筑乡村梦想  扬教育风帆

——记颍淮乡村好教师任丽

■ 胡付彪

她扎根乡村教育二十多年，凭着一颗求真务实之心，一腔执着上进之情，在颍州教育的沃土上辛勤耕耘，默默奉献；她怀揣着善良、真诚和责任，用仁爱点亮教育之光，用真情滋润学子心田，让他们在求知为人的道路上繁花似锦；她精心设计的特色实践活动被中国教育报、人民日报、学习强国等媒体报道。

她就是安徽省阜阳市程集镇王湾小学校长、阜阳市“百姓学习之星、颍淮乡村好教师任丽。               

扎根乡村教育，初心如磐

1999年9月，中师毕业的任丽，放弃对城市美好生活的向往，毅然回到了母校张寨小学任教。风里来、雨里去，她扎根乡村教育，一干就是24年。

当时，张寨小学仅有一个学前班，30多名幼儿，一入职的任丽立即成了这个班的语、数、音、体、美教师，几乎是“包班”。没有教具，她就地取材、亲手制作，每天手把手、心贴心地教孩子们唱歌、跳舞、绘画、书写。她采用亲切生动的教学方式，让枯燥的课堂变得生动有趣，让乡村的孩子喜欢上了学习。因为任老师的教学效果好，次年学校申办张寨幼儿园时，引来众多家长的关注，生源从30多人猛增到140多人。

张寨小学有在校学生600多人，80%以上都是留守儿童，管理起来难度很大。这些留守儿童普遍缺少亲情陪伴，与人交往比较任性，祖辈们不能很好地督促功课，导致他们经常作业拖拉、学习习惯不好、学习成绩落后。

为了改变这种状况，不管春夏秋冬，还是风霜雨雪，任丽都坚持早上七点进教室，下午五点放学后再单独留学生补课。这样，每天她在教室里多待两个多小时，帮助学困生查漏补缺。经过一个多学期的努力，她所带班级学风明显好转。为了激励学生，她自费购买了精美的笔记本用以奖励有进步的学生，并在扉页上写上励志格言。这个自费购买奖品的习惯，她一直保持到现在，只为让同学们感受到学习带来的成就感。

教学之余，任老师一直在探索如何运用学校教育资源帮助留守儿童健康成长。她带领年轻教师根据自己的专业和爱好，无偿开展社团活动。孩子们喜欢跳舞，任丽就为他们开设舞蹈课。没有学过舞蹈专业的她，经常自己在家加班加点学习舞蹈专业知识和技能，思考如何根据学生现状进行创新、编排适合农村孩子的舞蹈，然后带着孩子们一起拉韧带、练动作。虽然乡村校园条件简陋，但孩子们却乐此不疲地训练，跳得十分投入。

功夫不负有心人。她所编排的舞蹈《绿色的梦》，在颍州区第一届中小学生艺术展演中荣获一等奖。孩子们在舞台上尝到了成功的甜头，也找到了兴趣和自信，学习热情更高涨了。于是，任老师又萌生了一个新的想法：既然舞蹈可以帮助孩子们燃起学习热情，那么就要充分利用好这项社团活动。何不把课本教学与舞蹈活动有机结合起来，以促进学校素质教育的开展呢？

2012年，任丽根据课文《丰碑》编排的舞蹈《校园小兵》，在颍州区艺术展演中荣获一等奖；2013年，她编排的舞蹈《丰收的喜悦》获阜阳市中小学生艺术展演一等奖，舞蹈《妈妈，家乡丰收了》获得安徽省音乐舞蹈大赛“小葵花奖”；2015年，根据经典课文《秦兵马俑》编排的舞蹈《快乐陶俑》，荣获安徽省第五届中小学生艺术展演二等奖；2018年，根据经典古诗词《满江红》编排的舞蹈《中华满江红》，荣获“我阳光我快乐”少年儿童才艺展示省级二等奖……小学校也有大作为，舞蹈舞出了校园风采，舞出了孩子们快乐的童年。

潜心钻研教学，喜讯不断

任丽老师爱学习是出了名的，无论工作再忙、再累，她总是能挤出时间来给自己充电，潜心研究教育教学理论，不断探索实践，逐渐形成了扎实、新颖的教学风格。

2010年起，她先后参与国家级课题《小学语文作文有效评改策略研究》《新课改背景下小学语文核心素养探究与学生科学人文素质的培养》，省级课题《关于农村艺术活动课的实践与研究》，主持市、区级课题《小学语文经典文章与舞蹈有机融合的实践性研究》《基于核心素养下的“孝善文化”在校园中传承的实践性研究》等十多项，都已结题，并把研究成果灵活运用到教育教学中，使研有所用。

2019年6月，任丽老师在学校青年教师优课赛中脱颖而出，所执教的课例《自己的花是让别人看的》，被推荐参加区级赛。不巧的是，当时她婆婆因病住院，白天她要完成正常的课务及参赛课的试讲，晚上又奔赴医院照顾婆婆，夜里回家还要照顾年幼的孩子。忙完这些，她才开始在灯下一次又一次修改教案。功夫不负有心人，她所执教的课例《自己的花是让别人看的》获得了颍州区第一名。她的优秀课例《搭石》《桥》，微课《赏“荷”之美》等分别获得中央电教馆一、二等奖。任教以来，她所教班级的语文成绩每个学期都在年级名列前茅。她2004—2006学年连续被评为“颍州区优秀教师”，2016年被评为阜阳市颍淮乡村好教师，2020年被评为阜阳市骨干教师，2022年被评为阜阳市“百姓学习之星”。

