第201824期   2018年8月30日    

第一版    

加强网络教育，为未成年人撑一片蓝天

□ 陕西省西安市西咸新区秦汉新城周陵初级中学   郭  莹

国家互联网信息办公室为了保护未成年人不受不良信息的诱惑以及净化网络信息，颁布了《未成年人网络保护条例》，旨在能够打造绿化的互联网环境，给未成年人一个健康成长的平台，助力未成年人健康成长。

一、不良网络信息对未成年人的危害

未成年人是一个需要受保护的群体，他们由于年龄较小，心理和生理都不太成熟，容易受到各种不良信息的影响。青春期是青少年必须经历的一个重要阶段，这个时期的未成年人有着很多不切实际的想法和情感，倘若不加以正确引导，势必会走入歧途。一系列校园安全事件的发生，也将网络信息推向了社会舆论的风口浪尖。

网络信息对青少年的影响，主要集中在农村外出务工子女以及一些疏于家庭管教的学生，这部分学生主要有以下共同点：

（1）大多出身于农村，就近求学。

（2）多数为留守儿童或单亲家庭，父母平时工作较忙，没有时间去管教他们。

（3）内心存在自卑现象，性格比较偏执。

（4）没有理想，价值观扭曲，厌学现象较为严重。

以上共同点的存在，导致他们只能在网络中寻找心灵的归属。导致逃课请假、网吧通宵等现象频繁出现。思想缺失，心智不全，导致他们更容易接受一些不良信息。由此产生的种种校园安全事件的发生，让人对未成年人的成长感到担忧。如何将学生从虚拟的网络世界中解救出来，也是摆在面前的教育问题。网络信息肆意传播，校园安全事件频繁发生，只会刺痛教育的神经。

二、家校合作，为学生撑起一片健康成长的蓝天

沉迷于网络游戏的学生主要表现在：不愿意学习，认识不到学习的重要性。青少年是祖国的未来，是社会的接班人，给他们一个健康成长的环境，将他们培育成德才兼备的学生是家庭以及学校共有的责任。家庭以及学校应当充分认知自身的职责，扮演好自己的教育角色，以学生为中心，构建家庭与学校的教育屏障，助力学生健康快乐成长。

1.家庭教育。父母是孩子的第一任老师，言传身教直接影响学生的一生。父母应当认识到自身的教育职责，做一名称职的家长。孩子需要的不仅仅是物质生活上的满足，更需要精神上的关爱。强烈建议父母，经常跟孩子聊聊天，谈谈心。询问一下他们最近的学习情况，心中有什么烦心事，与孩子搭建一条沟通的桥梁，实现两代人的有效沟通。让学生能够充分感受到家庭的关爱，学生的内心世界富足，自然也就会远离网络虚拟的世界。

例如，家长可以在节假日的时候，带领学生去旅游。登高看风景、赏花共戏水，让大自然的气息围绕学生，净化学生的心灵，能够有效提升学生的思想情趣，这对他们的成长有积极意义。

2.学校教育。学校是未成年人的第二个“家”。教书育人是学校的职责，也是应尽的义务。针对未成年人在青春期存在的一些问题，如，对异性的好奇、浏览黄色网页以及网恋等等现象。学校可以考虑开设性教育课程，请专业教师以及专业人员到学校进行座谈以及讲课，师生共同参加，陈述其利害关系，在青少年迷茫之际能够帮他们认清脚下的路，给他们正确的心灵指引。

3.家校合作。学校以及家庭应当联合建立保护屏障，为学生撑起一片健康成长的蓝天。随着微信以及QQ、邮箱的广泛应用，家长以及教师应当充分利用这一便捷通讯工具。家长可以与老师经常沟通，针对学生在学校的一些情况，以及在家的一些表现，全面掌握学生的思想动向；学校可以以“亲子活动”为主题，给学生与家长布置相关任务，通过网络搜集信息，共同完成，正确利用网络，也增加家长与学生之间的沟通……家校合作是保护学生的重要方式，双方应当精诚协作，共同为学生的成长保驾护航。

