沐“双减”春风，探教育本真

—— 河北省邢台市家乐园小学教学管理工作掠影

河北省邢台市家乐园小学位于邢台市襄都区，于2013年9月招生并正式投入使用，现有27个教学班，学生1386人。建校以来，家乐园小学教师团队努力拼搏、锐意进取，各方面均取得了优异的成绩，现已成为襄都区教育界一颗璀璨的明珠。2020年，学校被评为第二届全国文明校园、信息技术能力提升2.0工程国培示范校，陆续获得河北省家长学校示范校、邢台市智慧校园、邢台市五A校园、邢台市少先队改革示范校、邢台市基层理论宣讲先进集体、邢台市中小学“阅读与经典同行”读书活动先进学校、襄都区师德师风建设示范校等多项荣誉，连续多年获评省市级“文明单位”。

学校深入贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育，以王运勇校长为核心的领导班子，为学校树立了教育管理理念：用欣赏的眼光看学生，以尊重的态度待老师。围绕“立德树人”教育核心，重德育、抓课堂、建队伍、促科研，努力提升教学质量和办学效益，改善办学条件，优化育人环境，以提高教师职业素质为根本，以规范目标管理为依托，以创新实践、改革教学为动力，以信息化带动教育现代化为契机，真抓实干，锐意进取，走出了一条特色发展道路，推动了学校各项工作稳步提升。学校坚持“以人为本”，创设了校园文化核心logo“小种子”标志，校歌《我是一颗小小的种子》与其相得益彰。邢台市家乐园小学秉承“学生乐学、教师乐教、家长乐育”的办学理念，坚持做“适合的教育”。培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让每一颗种子都拥有自己的生长姿态，是学校的办学目标。在家乐园小学教师的眼中，学生就像是一颗颗小种子一样向下扎根，向上成长。让每一颗小种子都拥有自己的生长姿态，这是老师们的心之所向。

义务教育“双减”政策的推出，为学生全面发展和健康成长做出了重要保障，同时也对教师的教学提出了更高的要求。“双减”减少了作业总量和时长，但想要保障教师的教学效果和学生的学习收获，就需要我们在单位时间内提质增效，将减少的作业时间用在向课堂要质量，寻求教育本真的内涵。

聚焦核心素养，提升课堂教学

“双减”提出了“大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好”的治本之策。在新课程方案、新课程标准“双新”背景下，不断提升课堂教学，是助力学校“双减”工作走深走实的指挥棒，也是实现减负提质增效的必经之路。家乐园小学根据“双减”政策落实“应教尽教”的方案，将“育人”的初衷和“应试”的需求合二为一，从而为减负工作指明了方向。“应教”的范围并不是一切考试的内容，而是知识体系中的关键环节、重要节点；“尽教”则意味着找寻学生经验和知识之间的桥梁，在掌握知识的同时发展学生的核心素养，最终实现课堂教学的“减量提质”。

在“双减”背景下，学校总结出“和乐高效课堂教学模式”，以“和乐”为育人观，秉承“三聚四呈”理念，呈现高效课堂教学。

“三聚”为教师聚焦的教学重点：聚焦学生、聚焦课堂、聚焦教材，贯穿课前、课中、课后，精准把握授课情况。从三个维度出发，将课前、课中和课后三个时间点串联起来：课前知识传授，预习质疑；课中知识内化，分三步走——梳理知识、认定目标，聚集问题、合作探究，综合训练、达标反馈；课后知识巩固，形成策略；课堂中发挥教师的主导作用，实现有深度的、个性化的学习。可以说，真正高质量的课堂教学，需要做到“成绩评价”和“核心素养”两手抓，两手都要硬。

“四呈”为课堂呈现的教学特质：乐学、善思、自主、合作。“乐学”指学生乐于思考、乐于学习、乐于探究、乐于感悟。“善思”重点是学生善于理解、善于记忆、善于迁移、善于操作；“自主”倾向于发挥学生主动学习、独立思考的能力；“合作”，侧重小组合作中的实践学习实现育人目标。体现教与学的高效融合、多学科融合、信息技术教学与传统教学融合、师生理念的融合等。学校以课堂教学为主阵地，整合智慧校园各项资源，合理运用信息技术教学资源教学相长。新媒体教学方式深受学生喜爱，教学内容更直观、更形象。教学资源共享使教师的教学效果在有效的教学时间内得到更大程度的提升。

