总第1779期   2024年4月24日

第一版

凝聚向上力量  引领更好成长

——江苏省淮安市洪泽实验小学“成长文化”建设纪实（孙永庚）

江苏省淮安市洪泽实验小学始建于1960年，在60多年办学历程中，逐渐形成了自己的办学特色。2002年，学校通过梳理发展进程中的“精气神”，深入剖析教育教学中普遍存在的问题，研讨学校发展愿景，探寻教育本真，基于“给师生向上成长的力量”教育思想，追求“向上”学校精神，坚持“共享成长”办学理念，形成了以“成长”为核心的学校文化。自“成长教育”理念文化建构以来，学校凝聚各种向上力量，矢志不渝践行“让我们一生幸福成长”办学使命，不断完善成长理念、丰盈成长方式、勃发成长活力，切实把学校办成学生幸福成长的乐园。

构建“五位一体”劳动教育新生态（于莹莹）

2020年，中共中央、国务院联合发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，对劳动教育的目标、内涵以及学校、家庭、社会各方的职责均作出了清晰而明确的指示，尤其强调了“整体优化学校课程设置，构建劳动教育课程体系”的重要性。在此指引下，山东省淄博市临淄区太公小学秉持着“立太公志，做现代人”的办学宗旨，以“尚贤”为核心理念，运用多元化的视角和综合化的方法，从组织建设、校园文化、实践平台、课程体系、多元评价五个方面进行了广泛探索，成功构建了线上线下、校内校外紧密结合的“五位一体”劳动教育新体系，把劳动教育融入人才培养全过程、各领域，为学生的全面发展奠定了坚实基础。

小学生学采茶

近期，山东省枣庄市孟庄镇大郭庄茶园举办丰富多彩的研学活动，吸引众多小学生前来体验采茶的乐趣，乐享春光。图为茶农在向小学生传授采茶技巧。吉 喆/摄影报道

浙江推进职普有效融通（记者  王峰）

本报讯  日前，浙江省发布加快构建现代职业教育体系的实施意见，提出到2035年，全面建成职普有效融通、产教深度融合、科教创新融汇的现代职业教育体系。

福建开展中小学校园欺凌大排查（记者  王峰）

本报讯  “各地教育行政部门要围绕中小学校园暴力与学生欺凌防治工作机制、制度措施、队伍建设、责任落实、宣传引导、教育惩戒、师德师风、条件保障等方面，对行政区域内所有中小学校开展一次‘起底式’大排查，及时查找发生校园暴力与学生欺凌的苗头迹象或隐患点，采取必要的干预措施，做好疏导化解工作。”日前，福建省教育厅召开全省中小学安全工作视频调度会，对中小学生欺凌防治工作进行再动员再部署再推动。

第二版

让“诚信之花”绽放在校园每个角落（潘波）

常听学校班主任们反映，低年级班级时常发生学生文具失踪事件，中、高年级里有学生总爱撒谎、不写作业……虽然一直苦口婆心、不厌其烦地给学生讲道理，向他们传递正确的社会道德价值观念，但始终收效甚微。这些班级管理问题让老师们伤透了脑筋。

湖北省武汉市育才怡康小学:让古老“光影”艺术薪火相传（通讯员  舒凌  吴杨梦菲）

本报讯  “春秋战国时期，晋国上大夫伯牙以一首《高山流水》与当地樵夫钟子期结为知音……”近日，湖北省武汉市育才怡康小学“福光跃影”皮影实践工坊内，文化宣传小志愿者正生动地讲述着《高山流水觅知音》的故事，孩子们认真聆听。

陕西省三原县西阳镇东寨小学:“研”中皆学问  “学”中促成长（通讯员  管亮东  许刚）

本报讯  “千里之行，始于足下。”为了让孩子们走出课堂，感受课堂外的知识，开阔眼界，提高核心素养，锤炼意志，近日，陕西省三原县西阳镇东寨小学深入“东寨故巷”手工挂面厂开展研学活动。

福建省上杭县第三实验小学：“跳蚤市场”热闹开市（通讯员  朱启润）

本报讯  为了推进“德育实践活动”的深入开展，锻炼和提高学生的组织协调能力和口语能力，初步培养学生的商品意识，促进学生节约资源和保护环境的习惯养成，近日，福建省上杭县第三实验小学举办了第一届“跳蚤市场”活动。

第三版

让教师成为书香宁波的“先行者”

