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《德育报·校长与班主任工作》

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总第313期

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总第313期  2024年7月8日

 

第一版

 

巧做家校沟通工作,促良好习惯养成

□ 北京教育学院朝阳分院附属学校  王 河

【案例背景】

刚升入小学一年级的大部分学生不能按照要求去做,上课静不下来,一会儿玩玩这个,一会儿玩玩那个,总是闲不住,还总是不能认真听教师讲课;下课后,他们就在教室里乱跑,在桌椅间乱串,狭小的空间充斥着他们的吵闹声,让老师不得不担心他们会磕了碰了的。我忙来忙去,反复提醒,学生也就安静一时,转眼间又是人声鼎沸。有几个孩子更是我行我素,全然不顾老师的批评教育。

【案例描述】

一天我下班回家,刚出校门就看到了小齐和他的妈妈走在我的前面。小齐是一个既多动又淘气的男孩,让老师和家长都很头痛。突然,我想到今天语文课上讲《恐龙的灭绝》,小齐听得很专心,还积极地回答了问题。于是,我扬声喊道:“小齐!”他们回过头来,可是小齐看见我,脸上的笑容立刻就消失了。我的心不自觉地抽痛了一下:孩子这么怕我吗?

 

善待差异  呵护自尊

□ 湖北省保康县二堂八一希望小学  姚家宝

一天上课,我检查同学们前一天的识字情况,其他同学都读得很好,只有晶晶(化名)还有两个字不会读。我问晶晶:“是不是昨天晚上没有读生字呀?”这时,小梅(化名)赶紧站起来说:“晶晶早上在教室里撕作业本。”我还没来得及说话,晶晶就说:“看我下课了不收拾你!”听了晶晶的话,同学们像是触了电一样,顿时不说话了。大家看看晶晶,又看看我。显然,同学们认为晶晶犯了大错,一定会受到我的批评。

确实,在课堂上,敢在老师面前说要收拾他人,无视老师的存在,这是何等“猖狂”。我真想立刻批评她一顿。但是,我望望大家,又望望晶晶,教室里的气氛骤然沉寂了。这时,晶晶的脸也红了,似乎感到自己犯了错,只是在拘束中似乎依然透露着愤恨之情。我突然意识到,认读生字,只有晶晶一个人没有全部读正确,她的自尊心已经受挫了。再加上小梅向我打报告,说她撕作业本,可以说她的心理防线彻底崩塌了。这个时候,我如果再把她批评一顿,只会给她幼小的心灵造成伤害。于是,我决定换一种方式来缓解紧张的气氛,呵护晶晶的自尊。

 

这座“小山”,让我仰望

□ 浙江省丽水市景宁县民族小学  陈炜鸿

我曾经看过《美丽人生》中那个父亲用自己的生命去捍卫孩子美好的童年,传递给她乐观的态度。我想最伟大的教育,莫过于此。

走在家访的路上,我,一次次被感动着。

在我所遇到的家长中,小伊(化名)的妈妈给我留下的印象是最深刻的。因为小时候得过佝偻病,她身高约摸1米2左右,后背向上拱起,就像一座小山。即使在茫茫人群中,你也能第一眼发现她。虽然身患残疾,但她阳光、坚强,富有爱心和责任感。

当我倡议班里组织亲子活动时,她会热情地在班级群里向其他家长介绍适合班里孩子的各种亲子活动,让更多的家长认识到亲子活动对孩子成长的重要作用,鼓励大家有空多陪伴孩子。

当我在班级里开展“诗词飞花令”的拓展课程时,她和孩子一起积累古诗,小伊告诉我,之所以她能成为“诗词飞花令”年度总冠军,是因为妈妈每天和她一起玩“诗词飞花令”的游戏,妈妈积累的古诗比她还多得多。

假期,到小伊家家访,让我更深地认识她、走进她、了解她。

 