促进研教一体，探索专业发展

“教而不研则浅，研而不教则空。”家乐园小学有省市区级名师骨干37人，占全校教师总人数的一半以上，在教研及教学中起到了榜样引领的作用。为打造扎实高效的常规课堂，形成良好的教学教研氛围，同时发挥名师骨干、学科带头人模范作用，带动全校新课程改革的进一步深化，促进学校教育教学质量的进一步提高，在教导处的积极筹备下以及各教研组的精心安排下，学校扎实开展主题教研及集体备课活动。

2022年4月，新课标落地。学校积极组织教师研读新课标，优化课堂教学。因地制宜落实“双减”政策的同时不断加强校本教研，提高各学科教师学习课标、钻研教材、研究学情和科学设计作业的能力。集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。每周一次语文组、数学组教研会，老师们共同学习专家讲座及课例，交流对于本次备课的不同见解，分析研究课本教材，标明授课重点、难点。会议中，教师们结合新课标更加关注课堂实效，从整体的教学设计到具体的细节处理、课前准备、教学方法、板书设计、作业布置、课堂生成、本节课如何落实在教学等进行了深入的研讨。　

家乐园小学教研团队坚持每天课前、课后各教研组组内小教研、集体备课，每周全校分组大主题教研，以点带面。通过课前、课中和课后三个维度体现教研过程，创建了“三阶式”主题教研模式——备、评、研校本研修三步曲。备，即备课主题生成、集体备课；评，多元互助、研讨重构；研，反思提炼，形成策略。积极向智慧平台上传教研过程性资料，及时保存留档，同时可供校内教师交流反思。

智慧校园赋能，更新评价体系

家乐园小学是邢台市襄都区第一批智慧校园，每个班级和功能教室内都安装了新媒体白板，提升互动教学水平；班级优化大师平台创建班级学生评价体系，随时随地在线评价；图书室智慧借阅平台让教师的工作量大大减轻，几万册图书均收入囊中，通过扫码器扫码就能完成借书、还书工作；教室设立电子班牌，对接襄都区智慧教育系统，方便家校沟通，同时，每个班级的学生考勤、课堂表现、班级荣誉和实时影像都能尽收眼底。

创新作业革除作业“旧顽疾”，满足多元需求。学校设置分层作业，鼓励教师们布置个性化作业和特色作业。通过作业分层设计的实施，教师在课堂教学中，能注重遵循“以人为本、因材施教”的教学原则，精心选择例题与作业，这就促使教师认真地对待课堂教学的每一个环节，认真钻研教材，探索出适合学生实际情况的课堂教育教学方法。低年级开展“乐考”展示性评价，聚焦学科核心素养，体现过程性、展示性、结果性评价相结合的方式。发挥多元评价优势，结合本学段学生学龄特点，精心设计方案。创新设计多样的趣味活动，在发展学生特长、提升解决问题能力的同时感受学习的乐趣。

体育锻炼有助于培养学生良好的意志品质。“双减”政策实施以来，学生有更多的时间参与到体育运动中来，越来越多的学生由被动锻炼变成了积极主动运动。结合班级优化大师平台，教师布置运动打卡任务，线上打卡与线下锻炼相结合，室内运动与有氧运动同进行，不论在何时何地，都能保证基本的运动时间，劳逸结合、动静相宜，在强健身体的同时投入到更有效的学习活动中。

沐“双减”春风，探教育本真。一切为了学生，为了一切学生。这是所有家乐园小学人共同的努力方向，也将成为我们今后工作的愿景。家乐园小学人将继续同心同德、努力拼搏，共享和乐教育，铸就品质文化、缔造精致校园，打造品牌学校。

（河北省邢台市家乐园小学  王丽伟）