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培育“随意注意力”,帮助孩子提高学习能力

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培育“随意注意力”,帮助孩子提高学习能力

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  • 发布时间:2023-12-26 09:16
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培育“随意注意力”,帮助孩子提高学习能力

■ 楼 昊  张 卉

 

一、教育现象

相信很多秉持着“赢在起跑线”理念的家长常常烦恼:小学教学内容并不难,为什么孩子的成绩就是不理想呢?部分家长过度焦虑,采用打骂等不恰当的形式强迫孩子学习,危害他们的身心健康,对家庭和睦关系也有较强的冲击。对于学龄期的儿童,家长到底要怎么做,才能有益于孩子未来的发展呢?研究发现,适当引导孩子“随意注意力”的发展,对于孩子未来的学习能力有着重要帮助。

二、心理解析

什么是“随意注意力”?“随意注意”通常指一个人有目的地和有意识地集中注意力,以实现特定的目标或任务。研究表明,这种注意力的状态通常与高效和高质量的学习表现相关联,因为它使一个人专注于重要的信息和任务,并减少可能会干扰思维和学习效果的因素。“随意注意”可以通过训练和练习来提高,如保持注意力的规律和稳定、训练自我控制和自我管理能力、使用有效的时间管理策略等。通过“随意注意”,人们可以提高工作和学习效率,减少错误率。

传统家庭教养方式中往往存在“强行灌输知识”的弊端。学龄期儿童随着认知能力的发展,“随意注意”也在发展,但无意注意依旧占据主要地位。因而在这个阶段,强行灌输知识可能会对儿童的注意力和认知发展产生负面影响,包括抑制“随意注意”的发展。如果儿童被迫在没有足够休息和娱乐的情况下长时间学习,或者接受超出其认知水平的内容,他们可能会感到沮丧和疲惫,进而对学习失去兴趣和动力。这可能会导致他们的注意力和学习能力受到影响,难以在学习和工作中保持集中和高效的注意力。

三、具体举措

“随意注意力”对人的成长和发展有着重要意义,不仅与意志力和控制力有显著关系,还与创造力和解决问题的能力有着紧密联系,是影响孩子未来的重要因素。

(一)创造良好的学习氛围。根据TIMSS研究,家庭支持可以对学生的学习成绩和学习兴趣产生积极影响。例如,家庭阅读时间和学生数学成绩之间存在显著的正相关关系。家长与孩子共同阅读可以促进孩子的学习表现和语言能力发展。家庭支持可以促进学生的学习兴趣和参与感。家长可以提供学习资源,如书籍和文具,并与孩子一起探索新的知识领域。

(二)建立舒适的学习环境。家长要注重学龄儿童学习环境的整洁,帮他们养成良好的学习习惯,培养自我控制能力和自我管理能力。为学龄儿童提供多样化的学习材料和活动,例如读书、画画、游戏等,激发他们的兴趣和好奇心,增强他们的学习动机和学习热情。根据学龄儿童的实际情况和能力水平,给予适当的学习挑战和奖励,让他们在学习中感受到成就感和满足感,从而增强他们的自信心和自我激励能力。此外,还可以采用一些“随意注意力”训练的方法,例如音乐训练、瑜伽、冥想等,能有效提高学龄儿童的“随意注意力”水平。

(三)顺应儿童成长规律。根据皮亚杰认知发展理论,学龄儿童个体思维发展步入具体计算阶段,他们能初步认识一些逻辑关系,思维上产生一定的可逆性。但是,儿童思维依旧受到现实事物的限制,对于一些抽象观点依旧没有接受能力。由于此时儿童记忆广度基本上与成人相当,有一定的记忆能力,此时若强行灌输知识,会导致其失去思维能力而沦为背书工具。

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