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在“读、唱、写、说、访”中传承感恩文化

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在“读、唱、写、说、访”中传承感恩文化

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  • 发布时间:2024-01-02 15:24
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“读、唱、写、说、访”中传承感恩文化

 

感恩教育是学校德育工作的重要组成部分。“感恩”不仅是一种美德,更是一种责任,班主任在班级活动中可从以下几个方面着手传承感恩文化。

1.读一读,背一背。读、背是记忆的根本。为了加深学生对感恩文化的了解,丰富学生的精神“食粮”,我安排学生在课余时间大量收集关于感恩文化的诗词、名言警句,如“谁言寸草心,报得三春晖”“滴水之恩,当涌泉相报”“一日为师,终身为父”“投我以木桃,报之以琼瑶”等。我不定时地对学生的读、背情况进行检查,以此方法让学生铭记于心。

2.唱一唱,演一演。唱、演能够让学生直抒胸臆。我借助每周的主题班会或学校组织的重大节日活动时间,每次确定一个活动主题,安排学生唱一唱,如唱《爱的奉献》《感恩的心》《每当走过老师的窗前》《父亲》《母亲》等感恩的歌;演一演,如表演《烛光里的妈妈》《老师,您辛苦了》等有关感恩的小品、舞蹈,让学生在演唱中体验到感恩的快乐。

3.写一写,画一画。动手动脑的体验更能让学生感受感恩文化的魅力。我利用作文课组织学生写一写“爸爸(妈妈、老师),我想对您说”“我的老师(爸爸、妈妈)”“难忘的母(父、师)爱”“我喜爱的一部感恩电影”等。利用学习园地、手抄小报让学生画一画生活中、学习中反映感恩素材的画面,让学生在写画中分享感恩的美妙。

4.说一说,讲一讲。说、讲是学生表达情感的重要方式之一。我充分利用主题班会、家长会、作文课等时间,安排学生讲述自己亲身感受或发生在自己身边的父母长辈真心付出、无私关爱子女,以及作为子女真诚回报感恩于行的感人故事,用身边的故事潜移默化地引导学生、熏陶学生。

5.访一访,督一督。传承感恩文化重在落实。我借助每学期的“千名教师访万家”活动,组织学科教师深入到学生家中,通过与家长的交流、沟通和实地观察,全面了解学生在家中的表现,督促家长让孩子回家后帮助做一些诸如扫地、洗衣、做饭、洗碗、烧水、端茶、叠被、种菜、浇花、喂鸡等力所能及的家务活来分担家长的辛劳。我将每次家访中了解到的情况进行梳理、归类、汇总,然后有针对性地进行通报,以此激发学生践行感恩的热情。

总之,在班级活动中传承感恩文化的途径是多样的,只要我们持之以恒抓紧抓好抓实,就一定能收到事半功倍的效果。

(湖北省谷城县中等职业教育中心学校  杨婷茹)

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