让每个生命从容成长

□ 湖北省武汉市江夏区文化路中学  陈 曦

湖北省江夏区文化路中学是一所新建学校。在开学前的各项会议上,校长都会提到学校的办学理念——让每个生命从容成长。那时,我看着学校配备的现代化的教室、实验室、图书馆以及多功能活动室,想着这些设施将会为学生提供更好的学习环境和更加丰富的学习资源。故而,我相信,在如此适宜的环境中,每位学生都能够更加从容地成长,学习兴趣也能得到极大程度地提升。

然而,我所带的班级并非如此。经过6年的小学生活,学生们已经有了自己的节奏和规律。有的学生刚升入初中身心就已经非常成熟,能够自主、自律地学习与生活,有的学生则脚步慢一些,言行举止都还像小学生,班上的小H同学就是这样一位学生。

 

质量环理论在集团化幼儿园管理改革中的应用

□ 浙江省杭州市贾家弄幼儿园  左燕君

幼儿园集团化办学成为了当下一种发展趋势。集团化办学能够让教育教学信息在更大范围内流通,让优质园区的管理质量起到辐射作用,使得园际间的管理能做到高质量、高起点。

一、集团化幼儿园管理的现状透析

纵观当下集团化幼儿园的管理现状,主要存在以下三个问题。

(一)管理效能幅度狭窄

集团化幼儿园拥有多个园区,管理半径大,负荷重,虽然幼儿园已经进入了信息化时代,但在幼儿园管理中,信息化建设程度不高,集团各园区间的交流沟通不够直接有效。同时,传统管理模式下,日常工作主要由命令推动,工作效率低;管理人员的职位安排繁琐,也有人员重复的现象,容易导致员工责任心差、积极性不够等问题。这些都给幼儿园管理带来了隐患,导致幼儿园管理效能不高。

(二)机制体系缺乏科学

当前,部分集团化幼儿园管理制度落实不严,管理标准化不高,执行力度较差。究其原因,领导层普遍忽视管理流程的重要性,对职能部门的管理工作应对不足、安排随意,凭借经验管理,致使有些部门管理脱节,严重影响了管理质量。同时,部分幼儿园管理流程运行不通畅,缺乏计划安排、统筹管理,相关工作记录缺失,管理流于形式。

(三)履职能力参差不齐

专业化的幼儿园管理,需要具备充足管理学识。然而,当前多数管理人员年龄偏大,后勤管理中存在转岗人员,受传统管理模式影响,管理知识储备和幼儿园管理运作能力较低。同时,幼儿园管理人才培养不够,难以满足现代化管理要求。

 

第二版

 

初中语文写作课程情境化教学研究

□ 山东省临沭县第四初级中学  曹瑶瑶

在新课改背景下,培养学生语文学习习惯,增强学生学习语文知识的兴趣是每一个初中语文教师所追求的目标。教师要结合教学实际改进教学方法,让语文写作课堂重新焕发生命力。情境化教学更贴近学生的生活,能拉近写作与学生的距离,调动学生参与写作教学活动的积极性。本文结合初中语文写作课程情境化教学的必要性,探讨写作课程情境化教学策略,以供借鉴。

对于学生来说,语文课堂应该是充满情趣的、充满魅力的。但是,就目前的情况来看,一些初中语文教学,尤其是写作课程如一潭死水,学生参与写作教学活动的积极性较低,写作水平很难得到提升。面对这一现象,初中语文教师要给予足够的重视,采取写作课程情境化教学策略,让学生在真实的情境中快速提升写作水平。

 

如何在小学英语教学中体现情感教育

□ 山东省滕州市大坞镇小坞小学  杜艳华

情感教育是人类教育的本质和核心。在素质教育时代,要培养学生的英语核心素养能力,教师要更加关注学生的思维发展和情感价值体验。因此,在小学英语教学中,要处处渗透情感教育思想,实现寓教于乐,从学生生理和心理特征出发,根据英语语言的特征,培育学生的情感,让学生在轻松、快乐和愉悦的学习氛围下掌握英语语言的技巧,为今后生活、学习和工作奠定良好的基础。

