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向上吧!葵花少年 ——江苏省江阴高新区实验小学特色办学实践

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向上吧!葵花少年 ——江苏省江阴高新区实验小学特色办学实践

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  • 发布时间:2024-01-02 15:37
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向上吧!葵花少年

——江苏省江阴高新区实验小学特色办学实践

■ 本报特约通讯员  金 蓉  金 燕

 

“葵花”代表追逐阳光、永远向阳、追求正能量。在江苏省江阴高新区实验小学这座充满活力的校园里,莘莘学子朝气蓬勃,如朵朵葵花,向上向善,不断绽放更好的自己。

江苏省江阴高新区实验小学创办于1995年,原名江阴市第二实验小学。在数年的教育实践、创新改革中,学校以“放飞七彩童年,奠基幸福人生”为教育理念,以“打造幸福教育百个细节,建设原生态的教育乐园”为办学目标,通过“葵花少年伙伴共进创享行动”将课程改革、环境建设、校园文化有机融合,涵养学生“快乐向上、团结谦逊、耐挫坚韧、勇于创新”的气质和精神,为学生打造了一所有故事、有情趣、有美感的幸福成长乐园。

理念引领,葵花少年初长成

书籍、玩具、自己制作的饮料、甜品……一大早,由同学伙伴、家长伙伴组成的义卖团队就迫不及待地把自己的义卖小屋装扮一新。

这是学校正在开展“葵花少年伙伴共进创享行动”之爱心义卖活动,师生们奔走于各个摊位之间,现场暖意涌动,爱意芬芳,为文明校园建设添上了浓墨重彩的一笔。

“葵花少年伙伴共进创享行动”,是学校的特色项目,有宏阔的时代背景——深化教育教学改革,强化学生认知能力、合作能力、创新能力、职业能力等四大关键能力的培养,“五育”并举,全面发展素质教育;也有重要的现实意义——学校地处城乡接合地区,产业经济发展迅速,学生家长专注事业发展,对孩子关注度较少,学校通过观察、调查、访谈等渠道获知,较多学生在团结合作、实践创新方面能力不足。

据黄仲华校长介绍,所谓“葵花少年”是指希望少年儿童都能快乐向上、团结谦逊、耐挫坚韧、勇于创新。“伙伴”即“为了共同的目标而结成的学习共同体”。它既尊重个人需求又具有团队共同愿景,主要包括学生与学生、学生与教师、学生与家长、学生与校外志愿者等各类为促进少年儿童发展而结成的组织。“共进”即以“共识、共担、共创、共享”为目标,共同进步、成长。“伙伴共进”是指为了共同的目标而结成的学习共同体,在团队活动中共同进步和成长。学校通过“葵花少年伙伴共进创享行动”,打造德育文化,促进儿童品格提升,推进学校高质量发展,引领一批又一批葵花少年“向下扎根,向上生长”。

环境熏陶,祉印童年尽芬芳

漫步高新实小校园,绿树成荫,书声琅琅,“葵花少年童年祉印园”更是让人眼前一亮,一馆、一墙、一廊、一台、一场,都是匠心独运,美轮美奂。

一馆是拾光馆,寓意拾起童年散落的时光。外馆用故事加物件的形式,记录学生创享行动中有意义的难忘经历;内馆以电子站台、瓷画格等形式,记录学校成长历程中值得铭记的时刻,展示师生作品,讲述“江阴故事”。馆外草坪陈列学校“童年祉印”主题雕塑和“葵花少年伙伴共进创享行动”经典课程logo——“午间合伙人”“童心同读”“非遗课程”;一墙是指光影墙,开辟在学校至真楼、至善楼、至美楼三幢教学楼的外侧,通过“葵花少年说”“葵花少年行”“葵花少年评”三大主题光影秀,记录儿童在葵花少年创享行动中的最美瞬间,祉印七彩童年,奠基幸福人生;一廊是指辰光廊,在一年级教室走廊,设置“我会读”“我会认”“我会算”“我会说”四大主题墙,内容定期更换,课间孩子们在这里可以自由认读,在充满童心童趣的走廊里幸福共成长;一台是指星光台,建立于至善楼与至美楼之间的中央广场上,以露天舞台的形式设计,这是给孩子们精心准备的“星光大道”。在这里,孩子们可以尽情展现自己的才艺,拔节生长,淬砺绽放;一场是指禾光场,这是孩子们实践成长的空间,寓意着孩子们在这样一个场域空间内,如禾苗拔节成长。这里有劳动实践场地,学生们分年级分批次走进农田,体验种植过程,感受四季变化,体会劳动的艰辛和快乐;有非遗体验场地,每周五学校都会邀请非遗传承人来校,传授麦秆画、泥塑、通草画、虎头鞋、剪纸等技艺,让孩子们体验中华优秀传统文化之美;有指尖艺术场地,孩子们结成伙伴,一起制作瓷画作品,体验自然之音;有红色宣讲场地,学校在高年级中招募红色小小宣讲员,给低年级学生讲述红色故事,传递爱国情怀。

