麦田守望  拥抱阳光

塞林格《麦田里的守望者》中说：“站在悬崖边，我的职务是在那守望，要是有哪个孩子往悬崖边奔来，我就把他捉住……我只想当个麦田里的守望者。”

我想起了自己与学生的故事：

一

高三，为了方便管理学生，我在教室对面的一间小的杂物间收拾出了一个办公场所，没课时批批作业，课下与学生聊聊天，做做思想工作……

一个课间，隔壁班的两位同学在门外闲聊，隐隐约约是在议论某任课老师，当时我的小屋的门是关着的，他们不知道里面有人，聊得正起劲的时候，我班的一名同学推门而入，当时门外的那两名学生尴尬地看着坐在屋中的我……

第二天课间，一位同学悄悄进入我的办公室，不好意思地说：“老师，我们昨天是说着玩的，你千万别跟那个老师说……”说着都快哭了。

“哈哈，学生私下里议论议论老师很正常的，快高考了，别想多了，好好备考吧，再说你也是无意的，不用放在心上，我不会乱说的，相信老师，好吗？”好说歹说，最后学生还是惴惴不安地走了，时间长了也就忘了。

高考结束的那天，都在收拾东西，那个同学推开门进来，深鞠一躬：“老师，谢谢你为我保密……”后来听说那位学生考上了一个不错的学校。

二

高考前50天，我所教的一个班的班长找到我：“老师，我想和你说说我的心里话，好几天了，我心神不定，学习也不能安心……”

“说来听听。”

“为了鼓舞同学们的士气，年级要求各班晚饭后有一个集体宣誓的环节，领誓的事本来是我这个班长的事，可那天班主任老师随口问了一句，‘谁来领誓？’一个平时很活泼的同学抢先说他可以，班主任就让他每天领誓了。我总是想不通，这个任务本来就应该是班长的呀……所以我这几天，总是考虑这个问题，也没心思学习了。”

“是不是感到很没面子？”

“是的，总是感觉同学们在背后指指点点地说我，说我这个班长徒有虚名，导致我现在学习总不能安心，还有不到50天就高考了，我很迷茫。我该怎么办呢？主要不是在乎谁领誓的问题，而是我不能安心学习了。”

“没什么，这个现象在心理学上叫‘聚光灯效应’，是对自己的要求太高、太完美的结果，总是觉着自己时刻被别人关注着，对不对？”

“嗯嗯，是的。”

“其实，同学们现在学习都很紧张，可能都没有时间来注意到谁领着同学们宣誓，不信你可以先问几个你的好朋友，是不是注意到这点了。如果还不能解决，你还可以直接找班主任老师坦诚地说一下现在的想法，让你来领着同学们宣誓，怎么样？”

几天后，从这个同学上课时轻松的表情上就知道问题已经得到圆满解决。

老师这里的“小事”，在学生那里可能会是“天大的事”。作为老师，就应该及时拨云见日，播撒阳光。

（山东省阳信县第一中学  孙秀才）