倾心乡村教育，春光灿烂

好钢要用在刀刃上。2018年，工作成绩突出的任丽老师，被上级调到该镇王湾小学担任校长。

从到王湾小学的第一天起，任丽就以“奔跑”的工作姿态，加速度地驶入工作轨道。她以校为家，几乎没有休过一个完整的周末和寒暑假。2019年3月30日，王湾小学抢抓发展机遇，成功举行了城城联动、城乡牵手教研活动。颍州区教研室和城乡兄弟学校的近百名骨干教师欢聚一堂，国家督学吴秋芬教授参与调研，并对学校发展提出积极的指导意见。外抓联谊、内抓教研，内外联动、上下结合，让王湾小学一时轰动、名声大振，使周边的许多群众看到了乡村教育发展的希望。

“双减”政策一出台，她就以作业管理为抓手，根据教学情况有针对性地分层次设计作业，让学生在基础练习和能力提升上各取所需，在作业布置上采取难度“递进式”模式，避免学生做过难或过于简单的无效作业。这样学生不再做大量的教辅习题，作业负担减轻，老师批改的作业量也减少了，每个学生也都能得到最大发展。

她带领全校教师将“求真务实、向上向善”的校风融入教学中，日行一善、感恩回报；开展魅力诗词大会，让学生快乐阅读，沉淀了文学素养；给学生搭建平台，搜集整理教学资源，融入“互联网+教育”模式；独创“舞蹈美育法”，让特色校园文化得到了推广……

短短的三年时光，王湾小学便拨云见日、柳暗花明，迎来了绚丽多彩的教育之春。

创新特色教育，提质增效

在谭学志老师的指导下，孩子们学着切面剂、搓揉、塑雁形、剪雁羽、压雁尾……一块块面团经过制作，很快就变成了神态各异、栩栩如生的大雁小雁，有的精灵可爱，有的憨态逗人。

为了引导学生“常怀感恩之心、常践感恩之行、常修感恩之德”，任丽和学校专业教师经过研究后，开展了学做阜阳地区具有特殊含义的传统美食“老雁馍”活动。学生做好“老雁馍”后送给长辈，以此表达感恩之情。

“希望通过这项特色作业让学生更加懂得父母长辈的不易，体会到他们的辛劳，同时增进彼此的感情交流，也能感受劳动带来的快乐。”任丽说。

在王湾小学的校园中，别具风格的劳动教育和跨学科综合性学习已经形成教学常态。《春耕》《端午节割艾草》《丰收节里话丰收》《学耕育勤》《一“麦”相承》等体验感十足的劳动课程，激发起同学们对劳动的浓厚兴趣。

相关案例多次被人民日报、中国教育报、学习强国平台报道。

牵线公益助学，服务社会

二十多年如一日，任丽以一颗不倦的爱心，于不经意间默默润泽着孩子们的心灵。任丽是阜阳市善之源公益组织的志愿者，她非常注重公益助学和服务社会。农村留守老人在家看孩子十分困难，文化水平和兴趣特长有限，不能为孩子提供兴趣培养，孩子的暑期生活单调乏味，只能让孩子在家看电视或看手机。任丽便带着同事与阜阳师范大学、安徽大学优秀大学生志愿者联合开办暑期公益课堂，让孩子们与音体美劳为伴，在琴棋书画中畅游，学有所乐。家长们脸上露出灿烂的笑容，纷纷表示感谢。

小燕子未满周岁时，父母便相继弃她而去，由年迈的爷爷奶奶照顾。转眼间，小燕子到了该上学的年龄，但由于要维持一家人的生计，爷爷、奶奶要去上海打工，她便无人照管。正当一家人一筹莫展时，任丽主动提出义务看管孩子。在2015年秋季节开学时，小燕子被送到了任丽家。不久，任丽发现小燕子不爱讲话，总喜欢默默地躲在一角。小燕子是不是想念爷爷奶奶了？任丽就陪她看书，给她讲故事，和她一起做手工……周末带她到图书馆阅读，陪她去郊外散步。时间久了，小家伙见任丽对她百般疼爱，便与任丽亲近起来，学习也更加勤奋了，在班级测评中，总是名列前茅。在节假日，她总会买些衣物奖励小燕子，亲朋好友聚会，也会带上小燕子，大家都说她多了一个“小棉袄”，她便沉浸在幸福中。

时光飞逝，小燕子就要上中学了。开学时，爷爷说想回来在家看她，却被她拒绝了，她说她喜欢任妈妈，要和妈妈住在一起。任丽被孩子的信任与依赖所感动，鼻子一酸，泪水流了出来。其实，何止是她离不开任丽，她们母女情深，任丽又何尝能离开她呢？2021年，任丽被评为“颍州好人”。

一分耕耘，一分收获。任丽老师满载一船星辉，引领孩子们在爱的教育星空里幸福成长。

（作者单位为安徽省合肥一六八玫瑰园学校）