这一馆一墙一廊一台一场,如珍珠散落在校园的角角落落,让孩子们充分享受了结伴成长的快乐。与此同时,学校紧密联系学校周边社区、文化馆、博物馆、高新产业科技园等单位,建立学校校外活动基地,不断完善、打造适合学生学习和成长的学习空间、实践体验空间,充分保障学生成长发展的需要,让越来越多的葵花少年在校园内外幸福绽放。

课程滋养,美美与共齐发展

点燃信念的火种、吹响成长的号角……四年级孩子10岁到来之际,一场始于春天的系列课程——“向阳花开”成长课程系列活动正式启动,在江阴高新区实验小学校园内如火如荼地展开。

课程是学校教育的核心和基础。在“葵花少年伙伴共进创享行动”特色项目的指引下,学校结合国家课程、校本课程,统筹校内外伙伴资源,从“阅读与表达”“生命与健康”“科创与实践”“艺术与审美”“社会与生活”五大方面进行课程谱系建构,围绕创享行动层级目标在五大课程中有梯度地渗透,让所有课程都绽放育人之美。

具体来说,阅读与表达课程将知识传授与价值引领相结合,通过语文、英语、小主持人、童心同读、亲子阅读、“小法兰克福”书展等课程,提高学生理解与运用语言文字的能力,树立积极向上、正确的人生观、价值观和世界观;生命与健康课程,集理论知识与实践练习于一体,通过体育、心理、安全健康、啦啦操、认识中草药等课程,让学生认识到生命的可贵,掌握人类生存所必需掌握的基本知识与方法;科创与实践课程,重视科学素养的培养,通过数学、科学、信息技术、综合实践课、七巧板、航模等课程,培养学生的创新意识和实践能力;艺术与审美课程,通过音乐、书法、美术、合唱、舞蹈、青花瓷、虎头鞋、麦秆画等课程,让学生感受美、鉴赏美、创造美、表达美;社会与生活课程,以儿童社会生活为基础,通过道德与法治、环保进社区、模拟法庭、红领巾寻访、生生农场等课程,提升学生自理自护、人际交往、社会适应等能力,帮助其养成良好生活习惯。

这五大课程不是孤立存在,而是相互联系、相互融合,让每一个怀抱梦想、拥有追求的孩子都能够在课程中找到心中所爱,实现快乐生长。

活动赋能,伙伴携手共成长

学以致用,行胜于言。在“葵花少年伙伴共进创享行动”中,学校开发实施七大创享行动:

才艺秀——一个人人秀的舞台,给学生提供才艺展示的机会,让他们通过展示唱歌、舞蹈、书法等才艺增强自信。同桌日——一个与太阳做同桌的日子,引导学生与同桌一起观察校园里的植物、动物,或者参加志愿服务,温暖他人;读书会——一种花样阅读,学生与导师伙伴组成团队,开展以阅读为主题的系列活动,如课本剧表演、好书推荐、诗词飞花令等;午间乐——一种休闲式游乐,鼓励学生与学生、学生与老师、学生与家长组成伙伴团队,一起设计跳皮筋、珠行万里、小猪赶球等安全、有趣、好玩的游戏;乐交汇——一种乐在其中的体验,如开展午间棋友会、跳蚤市场、爱心拍卖会等团体社交活动;创想日——一个与高新科技亲密接触的时光,让学生在精英伙伴的指导下,与高科技来一次亲密接触,如5G体验、AR技术、生物技术等;实践日——一个与团队的共同成长,组织学生与社区、企业、政府机构等人员组成伙伴团队,一起策划参加各种有意义的活动,如开展慈善活动、爱护环境活动等。

多元评价,缤纷成果展风采

每个孩子都是独一无二的个体。学校创新评价体系,实施“向日葵”晋级+记录评价机制,并采用“成长印迹手册”形式,呈现伙伴活动轨迹,记录活动收获,以星级制评价活动效果,让学生的点滴成长都能被看见、被认可。比如,“伙伴团队”采用“向日葵”种子、花瓣、花朵,最后形成“小太阳”的不断升级评价制度,既体现向日葵生长的过程,更寓意学生的成长印迹;伙伴团队成员之间依据成员在团队中的表现相互进行个体评价,定期评选出“快乐之星”“合作之星”“坚韧之星”等荣誉,最高评价为“葵花少年”,激励团队成员最终长成全面发展的新时代好少年。

“花生初咫尺,意思已寻丈,一日复一日,看看众花上”,宋代诗人吴子良的《葵花》诗,恰是学校高质量跨越式发展的生动写照。学校先后成功申报无锡市“未来学校创新基地”项目,确立为无锡市幼小衔接实验区和结对试点学校、无锡市第三批“新优质学校”培育建设项目学校,教师团队获评第二批江阴市“四有”好教师团队,学校获评五星级校园文化优质特色建设项目。

千帆竞发势如虹,风劲潮涌逐浪高。未来,勇毅笃行的江阴高新区实验小学教育人将继续以勇往直前的奋斗姿态、只争朝夕的工作作风,五育并举向未来,助推学校迈向高质量发展新征程。

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