平时的交往中，学生对老师的态度是恭恭敬敬的，做事情一切按照老师的要求去做，师生之间缺乏深层次的交流，彼此的心灵是封闭的。

德润童心，携手同行

——幼儿园德育课程建设的实践研究

□ 山西省沁水县郑村镇中心学校  王 笑

一、生活是德育的主要途径

在日常生活中，我们根据孩子的年龄特征，采取恰当的教育方式，将道德教育与实际生活相融合，让幼儿在每天的学习生活中都深入地接受道德教育。例如，每日播放关于道德的小故事；负责打扫卫生的孩子们需要清理课桌和为花草树木浇水，同时也要照顾好学校的金鱼；吃饭的时候必须保持安静并避免浪费食物，不能偏食；休息时间里，孩子可以自行穿上或脱下衣物及鞋袜，并且尽量快速进入睡眠状态。尽管这些日常事务看似微不足道且平凡，但它们持续不断地被执行，对于儿童而言，其影响深远，长期坚持能让他们形成优秀的个人习惯。通过在一天的生活中融入道德教育，我们可以培育出孩子的自我管理能力、勤奋节约的精神、团队协作的能力以及礼貌诚信的行为方式。

读“别样的”生活  写“自己的”文章

□ 山东省莱州市朱桥镇中心小学  武 洁    

□ 莱州市虎头崖镇中心小学  刘全寿

作文教学是小学语文教学中不可或缺的重要环节，是培养学生书面表达能力、观察能力、思维能力以及促进学生语文素养发展的重要途径，能帮助学生正确理解和运用祖国的语言文字，在语言的积累中发展思维，使学生具有初步的写作能力。《义务教育语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”此外，标准还指出：“要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。”“鼓励自由表达和有创意的表达。”

利用网络平台增强小学语文阅读教学的有效性

□ 山东省滕州市级索镇前王晁小学  马 彪

阅读是学生增长知识、开拓视野所必需的途径之一，也是个体学习的基础能力。小学生是孩子语言和思维发展的关键期，应特别重视对小学生阅读学习的培养。目前，小学语文阅读教学中仍然存在诸多问题，如学生阅读时间少，阅读兴趣不高，师生交互不足，学生参与课堂不充分，阅读教学评价主体单一，反馈相对滞后等。而网络学习空间凭借其交互性、及时性、连通性的特点，能够有效弥补传统教学的不足，使小学语文阅读教学更加有效，因此必须予以重视和使用。

让学习在课堂上真实发生

□ 山东省淄博市临淄区雪宫小学  齐桂芹

读未见书，如得良友；见已读书，如逢故人。徐洁老师编写的《把课堂还给学生——如何构建理想课堂》，是一本非常“接地气”的著作。

生活往往是平凡而又繁琐的，但美好也常常会悄然而至。作为一名小学语文教师，我们美好生活最重要的意义就是向课堂要质量，在课堂上成全生命。现结合自己的教学实践谈几点做法和感想。

第四版

1.名称：南山区王晶晶名班主任工作室

2.室徽：工作室徽章左侧的绿枝叶代表着初生、改变与成长，是工作室团队前行的指挥棒。右侧图案寓意着在温暖的阳光下，一群智慧得法、积极向上的工作室成员，脚踏如卷轴般壮美的知识山河，在实践中不断捕捉、思考与创新。

3.室训:老师温暖有方法，学生阳光增智慧。

4.“四于”理念

善于捕捉学生问题  勤于思考学段特点

敢于创新课堂形式  乐于实践教育活动

5.发展路径:一师两课展风采，三阶四维助成长

父母如何控制自己的情绪“小火山”

□ 深圳市南山实验教育集团园丁学校  王晶晶

随着未成年人保护需求的提升和家庭教育问题的凸显，父母对子女的教育已不仅是“家事”，它逐渐成为全社会关注和参与的“大事”。面对孩子在不同年龄段出现的问题，作为家长的我们常常会手足无措，甚至会因为一点小事就让自己的情绪“小火山”爆发，从而导致家庭矛盾激化，亲子冲突升级。

如何激发孩子的学习内驱力

□ 深圳市南山实验教育集团园丁学校  杨 燕

【寻找问题前奏曲】

经常会收到家长们这样的求助：孩子进入四年级，似乎像个小大人了，希望父母不要再来干涉自己的学习，可是又对学习缺乏主动性，一到做作业就各种磨蹭、拖沓、敷衍，对学习没有任何规划，作为父母，我们想帮却帮不了，越用力，反而感到越无力。这些情况的出现，其实质是孩子没有产生学习的内驱力。

学会三个小妙招，家庭作业不烦恼

□ 深圳市南山实验教育集团园丁学校  范青珍

著名作家培根曾说，“习惯是人生的主宰”，养成良好的习惯至关重要，习惯成就未来。在生命的旅途中，每个人都会遇到各种各样的困难，有些人徘徊于岔路的干扰，停在原地，不知所措；而有些人却能在困难面前从容不迫，应付自如，脱颖而出。但如何让孩子在家里也能养成良好的学习习惯，则成为了许多家长朋友们现在面临的难题。

三个小妙招引导孩子学会与异性同学相处

□ 深圳市南山实验教育集团园丁学校  贺子容

【寻找问题前奏曲】

当有学生告诉我“小俊喜欢小美，要向她求婚”后，我找来了当事人及其家长。小美红着脸站到一旁；小俊低着头一言不发；女孩家长心里暗暗着急，不知所措；男孩家长不知如何开口，默不作声。这样的事情，经常出现在青春期少年的身上，是家长们需要直面的青春期问题。家长的手忙脚乱，孩子的低头不语，都可能在彼此之间竖起一道心墙。

让触“电”不再是危害

□ 深圳市南山实验教育集团园丁学校  曹雪茹

随着科技日新月异的发展，我们的生活与电脑、手机、游戏机等电子产品息息相关。电子产品是一把双刃剑，使用得当可以丰富孩子的课余生活，拓展孩子的眼界；使用不当则会危害孩子身心健康,成为很多家长眼中的“洪水猛兽”。但只要加以正确引导，我们也可以让触“电”不再是危害。

如何引导孩子与同伴相处

□ 深圳市园丁学校  朱 颖

学校对于孩子来说，其实就是一个“小社会”，孩子在这里除了要学习，还要学习如何与同学、师长和善相处。同伴交往中不可避免地会出现各种各样的矛盾，当孩子与同伴之间出现矛盾时，家长如果能够正确引导，孩子就能够找到属于他们的正确相处之道。