

《德育报·校长与班主任工作》
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总第1788期 2024年6月26日
一版
家校携手促成长 同心共育赢未来
——湖北省老河口市推进家校共育的实践与思考(陈翼展)
教育是一个整体,离不开学校和家庭共同作用。只有学校教育,或者只有家庭教育,都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。如何增强家长参与教育的主观意识和客观能力,配合学校打好“立德树人”组合拳,是所有学校都必须面对的难题。近年来,湖北省老河口市把大力推进家校共育作为教育综合改革的突破口,组织开展了形式多样的家庭教育指导服务和实践活动,深化“家校共育”,取得明显成效。
基于五育融合,探索校本劳动课程新模式(姚玲玲 陈展)
劳动课程是实现五育融合的重要载体。在区域大力推进劳动课程建设的大背景之下,浙江省温州市洞头区实验中学紧跟时代潮流,遵循“以学生发展为中心,让阳光洒满心田”的教育理念,积极探索以“农耕+”课程推动五育融合的有效路径,让学生在劳动实践中收获求知的快乐。
校园管乐队 追逐音乐梦
位于三峡库区的湖北省宜昌市秭归县实验小学现有一支由110多名爱好管乐的学生组成的演奏管乐队。学校以打造管乐演奏特色校园为抓手,安排音乐教师利用课间操、课后托管、社团等时间开展系统训练,既提高了学生的艺术修养和审美能力,又丰富了学生的校园文化生活。王辉富 周田野/摄影报道
山西开展中职综合高中班试点(记者 王峰)
本报讯 “每市试点中职学校原则上不超过5所、每县(市、区)不超过1所。每所试点中职学校每年试点班一般为3至4轨。”近日,山西省教育厅联合省发改委、省财政厅印发《关于开展综合高中班试点工作的指导意见》,着力构建山西高中阶段职普协调发展、融合发展的办学新格局,建立多样化人才培养机制。
云南推进银龄教师行动(记者 王峰)
本报讯 近日,云南省教育厅等九部门印发银龄教师支持普通高等教育行动实施方案(试行)等3个文件,提出用3年左右时间,使全省银龄教师队伍总量达到6000人左右,从而促进教育优质均衡发展与区域协调发展相结合,服务云南经济社会发展。
安徽铜陵举办“校长说思政”活动(通讯员 徐小波)
本报讯 近日,主题为“心怀‘国之大者’ 做潜心育人‘大先生’”铜陵市“校长说思政”主题教研活动在安徽省铜陵市郊区新建中心学校举行。
二版
聚焦“三大路径” 写好立德树人“大文章”
——广东省深圳市光明区公明中学(集团)的德育特色实践(□本报记者 田晋文 □ 刘 力)
习近平总书记指出,“育人的根本在于立德。”深圳市光明区公明中学(集团)(下称学校)秉承“培养积极心理品质,力促师生最大发展”的办学理念,聚焦立德树人根本任务,以文化育人、活动育人、课程育人为途径,不断完善“三全育人”德育工作体系,全面加强学生思想道德建设工作。
山东省邹城市第一实验小学
举行“济宁市名班主任工作室”揭牌仪式(通讯员 李慧 孔祥肖)
本报讯 时维盛夏,盛事如约。近日,“济宁市名班主任工作室”揭牌仪式暨班主任培训活动,在山东省邹城市第一实验小学举行。
