创新求发展 同心赢未来

2017年，我从实验一中来到大柳中学做校长。到任之初我就在思考：要以什么方式引领学校的发展？要把什么传授给我的学生？我时刻铭记育人责任，学生教育，关系到无数家庭的幸福，更关系到国家和民族的未来。

一、拓展教育空间，让每个学生有未来

1.创“五项课程”，促“五育”融合，锤炼真性格。人心如良苗，得养乃滋长。初到大柳中学，我最大的感触就是，农村学生得到的教育滋养远不及县城。针对这一现状，学校设计“五项课程”（即思政立德课、智慧阅读课、体育健康课、美育活动课、劳动实践课），并且精心打造每一项活动。以期从思政教育中培养家国情怀，从智慧阅读中习得明礼诚信，从体育健康中锤炼英勇顽强，从美育活动中汲取向善向美，从劳动实践中学会热爱自然，通过德、智、体、美、劳“五育”并举，让大柳中学的学生成长为对人热情、心灵丰盈、精神饱满、积极向上的新时代少年。学生的变化让家长竖起大拇指，“大柳中学真好！老师们都好！”这朴实的话语，对我们来说，就是最大的肯定。

2.假日训练营，校外研学地，照亮成长路。一花一世界，一家一故事。考虑到农村家庭教育薄弱的情况，学校组建了假期训练营，增进了家校沟通，强化了学生的自立、自学品质，实现了教育无缝对接。为使学生“开阔视野、励志向学”，学校成立研学基地，并多次组织学生到“一中新校区”进行目标研学。

2019级学生刘颖，原来成绩并不出色，目标研学让她明确了方向，坚定了信心，增加了动力。她在感悟中写到：“这是我梦想中的世界……考进这里的渴望已经在我内心潜滋暗长，酷寒在此时也不能阻挡我对它的向往和追求。今天的旅行彻底改变了我，让我对未来有了新的规划，我将为之付诸于行动！”当看到这里时，我便知道她今后的成长之路，必定是艰辛的，结果也必然是辉煌的，因为“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。如今，刘颖已经实现梦想，就读于一中，成绩优异，并多次获得学校表彰奖励。

二、创新管理行为，使每位教师有价值

教师是学校办学的主要力量。学校管理的起点和归宿是教师，校长作为这支队伍的“领头羊”，要努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

1.提升综合素质，推送榜样力量。曾国藩说：“精神愈用则愈出，阳气愈提则愈盛。”为提升教师的综合素质，学校在重要节点都会开展相应的活动，如教师节“品味感恩面，爱心恒久远”、三八节“庆三八，我的教育故事”、读书日“不忘初心颂党恩，精准阅读建新功”等。“以身教者从，以言教者讼。”自上学期开始，我坚持每天写日志，记录从早读到晚休的精彩瞬间，捕捉教师们的闪光点，适时发送到教师群，一两句的赞美，几个字的肯定，让老师们心中充满了温暖和力量，激发了他们的工作热情。

2.搭建成长平台，实现人生增值。“满眼生机转化钧，天工人巧日争新。”为了促进青年教师成长，学校推行青蓝工程，制定青年教师成才计划，印制专业成长手册和读书笔记本，培养教师阅读与反思的良好习惯，定期召开青年教师报告会，实现思维碰撞，更新教育理念。

王秀川老师于2018年参加工作，因缺少经验，时常与学生发生矛盾，对教学也一度感到茫然。在发现该情况后，我及时与他沟通交流。针对他的兴趣爱好，协助他成立音乐工作室，充分给予他展示才华的舞台。2019年春天，他带队去农村参加活动，了解到一些学生很少到县城玩，甚至不知县城有康宁湖、长河公园，学生们的话让他感到内心酸楚，于是在活动结束后，王老师便带着学生见识了宁津的美丽风景。学生们开心地跳着、奔跑着，快乐地唱起了《少年中国说》。经过一段时间的磨合，王老师对学生有了耐心，笑容也多了。2021年，他辅导的音乐特长生荣博妍、刘雨霞顺利考入县一中。

三、变革教育方式，让学校发展有希望

1.文化引领，提升育人品质。既要脚踏实地，又要仰望星空。培养什么人，是教育的首要问题。学校立足传统文化，挖掘地域文化，提出“感恩教育”办学理念，把唤起感恩意识、践行感恩行为、深化感恩情怀融入教育教学中，并举办了一系列活动。如“感恩文化艺术节暨庆祝建校50周年”“不负时光，憧憬未来”毕业典礼、“感恩教育”励志演讲报告会等。几年来，发生在学校的感恩故事数不胜数。

记得2020年中考结束，我站在教学楼前，目送学生离校。这时，毕晓健跑了过来，“校长，合个影吧。”随后，我叮嘱他“路上注意安全，回家多读些书”，他答应着，走出去两步后，忽然转身，向我深深鞠了一躬。我在毫无准备的情况下，收到了学生如此“大礼”，那一刻一股暖流流遍全身。3年的时光，在感恩教育的滋养下，学生身上散发着感恩的清香。我想，这就是文化的力量吧！因着那美丽的鞠躬，我时时想起他，我也坚信，学校未来的学生也会培养成如他般的模样……

2.教研探索，激发课堂活力。作为一名校长，我深深懂得“科研兴校，质量强校”的道理，在县教研室各位专家的悉心指导下，学校逐步形成别具特色的“五步教学”模式。该模式以发展学生能力为主要目标，以“学案导学、教师助学、学生竞学、达标固学和评价励学”为教学流程，解决学生怕学、不想学、不会学的实际问题。学科组长更是将听评课形成常态，专心探讨，认真研究。

“人心齐，泰山移”，在全体师生的共同努力下，学校教学成绩稳步提升。2021年，《基于目标教学理念的“五步教学法”》被评为山东省教育科学优秀成果二等奖；我受聘为“德州市教育科研专家库成员”。

古镇春风起，柳园新树高。几年来，我和我的团队一直走在教育创新的路上，一路挥洒汗水，一路浇灌花朵，一路收获喜悦。在以后的每一天，我都会胸怀热爱，与学校相守，与师生相伴，凝神聚力，奋力拼搏，共同创造宁津教育的新辉煌！

（山东省宁津县第六实验中学 毛国东）