——浙江省宁波市推动教师专业阅读“出实招”

■ 本报特约通讯员  陈燕娜

2024年3月27日下午，以“修炼研究基本功，坚实走好成长路”为主题的《从零开始，做研究型教师》新书发布会暨“啃读挑战助我走好研究路”总结表彰会，在浙江省宁波市镇海区艺术实验小学举行。本次活动由宁波市教育局主办，宁波大学园区图书馆和宁波市镇海区教育发展研究院承办，采用线下加线上直播的方式进行，镇海区100多位教科室负责人和“啃读挑战”活动代表参与了线下的活动，线上观摩人数超过2000人。

活动伊始，大屏幕上播放了宁波大学园区图书馆为本次发布会精心制作的视频，北京师范大学教育学部檀传宝教授、上海教育考试院副院长常生龙、新教育网络师范学习中心执行主任郝晓东博士、特级教师费岭峰对《从零开始，做研究型教师》一书的出版表示祝贺，并进行了专业的点评。接着，该书的作者、镇海区教科所刘波分享了这本书的写作感悟和自己在研究中一路走来的发展历程，希望更多的同行能成为研究路上的同行者。

宁波市教科所李丽博士主持了主题沙龙，宁波市名校长马虹亚、甬城青年教师阅读先锋陈梦霞、镇海区教科所刘波，围绕《从零开始，做研究型教师》这本书，就教师如何在科研中成长，进行了广泛的交流。

活动现场，对在镇海区“啃读挑战助我走好研究路”主题论文评比中获得一二等奖的22位教师进行表彰，镇海区澥浦镇中心幼儿园陈丹丹、镇海区艺术实验小学高维、镇海区骆驼中学励蔚等三位老师，作为获奖代表，分享了自己在“啃读挑战”中提升科研素养的经验。

“啃读挑战”是镇海区于2018年推出的“每月啃读一本书，用心写就千字文”的培植教师阅读毅力的活动，目前已成为宁波市教师专业阅读的一个知名品牌。借这次新书发布会在镇海区举办的契机，宁波大学园区图书馆把镇海区通过“啃读挑战提升教师科研素养”的做法也进行了推广。

为宁波本地教师的新书开发布会，是宁波市教育局近年来所推出的“一师一书”活动的一种形式，已在全市教师中具有较大影响力。除“一师一书”外，宁波市还通过“甬上云读”“标杆选树”，大力推动教师专业阅读，让专业阅读助力教师专业成长，形成了具有宁波辨识度的教师专业阅读品牌。

第四版

发展新质生产力  学校何为（郭光恒）

今年两会，“新质生产力”首次被写入政府工作报告，并被列为2024年政府十大工作任务之首。深入思考“发展新质生产力，教育何为”这一重大问题，大抓落实，推动教育事业高质量发展，为支撑引领新质生产力发展作出新的贡献，已经成为全体教育工作者的“必答题”，而不再是“选择题”。

亮点

阅“创”无限  “读”以致用

——河北省石家庄市南石家庄小学多学科融合阅读活动（郝立娜）

河北省石家庄市南石家庄小学秉承“鼓舞生命，全能出彩”的办学理念，确立“让学生在家门口享受优质教育”的办学目标，以“悦动·阅美好”为基本遵循，坚持读书育人，积极探索适应新时代青少年的阅读教育方式，拓宽学生读书实践平台，营造浓郁的读书氛围，引领学生好读书、读好书，推进“书香校园”建设。

快乐阅读  健康成长

——天津市河西区纯真小学书香校园建设纪实（王莉娜）

2022年4月23日，习近平总书记在首届全民阅读大会上指出，“希望孩子们养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。”这充分体现了党中央对推动全民阅读、建设书香中国的高度重视。天津市河西区纯真小学自建校之始就非常重视书香校园建设，提出了“三园”的办学目标，即“温馨家园、书香校园及人人动手实践的科学园”，致力于培养纯真儒雅的好少年。

第五版

做心中有人的大先生（霍庆）

教育是一项“仁而爱人”的事业。教师工作与其他工作最大的不同，也在于教师的工作对象是有着强烈情感需求的人。唯其如此，真正能在人格、品德、学业上做到为人师表的优秀教师，在工作中不只要“眼中有事”——把学校布置的各项工作任务完成好，还要牢记“心中有人”——从关注人的角度，把事儿做出暖心的情感来，做出育人的价值来。如此才可以称之为教育者，大先生。

