150天2257条表扬信息  “夸夸群主”有多能夸

■ 本报特约通讯员  沈雯雯

近日，杭州市上城区政府收到一封家长手写感谢信，言辞真挚恳切，感谢孩子的班主任田云霞老师一年以来的用心陪伴和守护。

“尊重每一个具有自我特色的孩子，深入了解孩子们渴望成长的内心，善于辨识和挖掘他们身上的闪光点，在鼓励、赞扬和智慧的引领下让他们自信地面对学习和生活中的挑战，并自由地绽放出自己的光芒。”这是浙江省杭州市钱江外国语实验学校405班班主任田云霞的教育理念。

微信通知群变身“夸夸群”

2022年9月，田老师成为杭州市钱江外国语实验学校405班班主任。接班以来，田老师通过微信已经发送了近3000条表扬信息。每个孩子每天能被表扬两次，最多的孩子被夸过将近500次。现在，班级的“微信通知群”变成了“班级夸夸群”，每日更新成为了家长们最期待的环节。

田老师会利用好每天早上的思政课时间给孩子们细致地分享班级里的事情，深入浅出地引导孩子用正确的方式去处理矛盾、用积极的心态去面对挫折、用客观的态度去分析事情，同时采取视频直播的方式发到班级群。家校同步课堂，家校教育步调一致。通过这样的方式，班级群成为了家校联动的窗口，信息得到对称、误会得到澄清、经验得到分享……

在她的带领下，班级越来越团结，孩子们学会了为他人的成功而鼓掌，为家人的付出而感恩，变得更具有责任心和团队意识，家长们的凝聚力也得到了极大的增强，整个405成为一个温馨友爱的大家庭。

“她是一个比母亲更像母亲的人，与其说她是孩子们前行路上的明灯，我更愿意把她的到来看成一个机会，一个让孩子向好的机会。”405班的一位家长说。“孩子裤子破了、生病了、情绪低落……老师会一直关心、主动倾听，连孩子们的用餐情况，她都了然于心。”

“田老师将所有班级问题公开处置，能让我们家长知道事情的前因后果，知道自己孩子的问题与遇事背景。而且田老师虽然是个经验丰富的教师，但她时刻保持自我警醒，目的是绝不委屈一位学生，时时刻刻发掘孩子的闪光点。”另一位家长说道。

“田老师接班后，不到一年的时间，切身感受到班级凝聚力提升了，学习氛围增强了。”“田老师关注每一个孩子的心理健康，做错事及时反馈，做对事积极称赞，孩子们的价值观得到正向的引导。”“最明显的表现是孩子们在学校的生活越来越开心，家长之间的关系越来越融洽。”405班家委们这样说。

从“独夸夸”到“群夸夸”

在405班，孩子们最期待的活动之一，是田老师会让他们在纸上写下想夸奖的某一位或者某几位同学的优点，然后大声地在班里读出来。连请病假没来上学的同学，班里最调皮的同学，都能得到好几个同学的夸奖。

“最让我感动的是有一次，我以为同学们会觉得他‘多管闲事’，结果有同学夸他是100%的热心肠。”田老师说。

还有一位女生一口气写下了另一位女生整整20个优点，而对方是她在学习中的竞争对手。在这样的班级氛围带动下，每一个孩子都有了一双善于发现美的眼睛，一颗能够感知美的心灵，还有一张会夸人的甜嘴巴。

田老师不仅夸学生，还夸家长。至少每两天，就会在班级群和朋友圈夸家长朋友一次。夸他们主动检查孩子的作业，夸他们陪伴孩子阅读、运动还教做家务，夸他们家庭氛围好，夸他们把孩子教得那么大度。这样的事情已经成为班级的常态。家长们被正向激励，带动孩子们积极向上。

她还有一群“爷爷奶奶粉”。一位爷爷逐篇阅读班级微信公众号文章，还悄悄将文章打印出来装订成四册送到班级；一位奶奶将亲手包好的饺子装袋等候在学校门口，交给加完班的田老师，嘱咐她一定要好好吃饭。田老师的付出，让这些长辈们看在眼里、疼在心里，全班上下拧成一股绳。

田老师还把自己“爱夸人、会夸人、善夸人”的特点，带给了身边的同事们。在她的带动下，四年级的其他任课老师和她所带队的“田老师名班主任工作室”成员也纷纷加入了夸孩子、夸家长的行列。“夸夸夸”的神奇力量逐步壮大。

“夸夸群”给的幸福感

在学校首届家庭日上，老师建议孩子们当天能穿带有花图案的衣服。林爸爸亲自去市场选购了刺绣品和针线并耐心地将花朵缝到衣服上……田老师将这件花衣服照片发到了班级群，引来了其他家长朋友的一片赞誉。“这是我在工作中从未得到过的满足感。”林爸爸说。

林爸爸说，自己是个带娃“小白”，带娃曾让他很焦虑，但现在，他已经不焦虑了。“班级群里，田老师从早到晚会发各种信息，有很多班级小故事和其他家长的好做法。我一点点学着带娃，也悟到了一些方法，和孩子的关系越来越融洽。更是体会到了前所未有的作为一名父亲的成就感！”

编后语

心理学家巴甫洛夫曾提到:暗示，是人类最简化、最典型的条件反射。积极的心理暗示会给人带来稳定的情绪、树立信心的作用，同时它也能引导人们做出同样正面的行为反应。 心理学上有个著名的“赫洛克实验”，将孩子们分成四个小组，分别是表扬组、受训组、被忽视组、控制组。结果显示，当孩子们完成一件事后，教师及时合理地去表扬他们，能充分激发他们的潜能，让他们表现得更加优秀。

好孩子是夸出来的。但夸赞的背后，需要教育者拥有宽广的胸怀、平等的认知、细致的观察、实事求是的态度。钱江外国语实验学校的田云霞老师正是以这样的为师之道和教学理念，得到了家长、学校、学生的一致认可。在她的“夸夸夸”下，家长们更有动力了，同事们更有方法了，孩子们更有后劲了。

田老师说：“我以前对学生说，我姓田，但我一点也不甜，我很严厉。但后来，我对他们说我姓田，我希望我的每一位学生和他们的家庭，能因为我，而多一份甜。”