总之，未成年人是需要保护的群体。家长以及学校有义务让学生认知网络不良信息的危害，合理利用网络信息，为他们搭建保护屏障，助力他们健康成长。

我的班级工作十法

□ 山东省枣庄市峄城区峨山镇中心小学    黄礼梅

一、摸清底子。每接一个班，首先必须要了解清楚班内每个学生的思想、学习、生活、家庭、性格、爱好、特长等，以便有的放矢、因材施教。

二、做好计划。班级工作不仅要有全期工作计划，每周也应有具体计划。周计划包括周主要工作、班会课内容、走访谈心的对象及内容等等，并应努力实现计划。

三，关心学生。感人心者，莫先乎情。可以说，情感是开启学生心灵的钥匙，关心热爱学生是搞好班级工作的基础。作为班主任，要注重“感情投资”，对学生应多体贴、多关心、多鼓励，并且对后进生、优等生都应一视同仁。这样，既能融洽师生感情，也有利于学生接受老师的教育，使班级工作收到事半功倍的效果。

四、严格要求。关心学生并不等于溺爱他们，它与对学生的严格要求是相辅相成的。班主任不但要从思想上、学习上、生活上无微不至地关怀学生，还应从这些方面一丝不苟地严格要求学生。学生出现问题，不应放任自流，而应耐心并严格地批评和教育，不允许歪风邪气抬头。

五、个别谈心。开展谈心活动，既可帮助个别顽劣学生克服缺点，又能帮助和鼓励优生不骄不躁、乘胜前进。还能作为批评后的补救工作，使受批评者增加改正缺点的勇气，不至于产生暗抗和消极的反作用。

六、贵在鼓励。教育学生不应以批评为主，而应以鼓励为主。我具体做好了如下五点：（1）坚持三好周评、月评、总评的制度化，并要求对照先进找差距，拟定措施创三好，促使全班同学人人争当三好学生。（2）办好黑板报，让板报成为表彰班级先进的重要阵地。（3）分别树立勤学、守纪、行为文明等项先进典型，介绍他们的先进事迹，调动优生的积极性，并使全班同学学有榜样。（4）尽量避免全班性批评，以免挫伤学生的自尊心。（5）及时发现并表扬后进生的微小进步，适当委派一些适合他们特长的工作。

七、培养骨干。学生干部是搞好班级工作的主力军，也是学生的直接“向导”，他们的一言一行、一举一动在班级中有着“无声胜有声”的示范作用。因此，我对班干部约法三章，要求他们人人起到火车头的作用，个个做同学们的楷模。同时，充分调动他们的积极性，即严格要求，又耐心诱导，使他们奋发工作有力量，有奔头。

八、依靠群众。班主任一个人毕竟能力有限，必须依靠和发动群众才能抓好班级工作。不但要依靠班干部，而且要依靠每个学生。我将班上所有的工作都设立管理机构，充实加强班委、团队力量，同时设立各科代表，各球类队长，还有象卫生员、考勤员、通讯员等等，几乎全班人人都参与了班级管理，人人都有锻炼和表现自己能力的机会，人人都把自己当作班级的主人。这样既提高了学生的能力和素质，又能让班主任有较多的时间投入教学。

九、走访家长。为了与家长取得联系，我走访了大部分学生家长。每带一个班，都要与全班学生的家长见上一面，或多次交往。刘明同学是全校出名的后进生，学习不认真，作业不想做，上课不守纪，任课教师一提他就摇头。我经过走访了解到，刘明同学的父母都是文盲，教育子女缺少方法，动不动就动拳头。针对这一情况，我上门与刘明父母进行了一次长谈。同时，我主动与刘明接触，并鼓励优生和他交朋友，尽量避免他与社会上闲杂人员混在一起。渐渐地，刘明有进步了，开始守纪了。我又与任课老师联系，帮刘明补上以前落下的课程，逐渐培养他的学习兴趣。经过一段时间后，刘明完全变好了。

十、以身作则。常言道：身教重于言教，什么样的老师教出什么样的学生。多年的工作实践使我清楚地认识到，作为班主任，务必品德高尚、学识渊博、德教双馨，应该事事严于律己，处处身先士卒。

