总第286期   2024年1月29日 

第一版

借力童画  深度推进“润”文化建设

□ 江苏省泰州市姜堰区张沐中心小学  潘兆良

1913年，时办私塾的乡贤游雨成先生将私塾迁至如今姜堰区白米镇张沐拜官庄和尚庙创办拜官学堂。1949年建立新沐小学，名从“新华乡”“张沐乡”各取一个字命名，意在以新的思想沐浴师生。1998年，适逢新一轮乡镇合并，学校更名为“张沐中心小学”。2004年，学校迁址，兴建于姜堰区曙光高新产业园区，又更名为“曙光实验学校”。2012年，沐小人深情回望百年校史，赓续历任校长办学精神，认为“沐”从水木声，有水就能滋润木。润，泽也、滋也、益也。雨润万物，温润而泽，故产生“润”的想法，渐而厘清并确立了学校的“润”文化，其核心理念是“滋养童年，润泽生命”。

润物细无声

——记班主任工作的繁杂与喜乐

□ 湖北省宜昌市滋兰中学  江梦云

“江老师，现在晚上10:00了，你班上男寝021还有人在讲话，问是谁讲的都不承认……”昨晚上完晚自习回家，我瘫在沙发上刷着新闻，累，不想动。没过多大一会儿，手机上闪出一条消息。想到晚上9:00刚查完寝，我心里难免失望而无力。

弘扬传统节日文化  促进学生道德成长

□ 河南省邓州市第一高级中学校  张彦彬

在传统节日开展系列德育活动，拓宽了德育空间，不仅使学生了解我国的传统文化与习俗，还能促进学生良好道德品质的形成，提高学生道德教育的质量和效率。根据中学生的年龄特点、认知水平和道德品质形成的规律，以传统节日为抓手可尝试这样推进学校的德育工作。

真情是打开心灵的钥匙

□ 湖北省蕲春县张塝中学  周 菲

2023年8月，新学期开学前夕，我跟校长软磨硬泡，表示下半年我不想再担任班主任工作了。我的在职研究生还有很多课程要学习，教学之余我还想在中国的古文里畅游。担任班主任工作就意味着接下来的每天二十四小时我又要继续围着班上的学生转，没有个人空间与实践，我还怎样在经典文学里遨游？

第二版

农村小学《黄河石画》校本教材的开发与实施

□ 河南省孟州市西虢小学  傅曼丽

《义务教育美术课程标准》（2011年版）中指出：“鼓励教师积极开发美术课程资源，编写校本课程和教材，开展有特色的美术教学活动。”黄河石画作为一种独特的美术表现形式，具有丰富的民间文化内涵，适合农村小学美术教育的特点。我们学校为农村小学，紧邻九曲黄河，把石头做为美术资源引导学生进行石头画创作，是我们众多可利用资源中的一隅。通过石头画的学习，引导学生去发现生活中的美，是开发儿童的自主创造能力的培养教学。目的是引起儿童对美术课程的兴趣，让儿童好奇心和想象力更好地发挥出来。在石头画创作美术课堂上，重创意，重设计意识的培养，重传统文化的传承，重各学科之间的相互渗透，让孩子们从小就具有强烈自我的审美意识以及发散性的思维能力，让他们从小就能够多角度去分析问题并解决问题。

做一个“用心”的班主任

□ 湖北省襄阳市襄州区伙牌镇中心小学  邓艳红

不知道从什么时候开始，我喜欢上了“用心”这个词语。

一、对待学生要用心。什么样的老师才是真正的好老师？首先一条是爱，一个不懂得爱孩子的人是一定当不了好老师的。尤其是当我有了自己的孩子之后，在与他相处的点点滴滴中，我逐步明白了生命成长需要爱的浇筑，更加懂得了如何去对待自己的孩子和别人的孩子。

创建一个良好的班集体

□ 安徽省泗县丁湖镇中心学校  孙启蒙

如何创建一个良好的班集体，是当前班主任要认真思考的问题之一。班级是学生学习、生活、成长的基本单位，良好班集体的创建能为学生保驾护航，是学生成人成才的环境保障。但是，由于学生生理、心理、行为习惯、外部环境等诸多原因，创建良好班集体实属不易，需要班主任多加探索、研究。我在多年的班主任工作实践中，认识到创建良好班集体需要做好如下几个方面。

