新教师要开好头起好步

 “良好的开端是成功的一半。”新接手一个班，第一次与学生近距离的接触，的确非常关键。每学年开学初，无论对教师，还是对学生来说，都有其特殊的意义，它是师生由假期生活到学校生活的一个转折点，也是新一阶段教学活动的起点。“开场课”是否上得成功，会给接下来的整个学年甚至更长时间的教学带来极大的影响。所以，“开场课”的价值远远超过了一般意义上的40分钟。那么，新教师如何才能上好这至关重要的“开场课”呢？应做好以下几个方面的工作。

一、做好心理调适，尽快转变角色

初任教师，第一次走上三尺讲台，其扮演的角色发生了根本性的转变，由原来受教育者的角色转变为教育者的角色。这两种自我意识的反差促使新教师必须尽快转变角色，适应学校的教学环境，从心理、思想以及行为等方面均要承担起教书育人的职责。

二、树立教师形象，发挥“首因效应”

心理学家认为，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生的第一印象，对教师威信的形成有重大影响。”一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养与个性特征。因此，教师应注重自己的形象，上课时精神焕发、情绪乐观、充满激情，这样才能够感染和激励学生。特别是对新教师来说，给学生的第一印象尤为重要，应注重设计好自己的仪表，给学生以和蔼可亲之感，力求留给学生“是他们知心朋友”的印象，为今后的教育教学工作打好坚实的基础。

三、课前精心准备，反复进行演练

备好课是上好课的前提条件，教师课前准备越充分，课堂效果也就越好。首先，新教师要从自身做起，给自己提出严格要求，提早进入工作状态，精选第一节课要讲的内容，做好课件，预设好流程，课件要条理清楚、层次清晰、重点突出。其次，教师可以结合自己的经验现身说法，把本学科学习的窍门和绝招毫无保留地传授给学生，让学生知道怎样配合老师进行学习，共同完成本学期的教学任务。再次，介绍本学期的学习内容和自己的教学计划、课堂要求、作业规定等，以便学生更好地接受和适应。新学年第一节课的教学内容一般不宜安排新知识的教学。经过一个假期，多数学生对课本内容的学习都有不同程度的放松，很多学生对学习内容有了陌生感。所以，新学期的第一课，教师应该特别注意帮助学生做好“收心”工作，最忌讳的是一进入课堂就开始教授新课。

另外，新教师要上好第一节课，课前要进行演练，一定要熟悉讲稿，这是上好第一节课的重要因素之一。通过课前的演练，及时发现缺漏与问题，才能进行完善与纠正。同时，新教师要提前熟悉讲稿，上课时尽量不看稿。这样，一定能受到学生的欢迎。因为学生从教师讲课的熟练程度上，能感受到教师对工作负责，业务精湛，能力极强。

四、注重感情因素，密切师生关系

新教师初上讲台，应充分注重自己情感的发挥。通过自己充沛的精力、饱满的情绪、昂扬的激情去感染学生、激励学生。上课时，应充分表达自己的情感，保持轻松愉快的心情，面带微笑，幽默风趣。实践证明，亲切和蔼的笑容能够缩短师生之间的距离，使课堂气氛活跃，调动学生的学习积极性。如果新教师在上课时板着面孔、不苟言笑以显示自己的权威，会导致学生对教师产生敬畏，而不是敬重，从而疏远师生关系。课堂上教师可采用环视和注视相结合的办法，环视使得每个学生都能感到老师在注意自己，因而能专心听课，注视可制止学生的违纪行为，不仅能达到“此时无声胜有声”的效果，还能密切师生关系。

此外，新教师要懂得学生在开学初的心理状态。学生对新学期的学校生活都会有某种新鲜感，内心会充满希望和不安，有的学生还可能有某种程度的焦虑。因此，能否应用有效的策略保持学生的新鲜感，缓解学生的不安和焦虑，帮助他们树立信心，就成了第一节课能否成功的关键。

常听到学生这样评价老师：“这个老师，从一见面我就不喜欢他，以后一上他的课就烦。”所以，这个“开场课”十分重要。只有学生喜欢教师，才会喜欢上这门课。对于教师来说，不一定非得每节课都有激清与活力，但这第一节课必须精心准备，争取一炮打响。

（福建省福清市教师进修学校  陈华忠）