一、小学英语教学中情感教育的缺失问题

1.讲授内容方面的情感教育缺失。小学阶段的英语学习总体来说内容比较浅显,以英语基础知识为主。例如,小学低年级学生的主要学习内容有音标、单词、简单的时态、句型、人物对话等。小学高年级学生则会涉及大量的英语阅读,对学生的阅读理解能力、逻辑思维能力、文化综合素质等都有一定的标准要求。从现阶段的教学情况来看,小学英语教师大多在为完成大纲规定的教学任务而发力,英语知识、方法技能的传授占据了大部分教学时间,而对学生的兴趣爱好、情感体验、心理需求层面教师往往无暇顾及。

 

语文作业的设计与布置

□ 山西省晋城市城区第二小学校  姚 尧

语文作业是课堂教学的延伸和升华,通过语文作业,可以有效地帮助学生消化、巩固所学知识。优化小学语文作业设计,在保质保量基础上,巩固基础知识,提升学生表达力和创造力,让学生积极地完成语文作业。

一、多感官融合型作业

传统的语文作业中,大多是要求学生完成对生字词、课文段落以及诗歌等的背诵记忆,并默写下来。这种枯燥无味的学习方式,很可能导致学生失去学习语文知识的兴趣。针对这些基础语文知识,我们可以通过多感官融合的方式,让学生在趣味互动中完成对基础知识的高效掌握。比如,学习五年级《圆明园的毁灭》一文时,要求背诵第三、四段,文中提到了亭台楼阁、苏州狮子林、海宁安澜园、杭州西湖和雷峰塔等,总的来说这段文字没有故事性,给学生造成了一定的记忆困难。

 

巧用类比法学习二次根式

□ 湖北省襄阳市襄城区杨威中学  周 玲

现实生活中,我们常常会有“似曾相识”的感觉,如果把“似曾相识”的东西进行比较,加以联想的话,可能会出现许多意想不到的结果。这种“把类似问题进行比较、联想,由一个数学对象已知的性质迁移到另一个数学对象上去,从而获得另一个数学对象的性质”的思维方法就是类比。

在学习二次根式的时候,由于二次根式与前面许多知识点有相似之处,因此要注意运用类比的方法学习二次根式的有关知识。

 

巧设仿写,促进习作

—— 小学低段随文仿写例谈

□ 四川省雅安市名山区实验小学  张 惠

仿写是学生写作的开始,小学低年级学生写作能力的培养主要是通过仿写训练进行的。小学生的模仿能力很强,因此,通过仿写能不断提升学生的写作素养。教师应该结合学生的年龄特点,合理制定训练内容,选择有效的训练方法,扎根课堂,力求最大限度地提升学生的仿写能力,为学生未来的写作奠定坚实的基础。

一、摘抄好词佳句,进行词句仿写,积累写话素材

在小学低年级语文教学中,首要任务是将学生惯用的口语转变成书面语。教师应鼓励和引导学生积累好词佳句,并对积累的好词佳句进行仿写,通过不断仿写,积累写作素材,为今后的写作打下坚实的基础。比如《棉花姑娘》中“碧绿碧绿的叶子”“雪白雪白的肚皮”等词语的仿写。在学习完《秋天的图画》一文后,摘抄课文中描写秋天美景的句子,并进行仿写。通过仿写好词好句的方式,不仅可以锻炼学生的写作能力,同时也可以帮助学生加深对文本的理解,巩固已学知识。

 

