“美味佳肴”让学生爱上新老师

由于上一任数学老师调离学校，我班迎来了新的数学老师。与之前温柔的青年女老师不同，新数学老师是一位严肃的教学经验丰富的男老师。一周后，陆陆续续有学生来找我抱怨，称数学课太闷了，上课提不起精神，很不适应刘老师的教学方法和风格。

据我了解，刘老师是我校一名德高望重的老师，专业素养扎实，教学成绩优异。他平日里不苟言笑，但对待工作兢兢业业，踏踏实实。我班学生不喜欢数学老师的课可能与他们不了解数学老师有关系。在情感上，他们不亲近刘老师，因为没有和刘老师建立良好的师生关系，所以导致了学生对刘老师和他的数学课有些抗拒。我决定寻找一个契机，让学生们和刘老师建立情感链接。

我从刘老师的朋友圈看到，他很会做菜。正巧开学第三周周六，我们年级举行户外研学活动。午餐是自己做，基地提供炊具和食材，学生自己动手煮饭做菜。我特意邀请了刘老师加入我班队伍，和我们一起参加活动。在游戏环节，刘老师一改课堂的严肃，和学生们玩得很欢，气氛非常和谐。我在一旁用相机捕捉了很多刘老师和学生们相处的美好瞬间。午餐环节，刘老师和学生们一起生火、洗锅、淘米、洗菜、切菜，忙得不亦乐乎。见状，我向学生们透露了刘老师擅长做的诸多大菜。学生们纷纷起哄，让刘老师露一手。就这样，刘老师在全班学生面前展示了他娴熟的厨艺。简单的食材经过刘老师的手，变成了精美的菜肴。学生们一个个聚精会神地看着刘老师化身大厨，颠锅炒菜。他们眼睛瞪得大大的，圆圆的，俨然成了刘老师的小迷妹和小迷弟。很快，我班饭菜的香味四溢，引来了大量其他班学生的啧啧称赞声和羡慕的眼神。这一刻，数学刘老师成了我班学生眼里光芒四射的“大神”。那顿饭，学生们吃得很开心。他们对刘老师的厨艺赞不绝口。下午的活动，学生们主动出击，邀请刘老师加入他们的队伍。在他们心里，刘老师不仅是他们崇拜的人，也是他们的朋友。

这次活动后，学生们和刘老师的关系亲密起来了。他们对刘老师的信任和依赖出乎我的预料。学生们不仅主动找刘老师问问题，还会善意地给刘老师提建议，甚至还和刘老师聊小秘密。因为他们知道，刘老师是一个好相处的人，脾气好、有耐心、又细致。我假装醋意十足地问学生：“你们和刘老师走那么近，都不怎么理我了，我好伤心。”之前找我抱怨的学生笑嘻嘻地告诉我：“在刘老师那里，我们有安全感，可以尽情表达自己的想法。”听到这番话，我会心地笑了。我的学生们爱上了充满人间烟火味的数学老师。

（广东省广州市培英中学  罗 番）