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小课程 大作用
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【概要描述】
小课程 大作用
名言警句,以短小精练、富含哲理而被人喜欢。它既饱含着文学的风采,又闪烁着思想的光芒,是丰厚学生语言积累,提升学生思想境界的好资源。从四年级开始,我们班就开设了“每日一句”班本课程。经过一年多的演变,我们的班本课程也从1.0版本走向了3.0版本。
“每日一句”1.0版本
四年级上学期,我开始在班级实施“每日一句”班本课程。我第一天晚上提前在黑板上摘抄一句名言警句,第二天早上利用语文课的前5分钟,带着学生们朗读名言警句,之后请三五个同学说说读完这句名言警句的感受,最后让学生们当堂背诵。一个学期按16周计算,我们差不多背诵了80句名言警句。每个月底,利用一节语文课举行名言背诵大赛,获胜者可以获得“背诵达人”的称号。
“每日一句”2.0版本
四年级下学期,我对“每日一句”班本课程进行了升级,将名言警句以主题的形式呈现在学生面前,每两周一个主题。例如,第一二周诚信主题,第三四周爱国主题,第五六周理想主题……在黑板上抄写名言警句的任务提前安排给书写好的学生,课堂上带读的任务则提前安排给朗读能力强的学生。在语文课的前5分钟,小老师带着同学们齐诵名言警句,请大家分享读后感悟。之后,老师请同学们积累摘抄名言。每个月底,我会设计一节“我是名言警句践行者”主题班会,让学生以名言警句为标准,看看哪些同学的言行和名言警句相符,让每一个学生都能从名言警句中汲取力量,指导自己更好地学习和生活。与此同时,我也鼓励学生们在自己的生活中、习作中积极运用这些名言警句。
“每日一句”3.0版本
五年级上学期开学,3.0版本的“每日一句”班本课程新鲜出炉:以学号为准,每天一名同学在语文课前5分钟介绍自己最喜欢的一条名言,之后分享自己在生活中、学习中践行名言警句的小故事,也可以展示自己在写作中运用这条名言警句的小片段。一个学期下来,每个学生至少可以获得两次作为班本课程小老师的机会。每个月底,让学生把自己最喜欢的一句名言警句制作成书签,送给自己或自己的好朋友。学期结束时,以“我和名言警句的故事”“我最喜欢的名言警句”为题,举办一次“小小作家”大赛,用以检验班本课程的效果。
“每日一句”班本课程,虽然简单,但贵在坚持。在坚持中,学生的语言积累丰富了,表达能力增强了,思想境界也在无形中提升了。这样的班本课程,我会一直做下去。
(广东省东莞市塘厦实验小学 邢 艳)
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