过一种幸福完整的教育生活

我眼中的“和雅”校长

感谢领导给我轮岗交流的机会，我来到了广东省珠海市三灶中学。以前虽有幸来过几次，但都是匆匆而过，现在我终于有机会仔细端详这所学校了。它依山而建，高高的台阶上挂满了对于“和雅文化”的宣传：“培儒雅之师，育文雅之才。”“和立德，雅立才。”“仁者和，智者雅。”“谦和友善，温文尔雅。”……三灶中学的胡琨校长，和蔼可亲，温文尔雅，我非常好奇他是如何在学校管理中融入“和雅文化”的，迫不及待地想解开谜团。

第一感受——有温度

随着开学的临近，三灶中学召开了新学期第一次教职工大会，为开学做准备。会议上，胡校长组织举办了退休教师欢送会，感谢全体教职工为上一届中考所做的贡献，通报了学校、教师的各种喜讯，以及学校将为老师们的评定提供哪些帮助，新学期学校的工作安排等，一派温馨、和谐、欢乐的景象，打破了我印象中教职工会议就是校长用职称评定制度、各种考核方案来对老师们进行各种规范和要求的刻板印象。一位退休教师在发表临别赠言时说，她作为一名副科老师，没有给学校做出什么贡献，对此感到惭愧，感谢学校给予她的包容。胡校长并没有同意这位教师的说法，如数家珍般讲起了她为学校、为学生做的很多事情，我真正感受到了这位校长“眼中有人”，不以单一的“中考贡献”作为评价教师的唯一标准。这样一种理念同样适用于评价学生，三灶中学对学生进行评优时列举了文明之星、劳动之星、助人之星、乐学之星、运动之星等奖项，而不是以学习成绩作为学生的唯一评价标准。

第二感受——有活力

正式上岗后，我见到了我的直属领导们——年级组长、各功能室的主任，他们都有一个共同特点——年轻，充满朝气、创意、干劲。我依旧担任班主任，令我感到惊讶的是，在班主任群里没有当结果与期待不一致时候的各种指责和非议，没有让班主任疲于应付的各种行政命令，没有对班主任的各种检查和评比，三灶中学的班主任群比较安静。原来，胡校长一再向学校行政领导们强调，尽可能不要把事情都推给班主任，行政领导要多为班主任分担。所以，我见到了，级长为了不将活都推给班主任，一个人借助年级广播和监控管理700多学生自习，学生按部就班，有条不紊，我忍不住赞叹；我见到了，学校为了管理学生在教学楼走廊里打篮球的现象，加强了课间巡查，而不是以考核标准压给班主任，我不由得点赞；我见到了，学生饭卡的相关事务都由学校相关领导和家委直接沟通、落实，而不是推给班主任，我真心地被这所学校圈粉；我见到了，整所学校的执行力很强，而不是各个部门之间相互推诿，最后都推给了最苦、最累的班主任。三灶中学的班主任有更多的时间去了解学生，去研究自己的教学，而不是终日为繁琐的杂事所累。

第三感受——能看见

很多学校追求军事化管理，要求严格，这样的管理会在一定程度上加深师生的焦虑程度，我就曾出现过失眠、脱发、上火等现象，而这所学校并不像其他学校那样严格要求上下班打卡，管理相对较宽松，老师们相对较自由，师生都有一种松弛感。但是在生源较差的情况下，这所学校的教学成绩等各项评比一直遥遥领先。为什么会这样呢？我想，师生本身都有一种积极向上的愿望，在学校里常出现的画面是，学校全力给予老师尊重和帮助，老师全力给予学生尊重和帮助。三灶中学管理宽松，却有很多老师会自发地利用休息时间加班加点地辅导学生。大家为什么这么努力？我想是因为老师们的努力总能被看见。

第四感受——能帮助

有的领导把自己放在了高高在上的位置，他们成为了普通教师工作中的问题发现者、结果评判者。而三灶中学的胡琨校长是普通教师工作中的问题帮助者、合作者、指引者。例如，有班主任在与家长沟通中出现了问题时，胡琨校长会在班主任会议上首先是肯定这些班主任工作的认真负责，然后通过设置情境、沙龙讨论的形式让老师们讨论对策，最后给出了“忌在气头上与家长沟通，忌在公众场合批评家长或其子女，尽力做到急话缓说、硬话软说”等很多实用型的意见。胡校长真正走到了普通老师们中间，体谅他们的辛苦，帮助他们解决实际问题。

一位好校长造就一所好学校，成就一批幸福的老师。老师们又如蒲公英一般，去造就一个个幸福的学生。这，就是我眼中的“和雅文化”；这，就是我眼中的“和雅”校长。

（广东省珠海市金海岸中学  孙 月）