河南省郑州市金水区文化路第三小学
千人书法大赛 赞美航天精神(通讯员 张震)
本报讯 近日,河南省郑州市金水区文化路第三小学三校区同时举行“神州揽月航天梦,翰墨飘香颂华章”航天精神诗文书写暨第九届千人书法大赛,全校师生共同书写关于航天的名言和诗词,大赛分为师生硬笔、毛笔,教师粉笔等比赛类别。
广东省深圳市龙岗区鹏达初级中学
诗词大会展风采 浓郁书香满校园(通讯员 刘丽 郑令琼)
本报讯 多宫格选字组句、辨析图画悟诗句、根据诗学辨正误、古诗对译、飞花传令、循史觅诗……近日,龙岗区鹏达初级中学成功举办了第四届诗词大会。8名入围决赛的选手展开角逐,为师生带来了一场精彩的诗词盛宴。此次活动还进行了现场直播,在线观看人数累计超1.5万人次。
三版
书香溢满校园,好书滋养童年
—— 四川省邛崃市文君小学多措并举建设书香校园(肖远英 宫雪)
书香校园建设是一项助力于学生终身发展、赋能学校教育高质量发展的有效路径。在四川邛崃市,有一所新建小学以阅读场域打造、阅读课程开发等途径建设书香校园——它就是四川省邛崃市文君小学。它传承、移植了百年名校成都师范附属小学的阅读基因,结合分校的办学实际,从环境到文化、从校内到家庭、从课程到活动,多维举措建设书香校园品牌。
邛崃市文君小学建校于2021年,是由百年名校——成师附小领办的一所小学。从建校之初,文君小学就一直致力于办一所有书香韵味、人文温度、创新意识的高品质学校。学校秉持百年名校“勤洁公实”的校训,结合“成为你自己”的办学理念,以“书香校园”作为办学特色,积极开展形式多样的读书活动。3年来,文君小学探索出打造阅读场域和开发阅读课程的书香校园建设之路。
多措并举,让绿色行动融入学校日常
—— 山东省青岛市城阳区棘洪滩街道锦绣小学“无废校园”建设纪实(高汝波)
绿色是生命的象征、大自然的底色,更是美好生活的基础。山东省青岛市城阳区棘洪滩街道锦绣小学自2002 年建校以来,坚持把“立德树人”作为教育根本任务,以生态文明教育——“绿色生活、垃圾减量”为办学特色,在1~6年级专门增设环境教育校本课程,通过形式多样的教育活动,全力提升学生环境保护意识,努力创建“无废校园”。学校先后被评为“全国生态文明特色学校”“山东省绿色学校”“青岛市4A文明校园”“城阳区德育先进学校”等。
学校充分利用学校公众号、电子屏、国旗下讲话、线上线下家长会、校园广播、宣传栏、电视媒体等渠道,通过开展主题班会、知识讲座、环保宣传周、校长讲坛等活动,向全体师生和家长宣传“无废”理念,不断增强师生的环保意识和环保素养。各班级定期开展垃圾分类、“光盘行动”、垃圾减量、变废为宝等活动,推动“无废校园”建设。
从“真做”开始,把“真实”还给孩子
——北京市顺义区木林中小教育集团第四届书联文化节开展项目式学习活动(薛海洪)
近日,来自运“诗书见古今,雅量含高远。”近日,北京市顺义区木林中心小学教育集团“以‘书’为魂,优化实践育人方式”第四届书联文化节隆重举行。活动以探索“学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力”培养为核心目标,分为三大部分实施。第一部分:师生全员参与,利用“通关文牒”参与15个游戏项目,在“玩中学”;第二部分:师生共同探讨,在沙龙研讨中探索实践育人新路径;第三部分:课堂展示,梳理总结分析活动过程中得到的数据,在“思中学”。
