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撑一支长篙,在教海里漫溯 ——读于永正《教海漫记》有感

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撑一支长篙,在教海里漫溯 ——读于永正《教海漫记》有感

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  • 发布时间:2023-12-29 15:10
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撑一支长篙,在教海里漫溯

——读于永正《教海漫记》有感

 

近日,读完了于永正老师的著作《教海漫记》。读这本书时,就好像和于老师在促膝长谈,听他语重心长地将教育故事娓娓道来。读罢掩卷沉思,心中仿佛亮起一盏明灯,阵阵暖流流过全身,我不禁要提笔写点什么,记录此刻的感受。

爱在无言处

在教育的大海里漫溯,情怀为舟,大爱为桨。读着于老师的文字,满满的爱流露在字里行间,他让教育充满爱心。学生读书不流畅时,他会摸摸那个孩子的头,和颜悦色地对他说“再来试试”;批改学生的作业时,他会毫不吝啬地在学生的本子上亲手画一个大拇指,高高竖起的大拇指是对学生发自内心的无言的夸赞;课间,学生在教室里打闹,于老师不仅没有勃然大怒,还给他们提供了文艺节表演的机会;学生偷摘别人的黄瓜,于老师没有耳提面命,而是采取冷处理的方式,几天之后轻轻在那个学生的耳边问道:“偷来的黄瓜好吃吗?”学生瞬间脸红了……一个个温暖的故事,在学生们心中流淌着来自老师的爱。这爱是于老师对一个个生命的关爱,对教育事业的热爱,对学生的博爱。这一腔热爱感动着他自己,感动着学生,也感动着千千万万的读者。

教育其实很简单

教育的本质意味着“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”课堂上的于老师神采奕奕,巧妙的设计牢牢地牵引着学生的心;课间,他和学生一起欢乐,一起开心,他班上的学生聚是一团火,散作满天星。于老师深谙儿童身心发展规律,用心和每一个学生交流,每个学生的生命都被唤醒,个性得到充分发展,在自己的生命长河里不断前行。

我从书中领悟到:教育其实很简单。教师要以身作则,身教先于言传。在学校,教师是一群学生中唯一的成年人,他的一言一行,在学生眼里都会成为效仿的对象。于老师严格要求自己,要求学生做到的他自己先做到,要学生写作文,他先写出来;要学生大扫除,他总是请卫生委员把最累的活安排给自己,和学生一起劳动;要学生弯腰捡拾垃圾,他首先弯腰捡起来……他的一言一行,一举手一投足都是学生学习的榜样。这样的教育从“心”开始,不需要费太多口舌,学生就能心领神会。

“学高为师,身正为范”,于老师以自己的实际行动为学生树立了学习的榜样,这样的教育身体力行,走心又有情,说起来容易,做起来却实属不易,坚持下来更是难上加难。作为老师,要像培养学生一样培养自己,然后以优秀的自己作为学生学习的榜样,去唤醒一个个渴望学习的灵魂。

教育离不开艺术

书中,于老师多次强调了艺术在教育中的重要作用,“没有艺术的教育是残缺的教育。”于老师的家乡在胶东半岛,那是有名的京剧之乡。受地域文化的影响,从三年级开始于老师就拉京胡了,几十年如一日。他还会吹口琴、吹箫、弹风琴、弹月琴等。他还喜欢唱京戏,京戏丰富了于老师的人生,空闲的时候就唱上一段,顿时感觉烦恼全部烟消云散,京戏让他的生活多姿多彩、有滋有味。于老师还练书法、学画画,艺术让他的生命散发着夺目的光芒。

于老师也很注意培养学生的艺术特长。他把学习演奏乐器列入课表,他要求学生至少要会演奏一种乐器。艺术是养人的,它可以让人充满灵性,有很高的悟性。艺术教育,可以使学生变得成熟而灵秀。

教海漫漫,有风平浪静的静美,有波涛汹涌的壮美,作为老师,唯有静心阅读,笔耕不辍,热爱学生,才能在一方讲台上书写教育人生的浪漫。撑一支长篙,在教海里漫溯,在星辉斑斓里放歌,我立志要唱一首属于自己的教育之歌。

(湖北省宜昌市伍家岗区实验小学中南校区  柴海燕)

 

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