试析小学英语教学中生活化情境的创设

□ 山东省滕州市鲍沟镇中心小学  韩敬花

在英语教学中,生活化情境的创设能够使学生在学习过程中保持积极的学习状态,降低其对新知识的理解难度,并能有效激发学生对英语知识的学习兴趣。生活化情境创设不仅可以激发学生的学习兴趣,还能在班级内营造良好的学习氛围,有助于课堂教学的顺利开展。但从实际情况来看,部分教师对生活化情境的创设要点缺乏正确理解,不仅导致情境教学的效用发挥受限,还给英语教学效率的提升造成了阻碍。对此,英语教师在日常教学中应做好对生活化情境的创设,结合具体的教学内容优化情境内容,从而提高学生的学习效果,为后续的英语教学的顺利进行提供保障。由此,本文对小学英语教学中生活化情境的创设进行了研究,基于小学生的特点提出了相应的教学策略,以充分发挥生活化情境的效用,促进英语教学的高效进行,为学生的全面发展打下坚实的基础。

 

第三版

 

古诗文在高中政治《经济与社会》教学中的运用

□ 黑龙江省鸡西市第一中学  宋长军

经典古诗文是高度凝练的文化表达,文辞精美、含义隽永、发人深思,给人以极大的美的享受。到班级初次上课,可以把杜荀鹤在《题弟侄书堂》中的“少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功”送给学生,通过精美的诗句,让学生明确,不要在怠惰中浪费光阴,寸功在怠惰中失去,终身事业也就寸寸丧失,“寸功”极小,“终身事”极大,然而“极大”却正是“极小”日积月累的结果,切莫因小失大。

在讲授“国有经济的主导作用”时,可引用《荀子·劝学》中的“干、越、夷、貉之子,生而同声,长而异俗,教使之然也”。干国、越国、夷族和貊族的孩子,出生时他们的哭声是一样的,长大后他们却习俗不同,这是因后天的教化而导致的,体现了教育对人的发展起主导作用。国有经济在整个国民经济体系中的作用,就像教育在人的成长中的作用一样,是主导,主要体现在控制力上。

 

初中语文古诗词教学中人文精神的渗透

□ 山东省滕州市东郭镇东郭中学  杨 晴

古诗词,作为中华文化瑰宝的一部分,蕴含着深厚的人文精神。在初中语文教育中,古诗词教学不仅是传承文化的重要途径,更是培养学生人文精神、审美情趣和文学素养的关键环节。本文将从以下四个方面,探讨初中语文古诗词教学中人文精神的渗透。

一、挖掘古诗词中的人文精神内涵

初中语文课本中的古诗词,每一首都像是一座文化的矿藏,深藏着丰富的人文精神内涵。以杜甫的《望岳》为例,这不仅仅是对泰山自然景物的描绘,更是诗人心中豪情壮志的抒发,体现了一种向上、向善的人生追求和坚韧不拔的精神风貌。当学生在教师的引导下,透过字面意思,感受到那种“会当凌绝顶,一览众山小”的壮志凌云,他们的人文精神也会得到一次升华。再如白居易的《钱塘湖春行》,诗人在细腻描绘春天景色的同时,也融入了自己对生活的热爱和对自然的感恩。这种人与自然和谐共生的理念,正是当代社会所倡导的人文精神的重要组成部分。因此,教师在教授这些古诗词时,不仅要注重诗词的艺术特色,更要深入挖掘其中的人文精神内涵,帮助学生建立起与古人情感的桥梁,从而真正达到人文教育的目的。

 

幼儿爱国主义教育探析

□ 山西省襄汾县敬德西街第三幼儿园   曹琳嘉

在幼儿园教育中,对幼儿实施爱国主义教育,可让幼儿在成长过程中葆有一颗追求真、善、美的心灵。“爱国”是一个相对抽象的概念,而幼儿阶段是爱国启蒙教育重要阶段。本文将先探析幼儿爱国主义教育的重要性,再提出可行性的爱国教育途径。