上述是我搞好班工作的十个方法，简而言之，是实干精神加科学态度，再加奉献爱心。只要做到这些，班主任工作完全可以做好。

小学班级管理经验谈

□ 山东省枣庄市高新区兴城街道办事处新兴小学  褚衍策

小学教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而小学教育又是整个教育的关键和难点。要搞好小学的教育，必须得注重班级管理。班级是学校教学工作的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级任课教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好小学的班级，必须得分析小学班级的现状，根据实情采取相应措施，使小学的教育教学工作与时俱进，走上正规化、系统化道路。

一、重思想，促教学

在思想教育过程中，我尽量避免空洞，苍白无力的说教往往流于形式，效果不佳，与其这样徒劳无获，不如另辟蹊径，选择学生喜闻乐见、易于接受、感兴趣、教育效果突出的文学作品来进行熏陶、感染，例如：再读《我的战友邱少云》，学生在哀悼烈士的同时，也充分认识到严格遵守纪律的重要性，学习《札记》中对大同社会的构想，在引导学生了解大同社会的特征之后，学生自然产生对这种社会的向往之情，趁机发问：“大同社会实现了吗？”由此展开讨论，学生将会明白如果某些人的自私自利之心不摒弃，这种理想社会将永远是空想，继而明白树立“天下为公”的思想观念之重要，再联系平时大扫除过程中自私偷懒的现象进行对比，学生会自觉纠正自私行为，逐步提高个人修养，增强社会责任感。

二、把握好教育的力度。      

刚与学生开始接触时，大家都不了解。在管理上就必须把握好力度。刚开始如果管理得松了，之后再去加强管制就会达不到我们想要的效果，学生会因此产生强烈的反感情绪；但如果一开始严格，在学生心中的第一印象也会不好，影响学生对自己的态度。所以在一开始的时候可以借助班级规章制度来制约学生的行为习惯，而这些规章制度由学生自己制定和实施，学生之间相互监督，相互管理，把主动权交给学生。就如陶行知先生所说的：“最好的教育是教学生自己做自己的先生。”除此之外还让学生亲手设计班徽班号，挑选班歌，促进班集体的建设。

三、走进学生的内心世界。  

班级规章制度制好之后，就是要走进学生的内心世界，去感受学生的烦恼、困难、问题，帮助学生解决困惑，分担学生的忧愁。班主任要有敏锐的观察力，多方面去了解学生。对于学生的家庭状况，个人兴趣爱好，与同学的人际关系做到心中有数。班主任还要给学生多一些关爱，牢记陶先生的“爱满天下”的教育思想。哪怕是一句亲切的问候，一次轻微的抚摸，都能在学生的心中激起一阵涟漪，让学生感受到一定的温暖。比如说有一次，看见一个女生的辫子散了，我看见了，帮她重新扎了辫子，小姑娘害羞地对我说了句“谢谢”，后来有些女生头发乱了就会找我帮忙，这样就与学生走得近了。班主任一定要融入学生的生活，不仅要做学生的老师，还要做学生的朋友，得到学生的信任，走到学生的内心世界，去感受学生给自己带来的无尽的快乐和幸福。

四、与家长联手，做好学生的转化工作

家庭教育和学校教育是学生成长这架马车的两匹马，当两匹马朝着一个正确的方向一起努力时，学生的成长相对会顺利得多，其中一匹马不努力甚至向相反的方向用力时，学生的成长情况可想而知。

父母是弓，孩子是箭，弓张得紧，箭方射得远，父母对孩子有信心，必会点燃孩子的信心之火。每当家长来访或开家长会，我总是首先肯定学生的长处、优点，因为学生处于发展阶段，只要家长多关心，老师多帮助，学生的进步是会很快的。这样家长就会看到光明，看到希望。同时，也建议家长以正确、合理、科学的方式帮助孩子改掉不良习惯。这样既可减少老师、家长、学生之间矛盾的产生，又使家庭成了孩子的加油站。

如何做好班主任工作，是我们所有教育工作者一直在探索的课题，我相信只要我们更新观念、广览博识、开拓进取、不断地总结和反思，就能探索出新的思路，让我们的班级管理焕发出生命的活力。

借助仪式感有效落实《守则》《规范》

□ 浙江省沈家门第四小学  王斌斌

新版的《中小学生守则》《浙江省小学生日常行为规范》充分体现了基础教育的时代性和针对性。作为班主任，积极、认真贯彻《中小学生守则》《浙江省小学生日常行为规范》是争创班级德育特色的重要举措。根据学校要求，结合自己班级的实际，我班以《规范》为基础、以仪式感教育为载体，班级德育工作形成了系列，取得了不错的成效。

