“加减乘除”的创新运用

加减乘除是数学的基础运算，在生活中应用广泛。此次班会的灵感来源于一次研读期刊《思想政治课》时看到的《高效课堂的“加减乘除”》一文。既然“加减乘除”有益于打造高效课堂，我想，在如此繁忙的工作和生活中，我们也应学会创新运用“加减乘除”，提高工作效率，提升生活品质，为自己腾出“惬意空间”。突发奇想，不如开个主题班会吧，“加减乘除”这四位老朋友也许能为孩子们带来学习和成长的帮助，于是策划了本次班会。

班会内容

环节一：“加减乘除”的新定义

一、活用“加法”，丰富内涵

加法：两个或以上的数合成一个数，意味着结果的增长。

对其赋于新的意义：1.对某一知识的深入思考，深度学习，提升思维能力；2.学习新技能，拓展课外知识；3.增强自律性；4.加强体育锻炼，增强体质；5.更加珍惜生命、亲情、友情、师生情。

二、妙用“减法”，删繁就简，去冗存精

减法：从一个数量中减去另一个数量。

对其赋于新的意义：1.惜字如金，少说多听、多做；2.减少无益交友；3.减少无用功，提高效率；4.虽开卷有益，但应精选感兴趣、有益的书籍阅读；5.精做题，选取有代表性的题目研究透彻。

三、善用“乘法”，事半功倍

乘法：在原有基础上实现结果倍增。

对其赋于新的意义：1.举一反三，做一题，得一法，通一类；2.提高学习效率，做事效率倍增，实现效果最大化。

四、巧用“除法”，将目标、任务进行分解，以便“对症下药”，逐个击破

除法：把一个数分解成若干等分。

对其赋于新的意义：1.班级里人人有事做，事事有人做；2.把一个大任务分为一周7天来做，每天完成一点，还可把一天的任务分几个时段来完成；3.把需要背诵的大篇幅文章或其他知识点合理各分成若干部分，分段进行背诵。

环节二：分组交流共享

创新运用“加减乘除”，对生活和学习都有不少帮助，你还有什么好的建议吗？

（学生以小组为单位进行讨论，并由代表发言）

环节三：写一写

在接下来的学习生活中，根据自身实际，你将如何创新运用“加减乘除”？

学生1：利用“乘”提高学习效率，“减”少不必要的熬夜，还可以利用“除”，每天背几个单词，或把很长的古诗词分段背下来。

学生2：少熬夜，多睡觉；少吃主食，多吃蔬菜；少喝饮料，多喝水；多做预习，多做题；多动脑子，多动笔。

学生3：改进学习方法，提高学习效率；多锻炼，少宅家；多动脑想、多思考，少用手机找答案；对于学习和生活要做规划，并增强自律性，严格执行计划。

教育感悟

其实在开展本次主题班会之前，我并不确定自己对这次主题班会的定义和理解是否准确，对学生是否有帮助，但当听到课堂的回响，看到学生的收获笔记，我想，对学生的成长和学习哪怕只是有一点点意义，或者说只是对部分学生有所帮助，我也愿意大胆去尝试。集体教育无法面面俱到，这更需要教育者勇于探索。本次班会，既教育了学生，也点醒了自己，身为一线教育工作者，在忙碌的教育教学工作中，也应创新运用“加减乘除”，工作上减负增效，生活上提高品质。

（广东省广州市黄埔区天健学校 张 午）