从“白蚁先生”到“白马王子”

■ 吴忠勇

小宇（化名）是一名热情开朗、乐于助人的阳光男孩，但是在班里的人缘却不好，因为他有个小癖好——喜欢养小虫子，他还把养虫子的培养皿带到教室，美名其曰“贴身守护”。同学们对此叫苦不迭，他却不以为然。特别是坐在他附近的几位同学，已经几次向我提出“严正抗议”。眼看着矛盾日趋激化，我也犯难了——该怎样帮助小宇这样的孩子融入班集体呢？

一天晚上，大家正在安静地自习，突然窗户外飞进来几只小虫子，有的落在书本上，有的直朝学生脸上扑去，女生吓得“哇哇”大叫。只有小宇一边大声说：“别怕，是白蚁。”一边快步上前，掏出镊子，夹起白蚁，小心翼翼地放进随身的小盒子，还献宝似的给大伙看。同学们都不敢靠近他，还送他绰号“白蚁先生”。

得知这件事情后，我意识到这也许是一个化解矛盾、促进团结的好机会。于是，我专门找小宇了解了事情的经过，表扬他面对突发状况挺身而出、保护同学，很有绅士风度。

没过两天，小宇主动来找我。他看起来忧心忡忡，说又抓到五六只白蚁，考虑到四月份到六月份是白蚁婚飞的时期，他猜测教室对面可能有白蚁巢。听了他的讲述，我第一时间对他坚起大拇指，“说得太专业了，这虫子没白养啊！可是，我们现在该怎么办呢？”我故意锁紧了眉头，把问题抛给他。

看到老师都无法解决问题，小宇的劲头反而更足了。周末的两天里，他逐一排查了校园内每一棵花木的情况，一一记录被白蚁侵染的程度。我第一时间把他的做法汇报给学校领导，申请对他进行特别表扬。

周一的晨会上，政教处专门为他颁发了奖状，表彰高一（6）班小宇同学在校及时发现白蚁，并主动利用课余时间逐个排查校园花木，探明蚁穴位置，为白蚁防治节约了宝贵时间，也避免了学校财物的更大损失，表现出强烈的责任心和高度的主人翁精神。

小宇登上主席台的那一刻，台下的同学们给予了热烈的掌声。看着小宇骄傲的小模样，我知道这一步我走对了。不过，我还要继续添把火。

在当天班级微班会“点赞卡”的环节里，我和同学们一起讨论小宇在“白蚁事件”中表现出的优秀品质。我抛砖引玉，呈上来第一张“点赞卡”：“因为喜爱钻研，所以小宇才能将兴趣转化为特长，了解白蚁习性，迅速探明蚁穴所在，不是专家胜似专家。”

作为小宇难得的拥趸，小李同学不甘示弱，紧接着站起来，迫不及待地呈上第二张“点赞卡”。他大声说：“因为心怀他人，所以当我们遇到危险时，他能挺身而出，他是六班的大英雄。”

小李夸张的语调迅速引爆了整个班级，教室里顿时热闹起来了。这时，文静的小白也站了起来，说道：“因为关心集体，所以他才能牺牲个人时间保护集体财物，他为班级增光添彩，是我们的榜样。我不该叫他‘白蚁先生’，我应该叫他‘白马王子’才对！”全班同学哄堂大笑，教室里掌声雷动。我故意问大家：“那你们不害怕虫子了吗？”

小白回答道：“怕啊！但是我可以试着克服，不能因为自己害怕虫子而疏远一位优秀的伙伴。”

听到这里，小宇不好意思地挠挠头，说：“我以后还是把虫子带回家养吧！”

瞧，问题就这样顺利地解决了！

我总结道：“是的，只有关心集体，才能得到他人的尊重；只有尊重他人，个人特长才有发挥的空间。只有我们相互理解，相互包容，才能形成一个团结的、有战斗力的集体；只有大家都主动融入集体，才能在集体中收获成长和进步。衷心祝愿咱们的同学们都能像小宇一样，执着钻研，在青春的舞台上展示自己对生活的热爱。”

班会时间不长，但是对小宇、对全班同学的影响是显而易见的。这股子刻苦钻研、团结进取的精神在班上悄然撒播。明显能看到小宇的劲头也足了，无论是上课听讲，还是班级工作，哪里都有他奋进的身影。到期末的时候，他还顺利获得了“美德少年”的称号，高票当选“班级年度人物”。

从人人避之唯恐不及的“白蚁先生”，到广受大众欢迎的“白马王子”，小宇的变化不可谓不大。我想，大概是因为老师致力于发掘学生的特长，放大学生的闪光点，引导学生彼此发现、相互认同，从而真正激发了学生前进的动力吧！

（作者单位湖北省武汉市弘桥中学）