“画”出语文真色彩（高洪新）

在平时的语文教学中，除了反思课堂得失，我总要用心琢磨一番：如何让学生在立足文本的基础上，跳出教材，在“学中乐”呢？受美术课的启发，我尝试让学生画一画，没想到还真收获了许多意外的惊喜。

一、设计《冀中的地道战》示意图

学习《冀中的地道战》这篇课文时，通过反复朗读，孩子们对课文内容已经非常熟悉了。我想：能不能根据课文内容，把地道的示意图在纸上画出来呢？我刚说出自己的想法，大家便七嘴八舌地议论起来。看来，他们还挺有兴致的。“那好，今晚的语文作业就是设计图纸。”在一片欢呼声中，孩子们背着书包回家了。

研学旅行风波——我和你一起

研学旅行前夕，班上几个孩子悄悄跑来问我：“陈老师，我们班小轩（化名）说研学旅行时要跟您一组？”“有这回事？没有听说哦。”“班主任周老师说小轩到时和您一起的！”几个孩子抢着回答。“哦，那可能是周老师准备放大招。”我做了一个“嘘”的手势，让孩子们不要声张。课间遇到周老师一问，果然确有其事，原因是没有同学愿意和小轩一组，他自己便说要和我一组。

弘扬优秀传统体育文化  推进青少年德育发展（李烈珍）

中国之强盛，源于青少年之强健。青少年乃国家之根基、民族之希望，其健康成长直接关系到国家与民族的发展大计。根据新时代党的教育方针精神，教育应以立德树人为根本任务，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。体育作为其中的重要组成部分，对于塑造青少年健康的体魄和坚韧的意志具有不可替代的作用。以山西为例，五千年文明看山西，山西是中华文明重要发祥地之一，历史文化资源富集，其体育文化丰富多彩、源远流长。风火流星、傅山拳法、五行拳、形意拳、耍叉、杨氏太极拳、通背缠拳、鞭杆等传统体育文化经过世代的传承和发展，熠熠生辉，影响深远。太极拳强调“以柔克刚、以静制动”的哲学思想，形意拳强调“内外兼修、以德为先”的武术精神，都体现着传统体育文化作为中华优秀传统文化重要组成部分的深厚底蕴和崇高价值。

如何将专家讲座的理念嫁接到课堂（刘瀚）

近期，我参加了甘肃省2024年中考备考会化学学科的备考研讨，利用中场休息时间和岷县教育的老朋友吴正帅老师交流，主要讨论了教师参加培训后如何才能把专家的理念很好地加以转换，在自己的课堂上产生实际效果。以理科为例，吴老师说：学校完全可以组织教师命题大赛，当然在前期得请这方面的专家进行指导，要命题就要研究课标，查阅资料等，这个过程就是教师深度学习的过程，也是将专家理念与课堂糅合的过程。掌握了命题的规律和方法，学校就可以举行教师命制试卷大赛，获奖的教师，就自己命制试卷的过程、注意事项、方法策略进行分享，对本人是再学习，对其他教师而言也是向身边人学习的最好机会。

第六版

全国一线班主任微班会研究成果展（4）

想念的味道（闫佳慧）

“闫老师，我们想您啦，您什么时候回来？”视频里说话的是常被我批评的那群“小调皮”们。看着他们活力满满的笑脸，暖意从心底升起，彼时我正在校外参加培训。这学期开学后，我每周都有一天不在学校，这周因为培训、会议的重叠，更是足足有两天半不在学校，就这样我收到了数学陈老师传来的视频。

我想恰好下周清明节，正好可以上一节微班会。赶回学校，距离放学还有十几分钟，微班会开始了。

我把近两次收到的孩子们说想我的视频放给大家看，视频只有三十几秒，但他们稚嫩欢乐的样子，看得大家忍俊不禁，我也是心生感动。

丁如许点评

微班会也能内涵丰富

■ 丁如许

10分钟左右的微班会能不能做到内涵丰富呢？我认为是可以的，闫佳慧老师的这节课也证明是可以的。

这节课从内涵丰富的角度看，至少有三个特点：

1.及时回应学生关心。闫老师外出学习，孩子们表示想念，数学陈老师发来了问候的视频。班主任也必须应该回应一下。这是必要的礼貌教育。闫老师的回复是“感到温暖又幸福”，这样的回复对“稚嫩”的孩子们来说，是“欢乐”，是最好的示范。