一、制定班级管理的计划。根据学校的工作计划以及少先队制定的工作计划，制定以新《守则》、新《规范》为载体的自己班级管理的德育年度计划。坚持每日的常规教育，以新《守则》、新《规范》为班级德育管理的有效依托，落实到班级的每一个孩子中去、落细到班级的每一块管理中、落小到每一个问题上面，踏踏实实地做到一点算一点，做到一件算一件，坚决杜绝搞形式主义、做表面功夫的现象发生。

围绕着师生关系层面，让任课老师与孩子们一起了解、熟悉我们的计划安排。特别是任课老师，在我们的日常生活中，从完成一个行为习惯的培养到具体的评价，任课老师都起到非常关键的作用，班主任和我们任课教师，在对学生进行规范自我教育管理时，必须要考虑各个学生的年龄、心理、个性等方面的差异，灵活地选择最适当的、最有效的教育方法，并且进行针对性、有效性的教育。

任何的德育决不能离开家庭教育的支持，脱离家庭教育的德育注定是失败的。学校可以利用家长会、下发家长书等活动来学习新《守则》、新《规范》。全校面对的群体是全校师生。那么班级层面，往往需要具体到每个学生上面，针对学生在家庭生活和社会活动中的不良言行，来展开针对性培养。而不是混在一起笼统培养。这就要求我们必须充分利用家校合作这个重要武器，将问题有针对性地告知家长，共同来解决孩子存在的问题，有则改之，无则加勉。

二、用仪式感教育打造班级特色。将仪式感融入到孩子习惯养成中是小学班级管理的重点内容。通过不同的、具有显著仪式感的活动，让学生的优良思想品质在植入仪式感的生活细节中自觉生成。我们学校就有非常多的仪式教育。比如说，大到学校层面的升旗仪式、国旗下讲话、开学的学雷锋活动、十岁成长礼、一年级的开笔礼、毕业班的欢送会等等。小到每天都在开展评比活动，见到老师主动打招呼，通过自己文明的行为去引导和感染其他学生。

开展以《守则》为基础的主题仪式感教育活动。以《守则》里面的具体要求，针对每一条的内容每半月开展一次活动，利用尽可能的条件在学生中形成正确的舆论和行为导向。在各项活动中，我们注意培养学生的协作精神，提倡同学之间的互尊、互重和互谅、互容，要求同学严于律己宽以待人，达到自我管理、自我教育的效果。

下表格是以沈家门第四小学二（2）班仪式感教育活动具体内容。

结合学校的每周行规重点，将《规范》里面的每一条内容放在具体的仪式中去体现。将仪式感真真切切地融入到每个环节中，让学生形成明确的道德认知，产生习惯养成的道德需要，养成自觉性。就像王小波说的：“一个人只拥有此生此世是不够的，他还应该拥有诗意的世界。”而班级管理中的仪式感则能够让班级群体成为真正的班集体。

高尚师德需要廉洁文化的洗礼

□ 辽宁省铁岭调兵山市第六初级中学   孙  超

东汉著名学者王逸在《楚辞·章句》中注释说：“不受曰廉，不污曰洁”，古往今来无论是针对哪个行业的人，老百姓都喜欢用“廉洁”这一词语来形容在工作岗位上无私奉献、服务他人、兢兢业业的人，每个职业都有每个职业的规范，作为教师这一职业，要求教师具备高尚的师德，而高尚的师德必定是接受廉洁文化的洗礼。

一、廉洁文化在师德方面的表现

在悠悠的历史长河中，古今中外师者的廉洁品格一直被传唱至今，宛如清新的空气，悄无声息地影响着一代代人，更有“一日为师终身为父”的箴言。细数这些历史长河中的人物，有教会三千弟子“学而时习之不亦说乎”“仁、义、礼、智、信”的孔子；有以身作则折断自己多年喜爱的烟袋杆的张伯苓；有真心喜爱孩子并衷心赞美孩子，最终成就一名纽约州州长的皮尔保罗校长；有“自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天”的杨昌济先生；有善于运用教法（四块糖果）改变学生的陶行知先生；有为了鼓励小女孩的孝心，亲自将校园的美丽玫瑰花摘下来奖励孩子的育人楷模——苏霍姆林斯基……这些师者身上闪烁着廉洁文化的光芒，在他们心中，没有任何可以替代他们对教育发展、学生进步的那份期盼，只有这样的师者才能够推进国家的发展、民族的振兴乃至世界的进步。