心向暖阳,逐光而行
山东省济宁市任城区开展关爱青少年心理健康系列活动(通讯员 戴坤)
“1314是‘一生一世’的浪漫表述,你们知道十三四岁的你们,正经历着怎样的磨炼吗?学会管理好自己的情绪,就是成长过程中需要面对的第一关。”山东省济宁市任城区心理健康医院副院长孟祥芳的开场白,引起学生们的深思。
日前,共青团济宁市任城区委员会、济宁市任城区教育和体育局组织开展的关爱青少年心理健康系列活动,走进济宁市实验初中教育集团李营校区。
四版
构建“四位一体”防护体系 切实治理校园欺凌(苏小军 向守万)
面对日益突显的校园欺凌问题,我们必须采取切实有效的措施来加以治理。为此,构建一个以学校监管为核心、班级教育为基础、家长参与为支撑、社会支持为辅助的“四位一体”防护体系至关重要。
学校监管:明确责任,强化措施
校园欺凌已成为学校管理中不可忽视的难题,学校必须主动作为,采取切实有效的措施来加以治理。
一是要提高认识,强化重视。学校领导和教师应将校园欺凌作为学校管理的重中之重,从保障师生生命财产安全的高度出发,把治理校园欺凌列为学校治理的专项行动,确保工作抓细抓实。
二是成立校园欺凌治理委员会。为加强校园欺凌的治理力度,学校应成立由校长担任主任的校园欺凌治理委员会。委员会成员包括分管安全工作的副校长、安全稳定办公室主任、班主任、家长代表、属地派出所代表以及法律机构代表等,共同负责校园欺凌依法依规处理。
三是建立健全规章制度与指导手册。学校应建立健全校园欺凌治理的规章制度,明确校园欺凌的定义、性质、处罚措施和禁止性规定。同时,研究制定预防中小学欺凌和暴力事件的指导手册,为教师提供具体的治理方向和策略。此外,建立校园欺凌的举报和投诉机制,鼓励学生积极举报欺凌行为,确保问题得到及时处理。
四是积极有效处理欺凌问题。一旦发生校园欺凌事件,学校应按照法律程序,依法依规及时处理。对于欺凌者,应给予相应的纪律处分和法律制裁;对于受害者,应提供必要的心理援助和支持。
五是创新管理手段,提升治理效能。学校应引入智能监控系统,对校园内的关键区域进行实时监控,以便及时发现并制止校园欺凌事件的发生。利用人脸识别、行为分析等技术,精准识别欺凌者和受害者,为后续的调查和处理提供有力支持。同时,利用大数据和人工智能技术,对校园欺凌进行深度分析和挖掘,发现校园欺凌行为的规律和特点,为制定更加精准的预防和干预措施提供依据。此外,开发校园欺凌治理的APP或小程序,方便师生和家长随时举报校园欺凌行为,获取相关信息和寻求帮助。
学校在治理校园欺凌的过程中,还应注重预防优先的原则,多观察、多询问、多思考,发现苗头及时预防,定期或不定期开展大排查活动,确保校园安全无死角,实现阳光操作。通过这一系列措施的实施,学校将构建起一套全面有效的校园欺凌防护体系,为学生营造一个安全、和谐的学习环境。
抓住事、人、心,学校管理无往不胜(陈黎明)
人管人累死人。制度管人管得严,但可能缺乏人性关怀。文化管人则触及灵魂,引导人心。学校管理到底管什么?
