架起家校“连心桥”  唱响教育“和谐曲”

——山西省洪洞县高质量推进家校共育共建工作纪实

■ 本报特约通讯员  靳松林

家庭教育直接影响着儿童青少年的健康成长和全面发展，事关国家发展和民族未来。近年来，山西省洪洞县教育科技局紧紧围绕“办好人民满意的教育”总体目标，以做好家庭教育为切入点，认真贯彻落实《中华人民共和国家庭教育促进法》，先后出台《洪洞县教育科技局家校共育工作实施方案》《洪洞县中小学家校共建共育工作管理标准》，努力推动家校共育共建工作提质量、上台阶，营造家校同心同向、和谐共处的良好教育生态，凝聚起强大的育人合力，切实推动洪洞教育事业迈上高质量发展的快车道。

转变认知，提升素养

家庭教育是“家”事，更是“国”事。为了切实唤醒父母的育人主体意识，转变家长家庭教育观念，丰富家长家庭教育知识，洪洞县大力推进家长学校建设。目前，全县中小学均建立了家长学校，制定了完善的管理制度，有师资队伍、有教学计划、有活动开展、有成效评估，让家长们可以免费获得全面、科学、系统、精准的家庭教育指导服务。如，在《中华人民共和国家庭教育促进法》颁布后，及时开展形式多样的宣传教育活动；在毕业年级学生心理压力大时，及时利用家长学校开展“赋能，让未来更美好”中小学心理健康辅导减压活动。

同时，为积极发挥各社区在未成年人思想道德建设中的作用，洪洞还注意推动各社区和家长学校密切配合，统筹推进家庭教育师资队伍建设，家校社协同开好公益课堂，真正让家长学校成为家长们的“加油站”。

家长在哪里，就把家长学校办到哪里。近年来，洪洞县各校还与时俱进，发力线上，打造了一系列在线课程，突破时空限制，让家长们随时随地都能学。如，大槐树中学家长学校已陆续在线上举办了《家庭类型决定孩子命运》《教育孩子40问》等专题讲座100讲，参加学习人数达1700余人。

洪洞县通过大力建设“线上+线下”的家长学校，切实满足了家长的学习需求，帮助家长纾解了育儿焦虑，深受家长好评。

多元并举，强化沟通

成立家长委员会。全县中小学原则上选举产生班级、年级、学校三级家长委员会。部分规模较小的学校，产生班级、校级二级家长委员会。班级一般3～5名委员，年级一般5～9名委员，学校一般9～15名委员。制定家长委员会章程，将家长委员会纳入学校日常管理。家长委员会的成立，有效夯实了家校共育之基。中小学家委会委员团结带领全体家长进一步密切家校联系，协调家校关系，积极参与学校工作，助力学生健康成长。如今，全县家长委员会已成为学校育人工作的积极参与者、建设者和贡献者。

定期召开家长会。为了让家长了解孩子在校学习和活动情况，增强学校、家长、教师之间的沟通，凝聚学校、家庭之间的管理智慧，全县中小学会定期召开高质量的家长会。会议召开前精心准备，确定主题，制定方案，注重仪式感。会议召开时，中小学校长现场倾听家长们对教育工作的意见和建议。会议结束后及时改进并反馈。

及时进行家访。每个学生都是独一无二的，一些共性的疑难困惑，教师可以通过开家长会的方式集中处理，但一些学生的个性问题，教师唯有走进学生家庭，全面了解学生家庭情况、成长环境、在家思想动态、学习表现和生活习惯等，才能给出有针对性的解决方案，更好地凝聚家校育人合力，为学生健康成长保驾护航。全县中小学将家访对象分为一般学生和重点对象两类，针对一般学生，教师主要在周末、寒暑假定期进行家访；面对重点对象，教师会根据需要随时家访。为了切实提升家访的有效性，各校坚持访前有方案，明确目标和任务，全面准备学生资料；访时有耐心，客观反映学生在校表现，认真倾听家长意见，平等讨论、积极引导；访后有落实，对家访过程中发现的问题、家长的需求等进行梳理和分析，及时拿出切实可行的改进举措。

设立家长开放日。为多方面、多角度向家长汇报办学成果，展示学校教师风采，让家长亲身经历子女在校的学习和生活，全县中小学积极设立家长开放日，定期邀请家长进校园。曲亭镇中心校将家长请进学校与学生共进午餐，学生给家长端饭的情景让很多家长感触颇深；明姜中心校开展亲子运动会活动，让家长和孩子一起参加比赛，在参与活动的过程中不仅增强了家校间的理解互信，还和谐了亲子关系。各校通过设立“家长开放日”，有力促进了家校共建共育工作的和谐开展。

强化线上沟通。随着现代网络技术的发展，教师除了创造各种机会和家长面对面交流，还可以借助微信、电话、电子邮件、视频会议等现代化通讯工具，及时便捷地与家长进行线上沟通。特别是一些留守儿童家长，由于客观原因限制很少有机会参与家长会、家长开放日等活动，构建起常态化的线上沟通渠道后，能有效促进其与学校多交流。如今，全县中小学班班都建有家长微信群。一方面加强了学校与留守儿童家长的联系，另一方面也便于教师随时给家长分享班级动态、推荐育儿知识。

挖掘潜能，家校共育

三百六十行，行行出状元。家长群体藏龙卧虎，有效挖掘其育人潜能，引导家长进课堂，能有效弥补学校相关师资的不足，让学生看到一个更广阔的世界。如，大槐树中学率先开展了“百业家长进课堂”活动，定期邀请各行各业的家长进课堂。为深化育人效果，学校精心设计活动流程，每次活动由学生欢迎、孩子介绍父母、亲子拥抱、家长讲解、全班互动、亲子合影、家长与全班同学合影7个环节组成，仪式感满满。此外，该校的家长进课堂并非成功人士的专场，而是只要有一技之长谁都可以进，如今已经有1440余名家长走进课堂，有效丰富了学校课程，拓宽了学生视野，增进了亲子关系，创设了家校共育的良好氛围。

当然，家长进课堂的作用并不仅是传授知识和技能，家长积极参与学校教学的这个过程，还能带给孩子无穷的成长力量。如，堤村中心校堤村学校，一年级学生刘炯霖的妈妈刘瑛，为了走上讲台，用了一周的时间认真学习、备课，终于给全班小朋友带来了一堂精彩的交通安全课。看到妈妈备课时的认真和在讲台上授课时的神采，让刘炯霖备受感染，事后不仅听课变得更专心了，作业也都能认真完成了。

除了引导家长进课堂，洪洞县各校还注重培育“家长志愿者服务队”，引导家长深度参与学校各项育人工作。如，大槐树中学家长委员会自愿成立“家长志愿者”服务队，引导家长走进课堂，协助老师管理学生；发挥特长，参与指导学生社团活动；参与安全护学岗，保障学生上学、放学安全；参与社会实践活动，增进亲子感情。如今，洪洞县各校每逢举行重大活动，都能看到家长志愿者活跃的身影，他们和广大教师携手同行，一起为学生成长做好引路人、撑好保护伞，真正从教育的“跟随者”变为“同行者”。

理想的教育生态应该是森林的模样，每一寸土壤，每一滴水分，每一缕阳光，每一抹空气都发挥着各自独特的作用，共同促使树苗茁壮成长。洪洞县教科局相关负责人表示，未来，洪洞要进一步在平台搭建、资源共享、机制优化等方面下功夫，健全完善家校协同育人这个育人大生态，实现“1+1>2”的育人效果。