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 @湖北省鄂南高级中学  钱 虹

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 @湖北省鄂南高级中学  钱 虹

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  • 分类:电子报刊
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  • 发布时间:2023-12-11 14:29
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 @湖北省鄂南高级中学  

面对“换老师”,有的学生能很快适应新老师,表现出与新老师合作的态度;而有的学生在喜欢的老师被换走以后,焦虑、伤心甚至哭泣,严重影响了情绪和学习。该如何帮助学生快速适应“换老师”呢?

一是共情。喜欢的老师离开了,学生会失落、伤心,甚至会觉得接受、喜欢新老师是对之前老师的一种“背叛”,这些都是正常反应。班主任要设身处地理解、接纳他们的情绪,要允许学生表达真实情绪。学生伤心时,班主任如果说“换个老师很正常嘛,何必小题大做”之类的话,不仅不能帮助学生适应新老师,还会使学生与班主任之间产生隔阂,进一步加剧他们的孤独感。我的第一步是肯定之前老师的优秀,肯定学生对之前老师的真诚感情,承认这时候流露不舍是人之常情,并指出这种留恋表明他们是懂得感恩、有爱心的好孩子。

二是联结。这里指的是促使学生们和新老师产生良好的情感联结。具体方法:一是在新老师没进教室之前,大力宣传新老师的优秀,使学生们对新老师产生仰慕之情,同时消除他们心中的不安与隐忧;二是在新老师第一次进教室时,郑重其事地把新老师介绍给学生们;三是创造一些机会,加固学生们与新老师之间的情感联结,比如全班给新老师过生日,或者全班师生出游等等,这些活动有助于建立良好的师生关系。

三是调解。有的学生“分离焦虑”比较严重,很难接受新老师,总是把新老师与之前的老师作比较,用一种苛刻的眼光来打量新老师,甚至怀疑新老师的教学水平不高、教学方法不科学。有一个学期,班级换了英语老师,几个学生就经常去办公室跟新老师说“你那么讲不对,我们原来的英语老师是这么讲的”……给新老师带来一些困扰。我就私底下建议新英语老师坦然地在班级做一次公开调查,题目就是“我最喜欢某老师(即原来的英语老师)的几个方面”,全面了解同学们的想法,并表示愿意吸取“某老师”的经验,帮助大家更好地学习。同时,我又去找对新老师不大满意的同学谈话,希望他们能理解新老师的诚意。这样两边做工作,终于使师生关系趋于和谐。

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