一、学校管理的核心要素
从广义来看,它主要涵盖三个核心内容:管事、管人、管心。
管事,即确保学校各项工作的有序进行。这包括教学计划、课程设置、学生管理、教职工安排等,是学校管理的基础。
管人,即团队管理。它不仅仅是对人员的管理,更是对教职工的激励、约束和协调。通过有效的团队管理,可以激发教职工的工作热情,提高他们的工作效率,促进学校各项工作顺利进行。
管心,则更多指向学校文化建设。文化管理不仅是对人员的管理,更是对师生心灵的引导和塑造。通过构建积极向上的校园文化,传递正确的价值观和人生观,可以激发师生的创造力和凝聚力,让学校成为一个真正充满活力和创造力的地方。
管好事,是学校管理的基础。因人而成事,是学校管理的关键;因共同的愿景使命而聚拢团队,则是学校管理的最高境界。
遇见你,遇见生命中最明亮的光(陈璋怡)
何其有幸,在我成长的黄金时期,我遇见了周国平校长,他如同人生路上的一盏明灯,照亮了我前行的道路,引领我走向自我成长旅程,让我的生命焕发出更加绚丽的光彩。
阅读,唤醒了我的内心渴望
在周校长的引领下,我踏上了阅读的旅程。曾经的我,对于阅读并没有太多的热忱,认为那只是闲暇之余的一种消遣。然而,周校长的出现,彻底改变了我的这种看法,让我领悟到了阅读的深层意义和价值。
一次偶然的机会,我乘坐周校长的车,在等待红灯的间隙,他从包里拿出一本王开岭的《古典之殇》,轻轻地递给我,并推荐我阅读。我当时还纳闷,这么一本书放在包里不嫌重吗?但当我翻开那本书的瞬间,我感受到了文字的力量,它们仿佛跃然纸上,引领我走进了一个全新的世界。
五版
让教育之花在诗意的土壤中绽放(庄艺瑾)
在潮汕这片充满文化韵味的土地上,我作为一名教师,一直在思考如何将家乡的传统文化融入到日常教学中。一次偶然的机会,我决定引导学生们通过仿写古词《忆江南》的形式,来表达对家乡的热爱和赞美。这个活动犹如春风化雨,不仅激发了学生们的写作兴趣,还让他们在了解和观察家乡的过程中,积累了丰富的素材,为后续的记叙文写作打下了坚实的基础。
教育是有温度的(余燕)
一家长在网络平台吐槽:孩子性格内向,胆子偏小,任教孩子的某学科老师整天一副“凶面孔”,没有“好声气”,平时孩子在学校看到该老师都是战战兢兢的。近日,因孩子的该学科成绩略有退步,孩子担心老师责罚,都不敢去学校,患上了“星期一恐惧症”。
看到这个消息后,我进行了反思。为师者理当“严格”,定规矩、明纪律、提要求,但不宜“严厉”“整天没有好脸色”。同是教育人,知道为人师者有太多的辛酸无奈、困惑无助,我绝不会从师德师风的制高点去绑架这位教师,但我可以做这样的判断:急躁和刚性的教师也许能成长为教学能手,但肯定成不了一位教学名师,他的教学生涯更不能走向高远。这样的教育状态,如若不深刻反省,会害了学生,误了自己。
教师不妨这样反思教学(边静)
作为教师,要想让自己一直走在成长的道路上,就要养成勤于写教学反思的习惯。当我们每天穿梭在课堂教学中,忙碌于备课、上课、批改作业、辅导个别学生的循环往复之中时,是否考虑过对自己每天的教学行为做认真反思和复盘?如果我们未曾考虑过这些,不妨从现在开始,对它们进行反思和复盘,或许你会收到从未有过的惊喜和收获!
以红色场馆为载体 推动大中小学思想政治教育一体化育人(王磊峰 程美琴 吕丽芳)
案例背景
景德镇陶瓷大学与罗坊会议纪念馆“大思政课”实践教学基地按照《教育部办公厅关于组织开展高校与“大思政课”实践教学基地结对行动的通知》要求,为加快构建“大思政课”工作格局,充分发挥“大思政课”实践教学基地育人功能,不断提高思政课的针对性和吸引力,充分发挥该教学基地的育人功能。实践教学基地于2023年11月成功揭牌,自揭牌以来,景德镇陶瓷大学充分利用该平台开展多项育人活动,成效显著,有助于提升大中小学思想政治教育一体化育人的质量和效果。
…………
本文系教育部办公厅关于高校与“大思政课”实践教学基地结对项目“景德镇陶瓷大学罗坊会议纪念馆实践教学基地”(JD0235)的阶段性成果;本文系2023年江西省高校人文社会科学研究思政课教师专项“新时代劳动教育深度融入时代新人培育的实践进路研究”(SZZX23029)的阶段性成果。
六版
全国一线班主任微班会研究成果展(6)
坐得稳,才是王道(李琴)
最近,天气渐渐变热,期末考试也即将来临,闷热的天气加上相对枯燥的复习让孩子们变得浮躁,不能静下心来学习,有的孩子的椅子上像是有钉子,开始坐不住了。于是,我准备召开一堂微班会。
走进教室,我就向大家抛出了一个有趣的问题:“同学们,下面有段对话很有趣。他们讨论了该拍‘伟大’的人身体的哪一部位。你们猜这位教授觉得自己哪个部位最伟大?”