二、教师该如何接受廉洁文化的洗礼

当前，面对国际上激烈的科技竞争，创新能力已经越来越成为决定国际竞争力的决定性因素，为此，我国全国上下正在实行科教兴国和人才强国战略，而人才的培养离不开教育，教育的最大执行者——教师，其重要性不言而喻，只有品德高尚、清正廉洁的教师才能够培育出合格的人才。国家把育人这一神圣的历史使命交付给教师，教师应当尽自己所能来回报国家的信任，教师应当用楷模引领自身行为，用自律规范行为，用行动践行廉洁。

教师的心中要明确，自己所从事的教育应当是奉献、应当是公益，时刻坚定自己的职业操守，目前，社会上对于教师也存在一些言论，我们要明确，言论的由来不是空穴来风，作为教师的我们也应当反思，尽管也许生活是艰辛的，也许感觉身上责任过于大，但是教师要明确，无论是教师还是其他任何职业，你只有先自重了，才能够获得他人和社会的尊重，身为教师，要对得起党和国家的信任，要对得起学校领导和家长们的期盼，要对得起课堂上那一双双渴求知识的纯净双眸。不求有轰轰烈烈的事迹，但求踏踏实实、兢兢业业地完成每一节课。

教师更应当以身作则，不做“有偿家教”，不接受“家长馈赠”，不向学生推销教辅资料……不要做任何有损师德的事情。实实在在践行当初踏进师范院校的誓言：“学为人师 行为世范”。

三、新时代高尚师德的教师必将成就未来

新时代，高尚师德的教师，应当自觉主动地接受廉洁文化的洗礼，可喜的是，我们的国家重视教师队伍建设，为教师发展提供了良好的物质支撑，在国家的领导下，我国各地区始终高度重视并坚持着师德建设，为教师成长提供了良好的氛围和条件，每年都有无数的知名和不知名的让人感动的师德故事被大家传唱，师德正在时刻感受着廉洁文化的洗礼。让师德浸润廉洁文化，让培养人才的校园变得更加风清气正。这将是学生的幸事，更是国家的幸事。

无论时光如何飞逝，无论历史如何演变，都不能阻挡人民对美好生活的向往，都不能阻拦人民对廉洁高尚师德的呼唤，广大教师应当不辱使命，潜心修身，廉洁从教，踏实地耕耘在祖国教育的沃土中，为助力中国民族伟大复兴贡献自己的力量！

让红领巾飘起来

□ 浙江省海宁市南苑小学   祝亚艳

提到我们班的小许，教过的老师无不摇头：课堂上不是玩铅笔就是转尺子，要么就是钉橡皮，作业总是不能及时完成。为了帮助他改掉这些坏习惯，我想尽了办法，软硬兼施，可效果总是不理想。

一天，我看见小许的脖子上挂了一条红领巾。我很好奇，一年级的孩子还没有入队呢？哪来的红领巾？于是，我把他叫到跟前。

“你今天为什么戴红领巾来上学呢？”我问。

“我看见哥哥姐姐每天上学都戴的，我也要跟他们一样，多好看呀。”小许说。

“那你知道红领巾的意义吗？”我追问了一句。小许摇了摇头，一脸茫然。我接着说：“红领巾可不是谁都能戴的，它是队旗的一角，只有加入少先队，成为光荣的少先队员，才有资格佩戴。”

“那怎样才能成为少先队员呢？”他睁着两只圆溜溜的大眼睛热切地看着我。

“要会唱队歌，会行队礼，会戴红领巾……”

“这容易。”还没有等我把话说完，他就马上插了一句。

“还要改掉一个坏毛病，养成一个好习惯。”我接着说。

“我可以自己挑一个改吗？”他想了想说。

“当然可以。”我边说边从抽屉里拿出一本准备好的阳光存折，“你做的事情还可以变成钱存入这个存折里，下次还可以到老师这儿来兑换奖品呢！你可是第一个知道这个事情的孩子。”