一、对幼儿进行爱国主义教育的重要性

在幼儿成长阶段,对幼儿进行爱国主义教育十分重要。首先,爱国主义教育能够让幼儿树立起良好的爱国意识,使幼儿更加了解祖国历史,知道一些无私奉献、把生死置之度外的爱国人士事迹,从而产生民族自豪感。其次,爱国主义教育更加符合现代经济发展趋势。如今,随着高、新、精、尖的科技发展,社会对人才提出了越来越高的要求。当幼儿具备了爱国意识,成长为社会人才以后,他们将用自己的聪明才智把祖国建设得更美好。再次,爱国主义教育能够让幼儿在了解更多祖国屈辱史的同时,朝气勃勃展望未来。总之,对幼儿进行爱国主义教育是幼儿园教育工作中的重要任务,应结合教育现状,归纳一些高效的爱国主义教育途径。

 

小学美术创新意识的培养

□ 山东省滕州市柴胡店镇中心小学  高祖东

在当今快速发展的社会中,创新意识和能力显得尤为重要,而小学阶段正是培养孩子这些能力的关键时期。小学美术教育作为创新教育的重要组成部分,其目标是激发学生的创造力,培养他们的审美情趣。因此,小学美术创新意识的培养不仅关乎艺术素养的提升,更对学生的全面发展具有深远的影响。教师需要不断探索和实践,通过有效的教学策略,营造创新环境,鼓励学生敢于尝试、勇于创新,为他们的未来发展奠定坚实的基础。

一、小学美术创新意识培养的重要性

小学美术创新意识的培养对于孩子们的全面发展至关重要。在美术教育中,创新意识不仅能激发孩子们的想象力和创造力,更是培养他们未来竞争力不可或缺的一环。通过美术创新实践,孩子们能够学会从不同角度审视问题,敢于挑战传统,这对于他们成长为具有独立思考能力和创新精神的人才至关重要。同时,在当前美术教育背景下,随着新课程改革的深入,越来越强调学生的主体性和创新精神,因此,特别需要重视创新意识的培养。通过引用多元智能理论等教育理论,以及众多美术教育实践中的成功案例,我们可以清晰地看到,那些具备创新意识的学生,在美术学习和创作中往往能展现出更高的热情与活力,其作品也更加富有新意和深度。因此,小学阶段必须高度重视美术创新意识的培养。

 

小学数学教学中错误资源的有效利用

□ 山东省滕州市羊庄镇中心小学  李 敏

在小学数学教学中,学生错误是宝贵的教学资源。教师不应仅批评学生的错误,而应积极引导学生分析原因,找出思考偏差和知识点掌握不足的地方。在纠正错误后,如问题典型,教师应再次讲解易错知识点,以巩固学生知识。这不仅能帮助学生提高解题能力,还能培养他们主动思考的习惯,形成良好的学习风气。小学数学教师应善于利用“错误资源”,合理引导,助力学生数学学习的进步。

一、课堂错误资源有效利用的意义

小学生学习数学时,他们所犯的错误并非仅仅是简单的失误,而是他们学习习惯和数学思维形成过程中的真实反映。这些错误资源对于教师来说,是了解学生学习状况、优化教学策略的宝贵窗口。通过仔细分析学生的错误,教师可以准确发现学生在哪些知识点上存在疑惑,哪些思维模式需要调整。这不仅能帮助教师提供更有针对性的教学指导,还能进一步激发学生的学习兴趣,增强他们的自信心和自主学习能力。因此,错误资源在小学数学教学中具有举足轻重的意义。

 

小学语文高年级多文本阅读“读写结合”策略解析

□ 山西省晋城市城区第三小学校  王娟娟

在课程改革背景下,小学语文教学中的阅读和写作紧密相连,互为支撑。为实现“读写结合”的教学目标,小学高年级语文教师应深刻理解其重要性,并积极运用多文本阅读的教学策略。这不仅有助于提高小学语文的教学质量,更能丰富学生的语文知识积累,增强他们的阅读和写作能力。通过这一方式,学生的语文核心素养将得到有效培养,为未来的学习和生活奠定坚实的基础。因此,教师应积极探索和实践“读写结合”的教学方法,使小学语文教学焕发新的活力。