我曾经在校园里看到有些老师面对学生热情的问候，头也不抬，笑也不笑，熟视无睹，旁若无人。我认为这样很不礼貌。学生问候老师，老师一定要回应学生。老师是学生的样子，学生是老师的镜子。“教育无小事”，我们一定要从小事入手。

2.深入开掘课的主题。闫老师在表达了自己的感受“温暖又幸福”后，又开始了追问：“说说拍视频时你们的想法。”“谁来说说，为什么大家会想念闫老师？”这是由虚到实，由浅入深，和孩子们有一个贴心的交流。引导孩子们理解老师，引导孩子们懂得感恩。

这样就将礼节性的问候升华到理解老师、尊重老师、懂得感恩的高度，一下子丰富了课的内涵。更让我们感动的是，闫老师又联系到“去年同期”召开的微班会，说到了陆游的著名诗句，说到了孩子们熟悉的课文《梅花魂》，说到了对革命先烈的感恩，思路纵横，立意提升，丰富了课的内涵。这样的开掘、提升自然而贴切，也体现了微班会“久久为功”“细水长流”的特点。

3.布置作业落实行动。课结束时，闫老师布置了参观烈士陵园的“特殊作业”。这是将课的丰富内涵进一步落实。行动比感受同样重要。而时值清明，缅怀先人，敬仰英雄，非常重要。这就是“想念的味道”。

不过提个小建议，清明时节不一定是要祭扫先烈，祭扫先贤、祭扫先人也都是可以的。让作业具有选择性，让作业更具有可操作性，让“想念的味道”更丰富，更强烈，是我们设计、开展微班会时应考虑到的。

向阳生长，生生不息（熊启寿）

最近，班级气氛有点压抑，学生们的状态有点低迷。因刚结束的质量检测考得不怎么理想，原来数学、物理单科第一的名次被其他班拿了，导致班级成绩排名整体下滑，个人总分前十的人数也比原来减少了两个。

怎么办？我也想找一个突破口解决这个问题。

正值植树节，各班向学校献盆景，然后集中展示，要求写上班级、花名和花语。看着生活委员买的准备献给学校的盆景。一个主意涌上心头。

这是一盆小木槿，盆景比较小，枝叶长得也不怎么茂盛。买来后移到盆里，虽然几天了，但还没缓过劲来。看到这花，想到学生，他们不就像这盆景，蔫头耷脑的。

午读时，我跟学生说，请大家思考“班花”的花语，班会课上定下来。我随口说了“蔫头耷脑，伤心欲绝”的花语。我想看看学生们的反应。

课间，有三个班干部来办公室找我，说大家对我说的花语有意见，认为太悲观了。我听了心中暗喜，但只说我知道了。

自律与他律（于晓冬）

送走了上一届毕业生，我新接手了七年级（8）班，为了调动他们的积极性，我在班级实行了小组评比制，表现优异的小组获得加分，每两周评比一次，对前三名予以奖励。其中有三个小组得分总是落在后面。渐渐地，落后的组长和组员对彼此都不满意，组长抱怨，组内的个别同学总是顾此失彼，作业保证交了，卫生又不合格；卫生合格了，听课又开小差，总是管不住自己，加不了分！组员也抱怨，组长总是盯着自己，不是嫌桌面太乱，就是批评作业写得不工整，真讨厌！

组长对组员失望，组员抗拒组长的管理。我很担心这样下去会影响同学间的团结，违背了我的初衷。于是，自习课上我特意召开了微班会。

花儿红  情儿重（吴家燕）

清晨，我吃完早餐从饭堂穿过操场走向教学楼。突然“啪”的一声，一朵花色红艳、个头硕大的花从眼前掉落。定睛一看，原来是熟悉的木棉花！

木棉花，是华南地区常见的花卉之一。它的花朵，色彩鲜艳，犹如一团团燃烧的火焰，绽放在枝头，尽显生命的热烈与奔放。又到木棉花盛开的季节，“几树半天红似染”，学校外墙商报路上种的一排木棉绯色漫如云霞，为操场增添了一抹独特的春韵。

我捡起一朵仔细端详，五朵花瓣如杯，盛放金黄色的花蕊，无需叶片点缀，就足显其美。这份美，该和学生们一起分享啊！想到这里，我弯腰又捡起两朵，捧着一手红艳快步向教室走去。