以高质量党建引领新时代育人工作

□ 江苏省阜宁县明达初级中学  王新华

中国特色社会主义进入新时代，对教育也提出了新的要求，加强党对学校教育工作的全面领导，充分发挥基层党组织作用和党员先锋模范作用，是全面落实立德树人根本任务，建设高质量教育体系的必然要求。党组织领导下的校长负责制将党的教育方针贯穿于办学治校、教书育人的全过程，是新时代加强党的建设的一项新探索、新举措。江苏省阜宁县明达初级中学是党总支领导下的校长负责制试点学校，现结合学校发展现状与新时代使命要求，以党建领航，就党总支领导下的校长负责制、办学方向与育人思路、组织机构与管理机制等方面进行积极实践与探索。

初中年级组管理方法探讨

□ 新疆和田市第五中学  张豫红  

随着我国教育事业改革的不断深化，初中阶段教学工作受到社会各界的高度关注，究其根本原因，是由于初中阶段教学属于承上启下的重要阶段，所以教师教学与管理质量需要得到有效提升。在当前教育改革背景下，初中年级组管理工作质量呈现出直线下滑的趋势，不利于课程改革工作的落实，这就需要各年级主任在工作中总结经验，利用现代化的方式对初中年级组管理工作进行优化，以有效提高全体教师的专业能力。

第三版

 “双减”政策背景下小学语文作业优化策略

□ 山东省枣庄市立新小学  殷 菲

“双减”政策的实施从本质上减轻了学生的学习压力，为此，在小学语文作业设计方面，教师需结合“双减”政策要求，针对学生实际进行科学优化，从而确保作业在提升学生学习效率、质量等方面具有的辅助性作用能够真正得以充分发挥。

一条红领巾

□ 湖北省宜昌市青岛路小学  王 瑶

女儿有丢三落四的毛病，红领巾经常不知道丢哪了。

一个初春的夜晚，天很冷，夜很静。我和女儿本来已经从她爷爷家回到了家中，可她在书包中没有找到红领巾，我在抽屉里也没有找到备用的红领巾。（因为知道她经常丢红领巾，所以在家备了几条，以防突发情况。）为了让她真正认识到自己的错误，我严厉地批评她后，决定带着她去爷爷家找红领巾。

确定学生主体地位  提高学生数学素养

□ 山东省滕州市实验小学荆河路校区  孙鹏燕

新课标对小学数学教学的要求是：让学生在掌握知识的同时，发展智力，提高能力，并受到良好的思想品德教育。学生自身的智力活动的内化，这是任何其他因素都无法替代的一个重要因素。教师在课堂教学中必须发挥主导作用，引导学生积极参与知识的形成过程，使学生在活动中获取新知，发展思维，使数学素养得到有效的提高。那么如何提高学生的数学素养呢？

新课程背景下小学数学教学生活化探究

□ 湖北省蕲春县横车镇许岗小学  周卫华

小学数学教学生活化源于美国，早在20世纪初，教育学家杜威就提出了“教育即生活”的观点，强调教育应该与实际生活相联系。这种观念后来在全球范围内得到认同，催生了多种教育思想。在我国，这一理论也被广泛接受。2001年，我国《义务教育数学课程标准》明确提出了“人人学有价值的数学”的理念，强调数学与现实生活的联系。从此，小学数学教学生活化在我国得到迅速发展。

小学数学课堂教学中的德育渗透

□ 辽宁省沈阳市于洪区大堡小学  冯莉莉

小学数学课堂教学，不仅要传授知识，更要培养学生的品德，使其习得健康人格。数学教育不仅关乎技能的培养，更关涉学生的思维品质和道德观念。通过数学的学习，学生能够培养坚韧不拔的意志、合作精神以及解决问题的能力，这些素养在日常生活中无疑具备道德价值。数学课堂是培养学生综合素质的重要场所，要使数学教学成为引导学生正确对待挑战、培养团队协作精神、塑造学生品格的重要媒介，教师就必须注重德育渗透。这种德育渗透为学生提供了更为全面的成长空间，旨在培养具备良好道德风貌和社会责任感的未来公民。

怎样培养小学生的数学语言能力

□ 山东省滕州市官桥镇中心小学  孙艳平

在当今信息爆炸的时代，数学语言的重要性日益凸显。作为数学思维的载体和数学交流的工具，数学语言不仅是小学生学习数学的基础，更是他们未来发展所必需的技能。因此，如何有效培养小学生的数学语言能力成为一个亟待解决的问题。本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生的数学语言能力。

第四版