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“重赏”之下必有智者
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【概要描述】
“重赏”之下必有智者
进入期末复习阶段,两节语文课连堂,复习到第二节课后半段时,我明显感觉到大家都有点儿疲惫,精神不太集中,回答问题的声音也略显拖沓。我带领同学们读着书,为稍后的课堂听写做准备,读着读着,突然翻到课本里夹着的一张1元钱。我脑海里一闪而过自己年少时的求学时光,期末考试只要能考到年级前几名,就能拿到学校奖励的5元、10元奖金。虽然钱并不多,但那种欢欣雀跃的感觉至今仍然那么鲜活。我灵光一闪,停下了复习的脚步,扬了扬手里的1元钱,看着同学们说:“要不我们来个有奖听写,待会听写谁能拿满分就把这1元钱奖励给谁?”听到这,同学们变得兴奋起来,一脸跃跃欲试的表情。
“才1元!”“就是喽!”……伴随着几个平时比较爱表现的同学的起哄,尽管刚才不少同学脸上还带着几分期待,现在却有不少同学开始跟风,表现出不屑的神情。“怎么,你们还瞧不上呢?你们过年时守着手机抢红包不也是几角都抢吗?再说了,这可是靠自己的智慧赚来的!能一样吗?”我欲擒故纵,顺带给他们戴戴高帽。
这话一说,大家倒是纷纷来了劲,好像能拿到多少钱已经不重要了,重要的是要证明自己是有能力拿到奖金的,是充满智慧的人。复习继续,只听刚才还无精打采的学生顿时变得激情满满,一个个像打了鸡血一样,大家的眼睛都恨不得贴到课本上,把每个字都牢牢地吸进眼睛里。看到这情景,真是叫人暗喜。
读着读着,有同学提出:“那要是不止一人满分呢?”“那就大家平分呗!”我带着坏笑不假思索地答道。听到这话,同学们更是摩拳擦掌。这群学生有时还真是可爱——一开始还在为钱少不为所动,现在一说平分,明知人越多分的钱越少,但好像只要能分得一杯羹就有无上的荣光一样,越读越热烈,越读越起劲。看这劲头我就知道,这次听写绝对差不了。
合上书本,听写开始,只见他们一个个脸上都神采奕奕,一副志在必得之势。当然,随着听写进程的推进,也有同学因为一两个字写不出来故意做出夸张的动作,狠狠地拍着大腿,遗憾自己早早退出了决赛圈,无缘瓜分“大奖”。那画面可真逗!
不出所料,这次的听写结果大不相同——平时想找个满分的同学找不到,今天一下子冒出了好多个,还有好些同学只因一个错字遗憾地和奖金擦肩而过。看着大有起色的听写情况,我也傻傻地跟着乐,忍不住一边改一边数,这1元钱最后会被分成几份呢?数着数着,这1元钱已经除不尽了。这次听写满分的同学已经过半,真是让人欣喜!
下午上课,我抱着听写本来到班上,同学们也像准备开奖一样满怀期待,每念出一个名字,下面就爆发出一阵欢呼声。公布完“中奖名单”,我做了一个简短的小结:“看来重赏之下必有智者呀!这次听写,满分的同学很多,因为一字之差和奖金失之交臂的同学也不少,甚至有的同学拿到了这学期以来的第一个听写满分。这说明什么?说明只要用心,你绝对比想象中的自己优秀得多!只要肯努力,结果一定行!”同学们若有所思地点了点头。顿了顿,我接着说:“老师今天也很开心,我决定给你们送个‘大福利’,因为1元钱分给这么多同学是分不了了,这样吧,陈老师大方点,每人补齐1角,好不好?”此言一出,同学们更是鼓掌欢呼。中奖的同学随后上台领取了这张“意义非凡”的1角钱,在同学们羡慕的眼神和热烈的掌声中合影留念。
小小一个教育智慧的运用,成就了一堂高效的语文课,既化解了同学们复习阶段的疲惫,省去了老师苦口婆心的唠叨,更得到了事半功倍的效果。这也提醒我们,在教学中,要善用巧劲,善于激励,用各种小妙招改变课堂的固有模式,调控课堂节奏,调动学生情绪,让学生在良好的体验中寓学于乐。
(广东省广州市番禺区洛浦东乡小学 陈剑雯)
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