苦味的爱有点甜

炎热的七月，我认识了一个有魅力的男士。他，睿智、风趣；他，知我之心，解我之惑；他，“十年磨一剑”，从村小教师成为江苏省特级教师。拜读完他的著作——《教师成长的秘密》后，我不由得被他圈粉了。他，就是管建刚老师，人称“管大”。

管大高高在上的特级荣誉，让我们昂头仰望，为之倾佩；万分熟悉的成长经历，让我们倍感亲切，为之激动！我不断思索，难道每个一线老师都有可能成为名师吗？管大在书中告诉我们：是的，不溺爱自己，折磨自己，每个人都可以。这就是成长的秘密——苦味的爱。

看着这满含真诚的文字，我不由得想起了自己这些年的经历：刚考上教师那会，意气风发，心里总是装着陶行知的“糖果教育”，渐渐地，时间磨完了我的耐心，腐蚀了我的爱心。我开始动摇了，渐渐倦怠了：学校要上公开课了，千万别选自己，那多磨人呀；学校里有课听了，总是坐在最后靠门边，想着可以早点偷偷溜走；学生不听话了，作业不完成了，总想着家长不配合……一次次的退缩，一次次的懒惰，一次次的埋怨，换来的是什么呢？业务不精，管理混乱，有心想改变却又无法自拔。正如书中所说，对学生，我很少溺爱，严格要求。对自己，我却溺爱到底，放任自流。

这种有毒的溺爱，直到遇上三年级的那次合作教学才真正从内心上有所突破。

合作教学，是学校历来的教研活动之一，由一个组派一名老师代表来上课，全组合作备课和磨课，最后在全校老师面前展示。清晰地记得，那时我刚休完产假回来，就接到承担合作教学的重担。其他老师都已参与过了，我没有理由退却了，只得硬着头皮干了。很久没备课的我，看着枯燥无味的教材，很是吃力。

“随便上上得了，干嘛那么认真？”一个声音从大脑中传来。

“不行，当然不行，我可是代表全组老师去上课。不能给大家丢脸！”另一个声音马上反驳。

两个声音争执不休，最终我选择了后者，专心备课。迎着朝阳进校工作，踏着黑夜离校回家。功夫不负有心人，在同事们的帮助下，经过一星期的加班加点，我终于基本把课备好了。下一步可以去试课了。

第一次的试课，令我十分失望。怎么会是这样的效果？是不是这个班的学生太差劲了？这么简单的题目都答不出来。怎么都不举手呢？可平时看其他老师上课时，气氛很是热烈呀！问题到底出在哪里了？课后，我请教了组里的老教师，他们告诉我：你要多关注学生，眼睛里要装着学生，心里也要装着学生，慢慢地，学生就会走入你的课堂。的确，我只顾着自己的问题，全然没有关注学生的情况。后来的试讲，我特别关注学生，试着去走近学生。当他们不明白的时候，我会放慢速度，思考如何引导他们？当他们说出精彩的见解时，我会为他们高兴，与他们击掌欢呼。

一次又一次的备课，一次又一次的试课，渐渐带走了我的倦怠，抹掉了我的退缩，找回了我的激情。我惊奇地发现，我很享受现在的课堂。这份苦味的爱，终于有点甜了。

合上管大的《教师成长的秘密》，我的心里有了一份自信，多了一种坚定。如今，它已经成为我的枕边书，管大已成为我心目中的指明灯。

（江西省新余市暨阳学校  习雅丽）