……
丁如许点评
课要多一点趣味(丁如许)
如果我们直接要求学生做事要有耐心,要坐得住,要“坐得三年冷板凳”,学生常常反感,常常不愿听。但如果像李老师讲个小故事,用故事来吸引孩子们,来启发孩子们,来引导孩子们,效果就一定不一样了。因此,我们的微班会课要多一点趣味。
课要多一点趣味,老师首先要改变认识。老师不能认为班会课就是我说你听,而应该是我们来讨论,我们来交流。当然,班主任作为学生的“人生导师”,要发挥指导作用。但指导,不等于板着面孔训话。一般情况下,和颜悦色的表达,效果好,而有趣的智慧的表达,效果更好。
课要多一点趣味,老师还要加强学习。经验告诉我们,由于地域、阅历、个性等不同,有些老师说话比较幽默、有趣,有些老师说话比较耿直、简单。但我们发现有趣的材料、有趣的方法,包括有趣的语调都能产生有趣的效果。这说明学习的重要,改变的重要。网络时代,让学习变得快捷、轻松,老师必须加强学习,有心借鉴。
课要多一点趣味,老师更要积极实践。生活是个万花筒。我们不能机械地模仿,不能亦步亦趋地学习,必须积极地实践,大胆地创新。课的有趣,有时就是一个生动故事,有时就是几个搞怪眼神,有时就是一连串拖拽语调。老师要敢于积极实践,而且要调动学生的积极性,营造活跃的气氛,形成生动的课堂。
课多一点趣味,教育就多一分活力,生活就多一分精彩。让我们在实践中不断提醒自己,努力前行吧!
手不是用来打人的(谢瑞蕾)
“老师,他打我。”小胡用右手摸着自己的左手臂,呈现出一副痛苦状,泪汪汪地向我告状。
“让我看看。”说着,我看了看他的手臂,安抚道:“没事儿,一会儿就好了。他为什么要打你呢?”
“我也不知道。”小胡无辜地说。
“小王,你说说看,发生什么事儿了?”我转头问小王。
“他来烦我。”小王皱着眉头。
“怎么烦你了?”我耐心地继续问。
“他路过我身边踩到我了。我觉得他是故意的,我就打了他。”小王低着头说。
“我不是故意的。”小胡委屈地说。
“无论是不是故意的,你踩到他要说‘对不起’。”我先看着小胡,然后又看向小王,“而你动手打他更要说‘对不起’。同学之间有什么事情要好好说,千万不能动手,大家互相道个歉吧。”
再见吧,丢丢怪(杜小艳)
“杜老师,可不可以借您的手机给我妈妈打个电话,让她给我送一下数学书呢?”丽丽可怜巴巴地对我说。
“杜老师,我们组妙妙和乐乐没有交作业,妙妙说她昨天忘记带回家,所以没做。乐乐说他做了,但是今天上学的时候忘记装在书包里了。”二组组长珊珊一本正经地向我汇报工作。
最近一段时间,我发现孩子们丢三落四的事特别多,丢三落四的行为甚至已经影响到我们的教学工作了,为了改变这种情况,我决定在班级召开一次微班会。
班会课上,我故作神秘地从抽屉里拿出一个可爱的卡通图片,告诉孩子们今天给他们带来了一个新朋友,名叫“丢丢怪”,只要谁跟它交上朋友一定会变得丢三落四。此言一出,孩子们纷纷开始议论起来。
今天的练习有点甜(吕益群)
初三的孩子离中考越来越近了,每天的最后两小时是中考五门学科轮流每日一练时间,虽紧张忙碌,但大家都期待日复一日的努力,能换来甜蜜的收获。
中午孩子们从机房填好志愿三三两两地回教室后,室内气压明显偏低。突然,窗外飘来低年级同学兴奋的声音:“我们班主要卖饮料和小吃……”
真是一语激起千层浪,下课后教室里炸了。“明天是六一儿童节!”“今天有义卖!”“老师,我们能不能去买东西?”
