大思政课视域下初中道德与法治教学策略

——以“中学时代”一课为例

2022年7月，教育部等十部门印发了《全面推进“大思政课”建设的工作方案》的通知，显示了党和政府构建“大思政课”的决心和行动。同时，《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》也指出，道德与法治课程是根据不同阶段学生的身心发展特点，以学生实际生活为基础，分学段按主题对内容进行科学设计，建构学段衔接、循序渐进、螺旋上升的课程体系。因此，作为思政教师要将构建“大思政课”的意识和行动落实到日常教学中，拓宽教学眼界、拓展教学场域，真正发挥思政课“铸魂育人”的作用。下面，我以“中学时代”一课为例，分析如何在大思政课视域下优化教学策略。

大单元意识

立足素养，明确教学意图

大单元之“大”意在区分一般的单元设计，凸显素养目标的引领以及统摄中心的作用。《中学时代》一课是初中道德与法治课程第一单元“成长的节拍”的第一课，是初中学习的起点，也是教材建构的逻辑起点，其本质是初中阶段的“入学教育”。因此，上好第一课尤为关键，它关系到学生对初中道德与法治课程的新认识，关系到学生核心素养目标培育的螺旋上升。

《中学时代》一课设计了“中学序曲”和“少年有梦”两个主题，但教师不应拘囿于教材的课时安排，而要充分认识到第一课的真正立意，即帮助学生尽快完成从小学生到中学生的角色转换，帮助学生重新或继续树立自己的梦想，为成长赋能。要完成初中阶段的“入学教育”，教师可以参考课程标准中关于此主题第一学段的课程内容要求，并根据本地、本校学生的实际情况设计初中阶段的学习内容要求。如：感受自己身份的变化，初步了解初中学校的环境，知道初中学校的校纪校规，初步具备独立生活、学习的能力，能合理制定学习和作息计划……

核心素养的培育本身是一个不断丰富、发展、螺旋上升的过程，不是一蹴而就的。学习主题也并不是割裂、断裂的，而是相互融合、不断提升的。因此，教师要有“大单元”的意识，明确不同学段的学习要求，根据学生的身心发展逐步递进地提出适合学生、适合教材的教学意图。

大资源意识

立足生活，创生教学资源

大思政课之“大”，需要教师充分挖掘一切适合学生学习、教师教学的资源，拓宽教学的场域。课程标准指出，道德与法治课程是以“成长中的我”为原点，将学生不断扩大的生活和交往范围作为建构课程的基础。因此，教师自身要“跳出”教材，引导学生走出课堂、走出校园，关注校园生活、家庭生活和社会生活。

在开展“中学时代”一课教学时，教师可以利用校园生活中教师资源，让学生在访谈中了解初中课程、学习要求的变化；利用校舍、教室等硬件资源，让学生通过走访、参观了解初中与小学在校园整体布局、硬件功能等差异；发放本校的校纪校规，让学生初步知道本校的规章制度。同时，教师还可以利用《开学第一课》的视频资源，让学生通过了解“八一勋章”获得者、时代楷模、科技工作者、奥运健儿、志愿者等故事，理解梦想与个人、与时代的关系。

生活是道德成长的根基，生活中有取之不尽、用之不竭的教学资源。教师要关注学生的成长环境，积极获取与学生紧密相关、与课程密切联系的故事和案例；还要关注社会热点、时政新闻，将社会生活、国家生活引入课堂、融入教材。教师不仅要善于在生活中发现教学资源，更要为学生创生教学资源。

大课堂意识

立足活动，丰富教学形式

大思政课要求建设“大课堂”，“大课堂”之大就是要走出“教室小课堂”，正如习近平总书记强调的“思政课不仅应该在课堂上讲，也应该在社会生活中讲”。因此，教师要有“大课堂”意识，形成“大德育”观念，努力创新、丰富教学形式。“大课堂”之大，还在于丰富教学内容、创新教学形式、扩大教学场域。“大课堂”的形式应以活动为载体，活动是核心素养形成的关键。

《中学时代》作为道德与法治第四学段的第一课，也可以说是学生进入中学的第一课。这第一课的开课形式、开课质量直接关系到学生对本课程的学习兴趣和认知，也关系到学生对新学校的第一感觉、第一印象。为此，教师可以围绕“入学教育”主题，系统设置学生活动，形成系列化、多层面的“大课堂”教学模式。比如，我所在的学校在9月1日开学当天开展了以“让梦想启航、为青春扬帆”为主题的开学迎新活动，组织学生走红毯、签名、贴心愿、打卡拍照等，以满满的仪式感给学生留下了深刻的印象。又如，在课堂上进行“昨天·今天·明天”主题微论坛，在课后完成以“他们的中学时代”为主题的项目化作业。

教师应在学生不断拓展的认知和生活范围中寻找活动资源，搭建“大课堂”活动平台；应坚持学科的知识逻辑和学生的生活逻辑相统一，以活动开展引领和建构生活，改变传统的单一的说教、灌输形式。只有通过实践活动，才能更好地引导学生去发现问题、分析问题、解决问题，从而促进学生核心素养的发展。

总之，教师要精确理解“大思政课”的深刻内涵。只有教师更新了教育教学理念，优化了教学手段，将大单元、大资源、大课程意识入心、入行，才能走出“小课程”“小课堂”的限定，才能讲好“大思政课”。

（浙江省象山县泗洲头镇初级中学  蒋 健）