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多措并举 让少先队在校外“活”起来
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多措并举 让少先队在校外“活”起来
《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》明确提出要提升少先队社会化工作水平。近年来,江苏省江阴市北漍中心小学少工委坚持五育并举,健全完善校外少先队组织体系,深化社区少工委、校外实践基地、校外辅导员等方面的机制建设,积极开展五育融合的校外少先队社会化实践活动,构筑起适合农村小学的校外少先队工作新样态。
打造地域化校外实践基地
挖掘当地自然资源。学校结合少先队员的认知特点和成长需要,充分挖掘当地自然环境的育人价值,开发了一系列充满地方特色的校外少先队实践基地,与学校教育资源形成有效互补。如,颇具传统文化气息的豳丰基地,东岐村千亩丰产方劳动基地,藕塘湿地、红领巾观鹭园、满庭芳郊野花园等生态文明教育基地。
融合当地人文资源。学校深挖当地历史文化和红色文化资源,积极争取当地政府、社区支持,先后将周水平烈士纪念馆、赤岸无名烈士纪念地等发展为学校校外红色基地。同时,学校还结合当地“丝网船制作”等非遗文化,建设了一批非遗传承教育实践基地。
构建融合型校外实践体系
健全融合型校外少先队组织架构。学校健全了以党支部、团支部、少先队相融合的校外少先队组织架构,确保校外少先队组织的合理性和科学性。学校的党组织负责人和村社区党支部书记同时担任少工委双主任,村团支部书记和学校大队辅导员兼任少工委副主任。在党建、团建、队建工作中,学校建设了顺畅的家校社合作沟通机制,加强对校外少先队资源的整合和利用,将不同行业、不同领域的党员干部和群众融合在一起,形成教育合力,共同推进校外少先队事业的发展。在此基础上,学校成立了“金山”“胥湖”“鉴清”“祝华”“澄阳”“忠毅”“振寰”“太和”“融合”9个校外少先队组织。
完善融合型校外少先队辅导员队伍。辅导员是连接少先队员和家长、学校和社会之间的桥梁和纽带,是开展家校社融合工作必不可少的力量。学校积极发挥社会化教育资源的作用,招募了大量社会志愿者担任校外少先队荣誉辅导员,如百岁抗战老战士金山老人、远望基地负责人、北京大学学生、劳动模范、退休教师等,不断提升校外少先队组织的吸引力和影响力。为了提升这些兼职辅导员的育人能力,学校还定期组织他们参与各类培训,显著提升了其专业化水平。
改进融合型校外少先队评价机制。学校根据校外少先队队员发展需要制定了发展性评价和终结性评价相结合的少先队员评价机制,为每个队员建立“队员个人档案袋”。其中“队员活动记录表”,对队员参与校外活动的各项内容进行记录;“队员发展档案表”,对队员的进步状况、过程表现等进行记录;“个人综合报告”,主要基于以上“两表”,阶段性对队员成长情况进行全面、客观的评价。同时,学校少工委还建立了完善的校外少先队星级评价体系,从办学条件、组织领导、工作开展、工作成效、特色品牌等五个方面,定期对各校进行考核。
开展社会化校外实践活动
在社会化实践活动中感受文化的诗意。如每年“立夏”前,学校少工委都会组织学生走进满庭芳郊野花园生态文明教育基地,开展“春意藏,夏初长”实践活动。在研学环节,辅导员老师会结合气候、植被的变化给队员们系统讲解农历“立夏”的来历、气候特征和农作物的生长知识,带领队员赏析关于“立夏”的古诗词。随后队员们还会通过写作、绘画、制作相关美食等实践活动,携手迎接夏天的到来。这样的实践活动,带领队员们充分感受了中华优秀传统文化的魅力和精神,让他们收获了无尽的芬芳与喜悦。
在社会化实践活动中感受生命的多彩。近期,在园艺志愿辅导员的引领下,学校少工委开展了“多肉种植,感知生命”实践活动。活动初始,辅导员首先用生动鲜艳的图片、视频展示了各种品种的多肉植物的形态,介绍了多肉种植的注意事项。随后,带领队员们走进植物园,分发相关植株,指导他们进行了种植。队员们充分发挥自己的创意和想象力,变身巧手花匠,别出心裁地种出自己心中最美的盆栽。在后续的日子里队员们悉心陪伴、照顾多肉,写观察日记、拍成长视频、记种植心得……不仅切实提高了学生的综合素养,还显著激发了他们对生命的珍惜和热爱。
在社会化实践活动中感受幸福的简单。如,学校少工委利用赤岸传统的赶集日,开展“赶大集,感受美丽乡村烟火气”实践活动,带领队员寻访家门口的集场,观察售卖物品的内容,和摊主们做交流,近距离感受乡村的烟火气,体验美丽乡村建设的丰硕成果。这次活动,丰富、拓展了队员们看待生活、学习的方式和角度,增强了他们对生活环境的适应力,形成了积极向上、乐观奋进的人生态度。
在社会化实践活动中感受红色的力量。每年建党节前夕,学校少工委都会组织队员们开展“追寻红色足迹,传承三船精神”红色研学之旅。整个活动从“游览嘉兴南湖,聆听红色故事”开始,到“踏寻渡江足迹,传承红色精神”,再以“学习远望精神,追梦大海星辰”结束,既让队员们了解了党的历史,也了解了国家科学技术和航天事业的不断进步和发展,进一步坚定了他们从小听党话、跟党走,传承红色基因、争做时代新人的理想信念。
推动校外区域共同体建设
年初,为进一步推动校外少先队工作高质量发展,学校少工委与张家港相关学校少工委建立了校外少先队工作区域化共同体,相互启发借鉴,共谋少先队社会化工作,跑出新时代少先队工作“加速度”。
近期,“黄惠刚生态小课堂工作室”和“锡山区孙毅兰名师工作室”还开展了区域牵手的合研活动,从“构筑农村小学少先队社会化工作新样态”到“少先队校外实践活动的策划和实施”等方面进行了广泛交流研讨,拓宽了辅导员们的视野,让他们对少先队工作社会化、区域化实践有了新的认识和思路。
扎根乡土育桃李,弦歌不辍树栋梁。江阴市北漍中心小学作为一所乡村小学,依托得天独厚的自然资源和人文环境,大力构筑农村小学校外少先队工作新样态,五育并举,让少先队员的素养得到全面提升,为担当民族复兴大任奠定了坚实的基础。
(江苏省江阴市北漍中心小学 曹志坚 潘燕燕)
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