一听有义卖活动,孩子们瞬间被激活的童心泛滥到无处安放,七嘴八舌地围住我做积极的努力。
七版
悦纳不完美的自己(王瑜)
我记得第一次见到静伊(化名),是在一节语文课上。她坐在教室的角落,眼里闪烁着对知识的渴望。每当我提出问题时,她总是第一个举手,而且回答得十分准确。她思维活跃,仿佛任何问题都难不倒她。因此,我对她寄予了很高的期望,认为她一定是一名优秀的学生。
然而,当我看到她的作业本时,所有的期待都化为了失望。我不禁想:这样的孩子,怎么会在学习上如此不认真呢?下课后,我把她叫到办公室,试图了解她的想法。她似乎对自己的作业情况满不在乎,只是淡淡地保证下次会好好写。虽然她的态度让我有些失望,但我还是选择相信她,希望她能够说到做到。
我的手机我做主
——手机时代下的自律与成长(胡绍平)
微班会背景
身处信息时代,中学生已不再闭塞于书海之中,手机作为现代沟通的便捷工具,已融入他们的生活。通过对本班学生进行调查,了解到学生对手机的需求主要集中在学习(查资料、网络学习等,占29%)、娱乐(游戏、电影、音乐、小说等,占26%)和社交(微信、QQ、微博等,占18%)三大领域。然而,实际使用中,社交类软件(49%)和娱乐类软件(25%)却占据了学生的大部分时间,而学习类软件(14%)的使用率相对较低。这不仅仅是数字差异,更反映了学生使用手机时的一种倾向。
班主任摆脱厌烦情绪的四把“钥匙”(杨丽玲)
因压力重重,每个班主任都有可能产生厌烦情绪,我也不例外。但经过努力调整,我最终成功找到了摆脱厌烦桎梏的四把“钥匙”。
八版
在香樟树下,与学生共度有滋有味的校园时光(吴红菊)
初阳照耀下的校园,香樟树叶熠熠生辉,令人心旷神怡。20多年来,我与香樟树一同见证了无数学子的成长与欢笑。每一届学生的欢声笑语,都仿佛萦绕在枝丫之间,留下了温暖而深刻的记忆。在细碎的日常校园生活中,我引领学生们细细品味每一个平凡而美好的瞬间,感受其中的幸福与满足。这些珍贵的时光,如同香樟的亮叶般,在我们的心田闪耀不息。
用心培育,以爱浇灌黄梅之花(陈旦)
在湖北省校园文化建设百强校黄梅县第一小学,有一位深受学生喜爱的老师——吴红菊。她不仅深刻理解学校“让黄梅之花绽放多彩之美”的办学理念,更是将其付诸实践,用深厚的文化底蕴引领班级,影响每一位学生。
阅读启智 以爱育人(张小春)
和吴红菊老师同事十余年,我最喜欢听她讲学生的故事。每次聊天时,我们聊着聊着就聊到了学生身上。吴老师很爱笑,一聊学生的故事,她就笑得特别开心,那洋溢在脸上的幸福,写满了对学生的爱。每一个故事,都是爱的艺术。每一次听吴老师讲故事,对我都是一次激励。有时候我很奇怪,吴老师的脑子里怎么有这么多的智慧。
六年成长路 师恩永难忘(曾蔷薇)
光阴似箭,岁月如梭,转眼间时光匆匆过去了6年,我们的小学生活已成为美好回忆。我带着对过往的留恋和对未来的期待,踏入了实验中学的大门。
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