“真的！”他眼睛里的光芒更热切了，“要做什么呢？”

“要想成为一名光荣的少先队员，要改掉一个坏毛病，比如上课不举手、不专心、坐不住等等，回家可以帮家长做一件家务……你能做到吗？”我摸着他的头，笑这着说。

“能！”接过我递给他的阳光存折，他激动地点点头。

第二天，我一到教室，小许就冲过来跟我汇报昨天晚上的成果，并且拿出了存折要我给他存钱。我郑重地给他存入了一笔一元的存款。他看着1元钱，高兴得合不拢嘴。这一天，小许像换了一个人似的，课堂上也努力在听讲了，下课也不像原来那样追逐打闹了。他存折上的钱在逐步增加，他的日常表现也稳步上升，我不禁暗暗窃喜。

小许在慢慢转变，存折上的钱也越来越多。记得小许刚在家洗碗那会儿，妈妈都是在他睡觉后，再重新洗一遍。可现在，妈妈在微信里得意地宣布她已经下岗了。上课时，他专心听课的时间也越来越长。

六一节那天，阳光灿烂。在洪亮的队歌声中，身穿校服的孩子们站得笔直，一脸肃穆，面前的爸爸妈妈郑重地把红领巾给自己的孩子戴上。小许看着胸前的红领巾，小脸上满是兴奋，而边上的妈妈眼中分明泛着泪花……

第二版     

如何做好小学班级管理工作

□ 山东省枣庄市峄城区峨山镇中心小学  刘传花

一、以“亲”为主，以“勤”为辅

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地教育和引导学生。当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助其解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若能给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”，即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。勤观察指的是不论课上或课下，要注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄、性格、同学关系、家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手地教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到学生家里去，了解学生在家的表现，向家长汇报学生的在校表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好地学习。

二、民主选拔和培养班干部，形成良好的班风

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，因此，班主任要善于发现和培养积极分子，组成班集体的核心。作为班主任的助手和可靠的信息员，要及时向班主任反馈本班教学信息，为班主任出谋划策。班干部要由那些品学兼优、关心集体、能起带头作用，并在同学中有一定威信和组织能力的学生来担任，要重视小班委们的组织管理能力和自我管理能力的培养。在班级管理中，我充分发挥班干部的作用，班级的各项管理责任到人，分工明确，由班长全面负责，班主任及时对班委的工作进行总结，肯定成绩，提出建议，既信任他们，又严格要求他们，使他们真正为全班同学服务。同时，我还注意培养学生的自我管理能力，使全体学生形成共识，热爱班集体，形成良好的班风。

管理就离不开人，而且不是少数人，是众人、是大家。为此，在管理中，公平对待每一位学生，给每一个孩子留有展示自己的机会，形成“好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。近年来，学校德育工作狠抓了《小学生日常行为规范》，其中有一条“不到地摊上买三无食品”。针对班中有个别同学到校外购买三无食品的现象，我就在班里组织开展了一次以“三无食品的危害”为主题的讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能购买三无食品。结合新闻和网络资料谈谈其中的危害，让那些同学明白学校、老师这样做的原因，从而促使学生养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、合理对待每一件事

面对班级里发生的每一件事情，出现的每一个问题，班主任都要冷静合理地去解决，在解决的时候，班主任必须尊重、理解、接纳学生的错误。首先，必须冷静，耐心听学生说完事情的经过。其次，在没有得到切实的真相之前，不能盲目地批评和指责。最后了解清楚之后，对学生说清楚错在哪里，晓之以理，动之以情，告诉他们以后该怎么做。 另外，在班级管理中，要注重对学生的感恩教育，给学生合适的机会，引导学生学会感恩。比如在教学《一株紫丁香》的时候，教育学生尊重老师，感谢老师为我们的辛勤付出。比如在教学《问路》的时候，教育学生如何运用文明礼貌用语，对于别人的帮助要表示感谢。同时也不能忘记了家庭教育对学生的影响，班主任应及时与家长联系，共同把学生教育好。