第七版

留守女孩的阳光成长之旅（刘蓉）

班级中有一个留守女孩，她性格内向，几乎不与其他人交流，课上时常打瞌睡，课下也很少笑。看着她孤独的身影，我决定采取一些行动，帮助她走出阴霾，让她的心灵沐浴在阳光之下。

一张充满遗憾的毕业照（黄进）

在近三十年的教学生涯中，我的相册里珍藏着无数与学生共度的美好时光。然而，其中一张照片却常常让我陷入深思，那是一张充满遗憾的毕业照。

缓解高三家长焦虑，助力学生成长——一次特别的家长会（罗番）

随着高考的临近，学生的学习压力逐渐增大，与此同时，我发现家长们也出现了不同程度的焦虑情绪。这种焦虑情绪不仅影响了家长自己的日常生活，更在一定程度上影响了孩子们的心态。为了缓解这种局面，我决定在“一模”考试后，利用家长会的机会，对全体家长进行一次心理疏导和指导。

“四锦囊”助力教师解决心理问题（林福祥 李宏龙）

随着社会的发展和课改的深入推进，教育面临着前所未有的冲击和挑战。在这样的时代背景下，教师不仅承担着传授知识的重要任务，更面临着巨大的工作压力和心理负担。因此，解决教师心理问题，提升他们的心理素质，已成为当前教育领域的迫切需求。

做一名睿智的班主任（高国宴）

班级管理，作为学校管理体系的基石，其重要性不言而喻。班级风貌、氛围与学生成长息息相关，而班主任则是这一关键环节中不可或缺的角色。一个睿智的班主任，不仅能够引领班级走向和谐与进步，更能够培育出良好的班风，为学生的全面发展奠定坚实基础。

以“枉红”鞭策  用“往红”激励（袁建国）

在这个信息爆炸的时代，网红现象如雨后春笋般涌现，吸引了无数年轻人的目光。我们班里也不例外，有几个同学整日沉迷于网络视频，对网红的世界如痴如醉。作为老师，我深知这种现象对学生成长的潜在危害，因此决定开展一次主题班会，希望通过引导让学生正确看待网红现象。

第八版

打造“竹林雅韵”文化，做有温度的教育（孙 璟）

成长的脚步踏过青春痕迹，教育的初心点燃奋斗热情。以爱育爱、以德培德的教育情怀使我在教育一线坚守了17年，陪伴青春，见证成长。也正是这份执着，让我为教育事业无怨无悔。我一直坚信，教育不仅是知识的传递，更是一场温暖的旅行。

竹是君子与骨气的象征，“竹林雅韵”文化便是从中华传统文化中汲取营养，外塑形象，内养精神，雅其神韵。我和学生一道打造有爱、有温度、有梯度的“竹林雅韵”文化，让爱的阳光洒满班级的每一个角落。在这里，学生学会了如何面对自我，如何融入集体，如何承担家庭与社会的责任，如何为国家贡献自己的力量。回首往事，我见证了学生在“竹林雅韵”文化的浸润下不断成长，自己也在成为“大先生”的路上努力前行。

做有温度的教育  用爱引领学生成长（李建华）

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”有灵魂的教育也是有温度的教育，这温度蕴含在教师的表情、言语、举手投足，更蕴含于教师的内心。孙璟就是这样一位饱含深情的教师，把关爱洒满课堂，将温度传递到每个学生的心田。她用真诚和责任引领学生探索成长的道路，让他们在温暖和爱的呵护下茁壮成长。

感受“她”力量（刘凤艳）

她，如春风般温暖，又如夏雨般滋润，每一次微笑都像是阳光洒在心田。初次与她相遇，是在我初入教育行业的那一年。那时，她的名字——孙璟，早已在校园里传为佳话。从教17载，担任班主任13年，她用自己的辛勤与智慧，书写着教育的华章。

我们的青春嘉宾（王珺）

在青春的岁月里，总有那么一些人，如明亮的星辰，照亮我们前行的道路。对我来说，孙老师就是这样一个特殊的存在，她不仅是我们的引路人，更是我们青春岁月中最亮眼的嘉宾。

初次见面，孙老师给我们留下了邻家大姐姐的印象。但讲课的快节奏与初次见面温柔亲切的外表极不相符，一个传神的动作，一段精彩的语言描述，就能让我们身临其境，带着我们穿越千年，感受古人特有的浪漫，近距离接触中华上下五千年文化的源远流长。可能是因为文学的沉淀、书香的浸染，她的身上总有一种恬然的气质，给人腹有诗书气自华的感觉。