一、引导学生在读后感中锻炼自身的写作能力

小学高年级学生正处于好奇心旺盛、求知欲强烈的阶段,他们的思想活跃,对新鲜事物充满好奇。在这个时期,教师可以通过引导学生写读后感来锻炼他们的写作能力,并同时深化他们对阅读材料的理解。

 

第四版

 

“吃”出来的精彩——开展美食活动,助力学生成长

□ 广东省深圳市南山实验教育集团麒麟小学  袁 茵

美食具有多重价值:通过创新、制作美食实现人生的理想、价值,是社会价值的体现;通过展示、流通美食实现经济的发展,是经济价值的体现;通过独特的美食实现文化传承,是文化价值的体现;通过品尝美食,由食物百味感知人生百态,完善人生经历、丰富人生体验则是美食精神价值的体现。 因此,对美食的追求,渐渐成为一种对生活认真、努力、执著的态度外显。喜欢美食的人,大多都是乐观向上、阳光积极、热爱生活的人。

作为一名美食爱好者,我能不能在班级管理中,以“美食”为平台,抓住“吃”的契机,引导学生吃出营养、吃出快乐、吃出精神、吃出文化,并树立认真、执著的生活态度,培养乐观向上、积极正向的人生目标呢?

 

班级大调查——记一次温暖的班级活动

□ 广东省深圳市南山实验教育集团麒麟小学  张 文

为了让学生们更深入地体验调查统计的过程,感受数学在生活中的实际应用,体会数学学习的乐趣,培养并提升学生的人文素养,作为一名数学专业出身的班主任,我在班级开展了“班级大调查”活动。本次活动以全班同学为调查对象,调查自己感兴趣的问题,收集数据并整理分析成调查报告,将成果在班级展示分享。此次活动得到全班孩子空前的支持,也收到良好的效果。

 

一份“冒险日志”

——“探险类”游戏在班级管理中的应用

□ 广东省深圳市南山实验教育集团麒麟小学  刘欣然

“在这个阴森诡异的洞穴中,突然出现了一双闪着绿光的眼睛。就在我们吓得愣在当场之际,果断又勇敢的小林拿起宝刀,一步冲了上去……”这是班里一个小组在“游戏课”的“冒险日志”里,孩子们描述的自己这“小小勇者”小队第一次探险之旅的发言。

这是我第一个从一年级带起的班级。为了管理好班级,从刚开学我就多方取经,学到了各种各样的班级管理方法。经过消化吸收,我形成稳定的班级管理方式,为班级营造了严谨利落的班风,创设了勤勉高效的学习环境。

 

以项目式学习推动班级系列活动的开展

—— 以深圳牛津版小英六下M3U8 Reading signs 为例

□ 广东省深圳市南山实验教育集团麒麟小学  杨 钦

2022年版新课程标准的发布开启了新一轮的课程改革,义务教育新课程改革基本原则就是要加强课程综合,注重关联,突出实践,重点培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力,积极倡导“做中学”“用中学”和“创中学”。而项目式学习(PBL)正是以生活中的真实问题为驱动,在问题探究和问题解决过程中,发生跨学科关联,互相合作,迁移创新,最终以项目完成成果的分享和评价发展学生的核心素养。

结合上述指导理念,我尝试从项目式学习切入,推动班级系列活动的开展。不但为班级管理提供了新的思路,更为班级管理提供了新的样例。

 

劳动育人新法宝——通过劳动教育提升班级管理质效

□ 广东省深圳市南山实验教育集团麒麟小学  郭佳欣

劳动教育是五育并举的重要一环,作为一种深植于民族精神中的文化,它对于学生德、智、体、美的全方位发展至关重要。然而随着孩子们更多地沉浸在虚拟世界中,他们在实际劳动中,往往会手足无措。不少孩子对扫地、擦桌这样的基本劳动都不太熟悉,更别提在劳动过程中感受到乐趣和成就感了。在这个快节奏的时代里,如何通过劳动教育提升班级管理的质效呢?

在具体的教育实践中,我立足劳动教育,进行了很多有创新、有意义的探索。

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