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教师要用心修炼以下几种“武功”
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教师要用心修炼以下几种“武功”
“师者,传道授业解惑也。”如何做一个有魅力的传道授业解惑者呢?我想每位老师都有自己的“绝活”:或幽默,或有爱,或博学,或严苛……每一种“绝活”都蕴藏着一位老师专属的思考和表达。而我在教学过程之中,更乐于通过以下几种“武功”去全面展现课堂上的教学魅力,积极孵化课堂、培育课堂、开拓课堂,努力让更多的孩子们爱上我的语文课。
一、葵花点穴——做个有“幽默感”的老师
老师不得不练的一招“武功”是葵花点穴,课堂上不妨偶尔给学生点点笑穴,做一个“幽默感”的老师。
莎士比亚曾说,幽默和风趣是智慧的闪现。这让我想到了特级教师于永正老师在教童话《小稻秧脱险记》一文时,一位小朋友在读杂草被喷雾器大夫用化学除草剂喷洒之后,有气无力地说:“完了,我们喘不过气来了。”这位小朋友在读这句话时,声音很大,很有力气,于老师开玩笑说:“要么你的抗药性强,要么这个化学除草剂是假冒伪劣产品,我再给你喷洒一点。”说完朝他做了个喷洒的动作,全班小朋友哈哈大笑。这位小朋友再读时耷拉着脑袋,真的有气无力了,说明这位小朋友读懂课文意思了。
风趣幽默是人生的一大智慧,是令人喜爱的一项艺术。作为一名老师,要拥有一种幽默心态,在课堂上用自己扎实的语言巧妙表达,把握幽默的尺度。相信学生能在笑声中受到启迪,从而提高我们的课堂教学效果,让学生对你的课堂着迷。
二、返老还童——做个有“融入感”的老师
拥有一颗不变的童心,才能真正走进学生们的心。想要拉近和学生的距离,最好的方法就是让自己也变成 “孩子”,站在孩子的角度考虑问题,用孩子的视角看待世界,用孩子的心态交流对话,以“心”换“心”,收获学生们的认可和信赖。
课堂之余,我很喜欢和学生们聊天对话,了解他们爱听的音乐、爱看的电影、爱玩的游戏等等。于是,我利用课间给他们放一曲他们喜欢的《逆战》《孤勇者》,点燃他们的学习激情。活动课上,跟他们玩“钻隧道”“挑兵点将”等游戏。
在相处的过程中,我渐渐发现:学生拥有着不一样的世界,他们满怀活力、真诚、热忱、勇敢,跟他们相处在一起,仿佛我也变得愈发快乐。他们也更愿意跟我分享自己的快乐,不仅仅把我当作老师,更当成了“知心”姐姐。
三、神行百变——做个有“新鲜感”的老师
于漪老师说过:“以新奇的知识吸引学生,是一种行之有效的途径。”这就要求教师要站在全局的高度,钻研、洞悉、发现与众不同的“点”,让学生获得前所未有的新鲜感。
如在教学《找春天》一课时,我让学生以“春天的美景”为主题,带他们去校园寻找春天,写下自己心中的春天。
以下是学生写的句子:
假如我是个志愿者,我就要在冬天播种春的种子;
假如我是个裁缝,我就要把油菜花剪裁在衣服上;
假如我是个画家,我就要在画板上描绘出柳叶的多姿;
假如我是个雕刻家,我就要在翡翠上刻上梨花的艳丽。
这样的语文课堂,从不同角度、不同侧面、不同主题引导学生琢磨、体会、领会语言文字的运用之妙,在润物无声中帮助学生养成了良好的语文素养。
除此之外,我们不妨做个百变老师。百变的造型:每周上班穿的衣服不重样,每天上班化个淡淡的妆,一段时间换个发型等,通过视觉冲击给学生新鲜感。又如百变奖励:在班级管理中,换着花样给学生发不重样的奖励,让他们内心充满期待感……总之,保持新鲜感尤为重要,这会让学生从枯燥乏味的意识圈层里脱离出来,充分让大脑皮层接受良性刺激,产生全新的记忆点,从而引导学生产生一系列活跃和积极的正面行为。
每一个学生都是闪耀着光芒的星辰,而我们则是这一片星海的守护者。唯有从“心”出发、用“心”陪伴,默默耕耘,无私奉献,持续积累,掌握一本又一本“武功秘籍”,才能让学生们爱上你,爱上这个美好的世界,让这一个个生命茁壮成长在一片片沃土上,在不远的将来绘就出更美好的篇章。
(广东省深圳市南山区前海港湾学校 郭 凤)
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