总之，作为一名年轻的班主任，要学的东西还有很多，要走的路也会很长，我要不断地向领导及老教师请教，不耻下问，为教育事业贡献自己的绵薄之力。

高中学生英语写作中心理障碍的解决方法

□ 湖南省衡南县第一中学   李颖龄

面对高中学生在英语写作学习过程中的种种心理障碍，英语教师的作用就是让学生用积极的态度去应对学习中的问题，击破学生在学习中的焦虑、抑制、消极心理，让学生重新爱上英语写作，积极学习。要想突破学生在英文学习中的障碍，应增强学生在英文写作中的情感体验，并且采用“过程学习法”的方式来帮助学生提升写作能力。

一、增强学生在英语作文中的情感体验

首先，应让学生对西方文化产生兴趣，增进了解。英文写作思维起源于西方的文化，只有对西方文化进行了解，才能进一步采用西方思维进行英文写作学习。在写作课堂开始之前，教师应将西方的文化进行讲解，多让学生接触西方的电影、歌曲等，讲述西方历史上有趣的故事，增进学生对西方文化的了解，使学生对西方文化产生好奇心理和探究心理。

其次，应让学生认识到中西文化的不同和思维上的不同，对西方文化产生情感上的认知，通过增加对西方文化的感情来解除学生对英文写作心理上的障碍，让学生用乐观、平和的心态来面对英文写作中的任务，进而提升英文写作水平。

二、采用过程教学法

1.预写作。预写作就是为正式写作做铺垫，在传统的教学方法中常被忽视，但是却是写作中很重要的一步。在预写作过程中，教师首先应对写作的话题进行选择，最好提供三至五个话题，让学生根据自己的兴趣选择。通过对话题的选择和讨论，让学生和学生、学生和教师之间进行沟通和交流。其次，教师要指导学生对写作的目的进行思考，让学生明确自己想要写作的内容、形式、目的，在此基础上进行写作。最后，要引导学生对写作的中心思想进行思考，使学生明确自己即将写作的文章要具有什么样的思想和含义，才能更好地选择文体。

2.打草稿。打草稿是正式写作中的第一步，在教师的指导下学生对自己想要写作的文章进行了思考和话题的选择，进一步了解了文章的风格、体裁、目的、中心思想，将这些元素进行合理结合，初步进行英语写作。在打草稿的过程中，教师要对学生的想法进行引导，着重强调学生的个人思想和情感，让学生不要过于在意自己的语法和单词拼写，而是多多寻找自己心中对话题的感受，将自己的真实想法转换成英语，写成文章，不用担心其他人的想法，而要重视自己的感知。

3.修改。教师可以让学生朗读自己的文章，请其他同学进行评论，将需要修改的地方告知学生，让文章趋于完善。在沟通修改意见的时候，要注意尽量多传达正面的态度，少传达反面的态度，重视对文章本身的评论，而不要进行人身攻击，教师和学生要怀有积极的心态，将最诚恳、切实的意见传达给写作者。

4.校订。校订不同于修改，是对文章中出现的错别字、语法错误等进行修改，使整个文章的结构、语法等符合英语写作的标准，也就是对文章进行细节化的修正。校订的过程应将学生分成小组，让小组中的成员进行交流和协作，互相指出对方文章中的语法、用词、拼写错误，并帮助他们改正。教师也可以指导小组内部建立完善的制度，便于小组成员制定校订的标准，指导小组成员正确地进行交流和协作。

5.发表。高中英语写作的发表大多是在班级之内的发表，指的是学生的作品在班级内部进行朗读或者传阅，让学生之间通过对比自己的习作和其他同学的习作，来吸收同学们的写作优点，学习其他同学的写作经验，并将自己的经验与他人进行交流。

写作是学生英语综合水平的体现，也是学生对英文写作情感的体现。高中英语教师在对学生进行指导的时候，要多多考虑到情感在教学中的因素，认识到心理障碍对学生英语作文学习的影响，积极突破学生的心理障碍，在传统的英语写作教学方法上大胆创新，运用多样化的教学方式来对学生的英语写作进行指导，使之更加符合高中学生的心理变化和需求，最终达到提升学生英语写作水平和英语综合素质的目的。

让评价助推学生的精彩

—— 浅谈高效课堂中教师评价语的作用

□ 山西省襄垣县古韩中心校北关小学  武红英

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