弘扬亚运精神  汲取奋进力量

“段老师，这次的校运会我可以不参加吗？”

“段老师，我跑不了800米！”

“迎面接力跑，我可以‘躺平’吗？”

……

最近，学校要举办运动会，体育老师说要在班上选运动员，可我刚一说出口，等待我的就是这一连串的推脱与抗拒。回想我读小学的时候，每次运动会，同学们都摩拳擦掌，跃跃欲试，可现在的小学生究竟是怎么了？怎么会如此缺乏拼搏奋斗的精神呢？

究其原因，首先就是现在的生活条件过于优越，不少学生缺乏历练，那些艰苦的生活只存在于影视作品里面；其次是家长过度保护孩子，生怕孩子受伤；最后就是学生认为奋斗也不会获得成功，不如停止脚步，没有形成正确的价值观、奋斗观。那么，如何培养学生的拼搏奋斗精神呢？我做了以下尝试。

一、以典型事例为契机。我让学生搜索杭州亚运会中努力、拼搏、奋斗的典型人物事迹，并召开了微班会。小龙分享道：年仅13岁的中国姑娘崔宸曦夺得滑板女子街式项目的金牌。滑板需要体能和力量训练作为支撑，为了做出自己理想的动作，崔宸曦总是会反复练习。小丽搜集到了一张邹佳琪（邹佳琪、邱秀萍获得了赛艇女子轻量级双人双桨项目的冠军）的双手图片，图片中邹佳琪手上完全不见年轻姑娘该有的细嫩，反而布满了老茧和血泡……

同学们分享完搜集到的资料后，内心受到了触动。我再让学生联系自己的生活实际，做自我反思，在反思中确定自己努力的方向。

二、以视频素材为引导。激励和正面反馈对于培养学生的奋斗精神至关重要。许多优质的视频素材便可以起到这样的作用。我在网络上搜集了黄旭华研究核潜艇的视频。面对西方国家的技术封锁，黄旭华没有退缩，也没有迟疑，他带领团队用一个个最“土”的办法，解决了一个个技术难题，最终铸成了大国重器。我还带着学生一起观看了电影《女排》，让他们感受团结协作、顽强拼搏的女排精神。

三、以挑战活动为引领。学生只有具备良好的自我管理和自律能力，才能树立奋斗精神。在日常教学中，我通过限时训练，培养学生良好的学习习惯和时间管理能力，让他们能够有效地安排学习和生活，避免拖延和浪费时间。同时，我还组织学生参加21天自我挑战的活动，培养学生坚持不懈的毅力和决心。通过建立自我管理和自律的意识，学生能够更好地克服困难，实现自己的目标。

习近平总书记曾经说过：奋斗是青春最美的底色。我们只有培养学生具有奋斗精神，他们才能够在竞争激烈的社会中脱颖而出，并为社会的发展和进步做出积极的贡献。

（湖南省长沙市天心区湘府英才小学  段小华）