从一颗“种子”出发

一颗种子，从“芽”到“果”，需要经历一个漫长的过程。一间教室，从“空间”到“家”，需要经历时间的洗礼。一个班级，从“我”到“班集体”，更要凝聚全班师生全情投入。新学期的教室布置是一次非常好的育人时机，我想出了适切的育人主题——种子之旅，并将其融入到了各具特色的教室板块。

教室里专门开辟出了绿植区，我将以往的让学生每人带来一盆现成的绿植，换成每人选择自己最喜欢的种子栽种在盆中，带来放置在该区域。这样的布置象征着——新学期，让我们从照顾好自己的那一颗种子出发，也让我们把自己当成一颗新的种子来照顾。接下来的一学期，学生不仅可以直观地感受到一颗种子生长的全过程，还能从照顾种子中获得知识的增长、精神的慰藉和生命的力量。

教室前黑板的环创设计中，除了写上“我们的种子之旅”的主题词，还画上了一颗埋在土里的种子，并留下一块小小的空白之处，作为学生开学报到当天即时创作的区域：想象这一颗种子，它会怎样顶出地面？又会怎样发芽？会长多高？会结出怎样的果实？让孩子们分组讨论，派出画画最好的组员上黑板即兴创作，并陈述小组的理由。就这样，种子之旅就在孩子们的讨论声中、画笔之下形象地生根发芽了。

教室后墙的环创设计中，我也留出一块“土地”，将其命名为“我和种子共成长”。让学生自己设计丰富多样的“成长记录单”，记录单的左边用来记载种子的生长过程，右边则用来记录自己在本学期的学习过程中获得的进步与成绩。学期内的某一个固定时间，全班同学一起书写记录单，交换阅读，再“还”回墙上。到了学期末休业时，每人拿着自己写满的“成长记录单”，跟全班同学和爸爸妈妈讲述自己的成长故事，相信又是一番别样的收获。

教室外墙的展示区，我们做了一次“种子之旅”的专题科普展。我提前打印了各式各样的新奇种子的图片，并选择其中最特别的一类种子，展示它成长的各个阶段。我还为这颗种子的某几个发展阶段留出“土地”，设计成任务单，让学生自行寻找资料，做成匹配的小海报，在班会课上评选出正确美观大方的佳作，“补”入展示墙。这样既调动了学生的积极性，活跃了学习的氛围，让“种子”深入人心，又锻炼了学生查找资料、梳理知识、制作海报的能力，可谓“一举多得”。

从一颗种子开始的新学期教室布置，记录着一颗颗“种子”即将带来的精彩，彰显了一间教室的品格，更增强了一个班集体的学习力和凝聚力。“种子”带来希望和力量，“留白”带来期待和想象，生长和成长就这样被深深地看见。

（江苏省苏州市吴江区苏州湾外国语学校  周 欣）