我用日记打开学生的心扉

女生小林（化名）很聪明，但学习不积极，她上课开小差，课后不交作业，近段时间学习成绩更是一落千丈。我苦口婆心地给她讲学习的重要性，但效果不明显。就在我苦思转化小林的良策时，我的心被她的一篇日记重重撞击到。她在日记中说，她小时候父母经常打架，她在一旁看得胆战心惊；妈妈挨了打就拿她出气，小小的她是那么的无助；她说不知道大人为何要生孩子，生了孩子为何不好好呵护；她说曾经想从宿舍楼上跳下去……

看着小林的日记，我感觉很心痛。没想到她小小的心里藏着这样沉重的秘密。一个对生活都没有热情的人，怎么可能热爱学习呢？眼下要紧的是把她从童年的阴影里拉出来，让她感受到生活中爱的温暖。

我在她的日记后面写了比日记还要长的点评。先夸赞她有一颗细腻的心，善于捕捉内心真实的想法，具备作家的潜质，让她获得自信和欢喜；又表达了对她的爱怜和理解，说我在文字里拥抱她；还肯定了她能理智认识自己的痛苦根源，这是成熟的表现；又讲了我发现她父母如今非常恩爱，对她也很宠爱，引导她放开过去，珍惜现在；我对她讲述自己在婚姻、育儿中走过的弯路，通过现身说法，告诉她很多父母都曾年轻，缺乏经验和智慧，难免犯错，要学会体谅；我还向她推荐了一些正面引导的书籍；最后，我感谢她对我的信任，也表示愿意继续帮她排解心中的烦忧。

第二天，日记交上来，我迫不及待地先找出小林的日记本。这一次，她的日记里有了希望。她这样写道：“老师用文字拥抱了我，给了我力量，指给我方向。”她还说，仔细一想，妈妈现在真的对她非常好，似乎是为了弥补以前的亏欠。

通过文字进行交流，比起面对面，学生少了拘束和尴尬，多了几分自在与随心。我和小林在文字中走进了彼此的心中。

经过一段时间的纸上交谈，小林变得开朗活泼、积极上进了。日记还在继续，我俩的纸上交流还在继续……

日记就是学生内心的窗户，推窗风来，吹散雾霾。

（河北省定州市邢邑初级中学  黄 卿）